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1、2022中班数学教学活动设计教案中班数学教学活动设计教案作为一名教职工，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是我细心整理的中班数学教学活动设计教案，欢迎阅读与保藏。中班数学教学活动设计教案1糖果超市相识8一、活动目的：1、乐意参加数学嬉戏活动，体验生活中运用数学的欢乐。2、感知8以内的数量，在嬉戏中相识8。二 、活动打算：1、物质打算：小兔头饰一个、糖果若干、透亮袋人手一个、点子卡片、数字卡片若干、食品盘若干、进货单人手一份等2、环境创设：在活动室创设“糖果超市”的情境三、活动过程：（一）买糖果：感知
2、7以内的数量1、以“帮小兔的糖果超市进货”的口吻引入，激发幼儿参加活动的爱好老师：（出示小兔头饰）嘿，小挚友们你们好！知道我是谁吗？我是糖果店的老板小兔波波。这两天我的糖果店生意特殊好，糖果都快卖完了。小挚友们你们情愿帮我进货吗？2、进糖果（1）探讨：进货单的作用。（进货单的数字是多少，可以买几个糖果？）老师：这是糖果店的进货单，你们知道进货单有什么用呢？怎么用进货单呢？（引导幼儿相互探讨“进货单的用法”）（2）提出要求：a、进糖果不推挤、不吵闹，做个文明的顾客。b、进与自己进货单数量相同的糖果。老师：小挚友们真棒。进货单上的数字是几就请你进几颗糖果，比如进货单上数字是8，那我们应当进几颗糖果
3、呢？去进货时应当怎么样？对了，不推挤，不吵闹，做个文明的顾客。3、集中沟通：复习7以内的数，并引出数字8a、你用进物券买了多少糖果，可以用数字几来表示？老师：现在我要考考小挚友了，你们知道比7颗糖果多一颗是几颗？对了真棒是8颗。（出示数字卡片8）b、8像什么？8还可以表示什么？（出示像“8”的图片，例如“葫芦”、“饼干”等。 引导幼儿进一步感知“8”）4、引导幼儿将进的糖果送到超市相应的货架上。老师：感谢小挚友们。请你们帮我帮糖果放在货架上。（二）装糖果：感知数量81、以“小兔的挚友小熊要过8岁生日，想请小挚友们帮忙装数量是8的糖果”的口吻引导幼儿感知数字8老师：（以小兔的口吻说）明天我的好挚
4、友小熊就要过8岁生日了。请小挚友为我装8颗糖果作为小熊的生日礼物。2、提出要求：（1）每袋应装数量是8的糖果。中班数学教学活动设计教案2活动意图：电话是现代沟通工具，又是幼儿熟识的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数学问和阅历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿须要逐步驾驭的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动家中的电话号码。让孩子们了解家里的电话对其产生肯定的爱好，知道电话号码是由数字组成的。在嬉戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数阅历。活动目标：1、知道电话给人们带来的便利与好处。2、运用数物点对应阅历，知道挚友电话号码。活动打算：1、
5、各种打电话的场景画面。2、记录家中的电话号码09数字卡片若干。活动过程：一视察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用？小结：电话可以让我们和好挚友相互联系，共享彼此的欢乐。2、记住家中电话号码有什么好处？小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。小结：假如生病了，可以打电话给老师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。二、解读电话记录纸我们假如想和班级里的好挚友打电话就要知道他们的电话号码。了解电话记录纸：我们可以用花纹点点小棒变成数字，来记录每个小挚友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴
6、在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好挚友家里的电话。三、幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。四、共享沟通模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。中班数学教学活动设计教案3活动目标：1、学习依据图形的不同颜色进行有规律排序。2、发觉颜色的排序的规律，并能够依据规律接着排序。3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的欢乐。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。活动过程：一、引题激趣相识排序。师：小挚友们好，今日王老师要
7、带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真美丽啊，我们一起来看看。我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真美丽啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是根据怎么样的依次来的啊？这种按肯定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。二、加深了解探究排序。现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上美丽的瓷砖，可是小兔子很苦恼不知道要怎么去贴，小挚友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿依据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。老师巡回指导三、阅历提升设计排序。那现在，王老师要请小挚友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出美丽的瓷砖。假如请你来设计，你会用到哪几种颜色
8、？是怎么排列的？幼儿操作摆放颜色卡片，（老师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小挚友设计了这么多美丽的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。四、学问拓展生活延长。小兔子很感谢小挚友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。小挚友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。五、活动结束。小挚友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。中班数学教学活动设计教案4活动目标：1、相识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几”来表示物体的依次
