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1、第一单元复习1.字词积累2.名句积累3.内容梳理一、字词积累：v（一）熟记下面的汉字并注音。v诠诠 憧憬憧憬 裨裨 浏览浏览 纳纳 幻幻 昧昧 霎霎 巢巢 妄妄 叠叠 倘倘 载载 浸浸 羡羡 抛抛 湍湍 刹刹 窟窿窟窿 裸裸 酣酣 蓦地蓦地 屹屹 履履 械械 艇艇 肇肇 殴殴 臾臾 桨桨 弥弥 猝猝 嘈嘈 巍巍 梭梭 度度 遂遂 宁宁 契契 涉涉 遽遽 亦亦 惑惑 帆帆 戟戟 销销 浣浣 轼轼 蕲蕲 萧萧 啼啼 戈戈 匿匿 涟漪涟漪 熠熠 姊姊 祭祭 淅沥淅沥 瞳瞳 诧诧 栖栖（二）积累下列词语，记住写法，会释义能活用。 v千姿百态千姿百态 潜移默化潜移默化 危言耸听危言耸听 诠释诠释 憧憧憬
2、憬 裨益裨益 半明半昧半明半昧 摇摇欲坠摇摇欲坠 纳凉纳凉 妄弃妄弃 倘若倘若 无端无端 至爱至爱 惊羡惊羡 明艳明艳 小心翼翼小心翼翼 葬身鱼腹葬身鱼腹 惊恐万状惊恐万状 汹涌湍急汹涌湍急 势不可当势不可当 你推我搡你推我搡 不可开交不可开交 失魂落魄失魂落魄 井然有序井然有序 惊慌失措惊慌失措 镇定自若镇定自若 纹丝不动纹丝不动 相提并论相提并论 弥漫弥漫 嘈杂嘈杂 猝然猝然 须臾须臾 肇祸肇祸 郑人买履郑人买履 刻舟求剑刻舟求剑 匿笑匿笑 沐浴沐浴 涟漪涟漪 熠熠熠熠 二、名句积累（会背，理解意思，能活用）v1为你打开一扇门v（1）文学的特征，内涵的句子：文学是人类感情的最丰富最生动的表
3、达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和感情的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。v（2） 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 v2.繁星第三段v3.冰心诗四首母亲心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。纸船这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀离去。成功的花成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
4、嫩绿的芽儿发展你自己！贡献你自己！牺牲你自己！v4.郑人买履刻舟求剑v5.次北固山下（王湾）潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 v赤壁（杜牧） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 v浣溪沙（苏轼）谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 三、内容梳理v1、为你打开一扇门是一篇书序的节录，文章以“议论大门初识大门打开大门”的思路展开，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，以优美的语言向青少年阐述了文学的特征、内涵、功能，描绘了文学的魅力，激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。v背诵并默写第四节。（10月1号作业）v赵丽宏，当代作家，散文家，诗人。v2、
5、繁星按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。v背诵并默写第三节。（10月2号作业）v巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文家，杰出的语言大师。主要作品有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电）、激流三部曲（家春秋），中篇小说憩园寒夜，散文集随想录v3、母亲和纸船是以母爱为主题的抒情短诗，母亲表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。纸船中诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心
6、愿。v 成功的花和嫩绿的芽儿是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。成功的花表达的意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。嫩绿的芽儿以植物的生长来比喻青年的成长，从而告诫青年人，包括作者自己，要发愤图强，不断充实、提高和发展自己，为人类做出更大的贡献。（背诵并默写冰心诗四首和古诗词三首10月3号作业）v冰心，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。v4.安恩和奶牛妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为奶牛实在太好，问津者不少，但是老妇人却拒不出售。最后人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为奶牛太孤独，她把
7、它带到集市上来和其它同类相聚散心。v约翰尼斯延森，丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有漫长的旅途等。v5、郑人买履说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。v韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。v刻舟求剑说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。v重要的词句会翻译，能识记：履、度、操、反、遂、宁、涉、遽、契、是、惑。宁信度，无自信也。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ v背诵并默写古代寓言二则课文及翻译（10月4号作业）郑人买履 郑人有欲买履郑人有欲买履者，先自者，先自度度其足，其足，而置之其而置之其坐坐。至。至之之市，而忘操之。已市
8、，而忘操之。已得履，乃曰：得履，乃曰：“吾吾忘持忘持度度。”反反归取归取之。及反，市之。及反，市罢罢，遂遂不得履。人曰：不得履。人曰：“何不试之何不试之以以足？足？”曰：曰：“宁宁信度，无信度，无自信也。自信也。” du，量长短L，鞋子散集到去量好的尺码。宁可用同“座”，座位终于同“返”，返回 楚人有楚人有涉涉江江者，其剑自舟中者，其剑自舟中坠于水。坠于水。遽契遽契其其舟，曰：舟，曰：“是是吾吾剑