9、。活动打算：1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色蓝色黄色绿色紫色粉色）数字卡16（1套）。2、小动物图片6张（小熊小猪小狗小鸡小猫小兔）。3、电脑投影仪投影幕4、记录表若干电影票若干水彩笔若干。活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿相识“6”以内的序数。（1）老师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿视察。导语：“今日天气真好，小动物们打算乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：这辆火车有几节车厢？（6节）可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）老师边出示小动物图片边提问：哪些小动物
10、都来乘车了？（小熊小猪小狗小鸡小猫和小兔）。小动物们分别坐在第几节车厢呢？你是怎么知道的？你是从哪边起先数的？（从左到右）（3）玩嬉戏：“我来问你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。老师：“xxx，我问你，小白兔在第几节？”幼儿：“金老师，我来答，小白兔在第2节。”老师：“xxx，我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“金老师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。”2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。老师：“小动物们玩得真兴奋，它们又要动身了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”老师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就
11、变了。3、指导幼儿个别操作，学会用第几层第几号的形式来表示动物的住处。（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿视察并了解上下的空间关系。提问：楼房一共有几层？用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪儿起先数？（从下往上）老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。（2）让幼儿学会用第几层第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小挚友们找一找小熊住在几层几号？用数字怎么表示呢？（小狗小鸡小猫小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语：“哎呀小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀
12、？”老师与幼儿一同视察探讨，找到小猪的家，并给写上门牌号。出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）4、嬉戏：“看电影”（1）老师讲解嬉戏规则：供应4排，每排为红黄蓝绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码16。老师给每位幼儿发一张红黄蓝绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。老师引导：先让幼儿细致视察电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。（2）幼儿自由取票找座，观看动画片小鲤鱼。活动延长：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活
13、中，如站排户外嬉戏时渗透序数。中班数学教学活动设计教案5活动目标：1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带录音机。2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：（一）起先部分1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、复习歌曲青蛙捉害虫2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝
14、做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、嬉戏：小青蛙捉害虫1）老师讲解嬉戏规则。2）幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。（三）结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。中班数学教学活动设计教
15、案6设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形态和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就相识了圆形三角形和正方形长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出许多物体，为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地驾驭图形的基本特征，发展他们的想象力动手实力和语言表达实力。活动目标：1、巩固对已经学过的圆形正方形长方形三角形半圆形梯形和椭圆形的相识。2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创建性地进行图形的组合拼搭。3、激励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作实力想象力和思维实力。活动打算：用废旧的彩色纸片剪成的圆形正方形
16、长方形三角形半圆形梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片胶水白纸活动过程：（一）复习对图形的相识出示各种图形，提问：这是什么图形？小挚友回答后，贴到黑板上，老师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿视察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳一座房子一个蘑菇等图形。（二）巩固对图形的相识1、点击房子。引导幼儿视察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？2、点击小鸡太阳房子蘑菇方法同上。（三）运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小挚友们，你们喜爱吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，激励幼儿大胆想象
17、，和老师拼的不一样。（四）运用物体组合画面演示多媒体课件其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。1、出示画面提问：这幅画是由哪些物体拼成的？老师激励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事传闻讲解并描述。2、幼儿用手中的图形自由组合画面，激励幼儿英勇地大胆地毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。4、老师主动评价，活动结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页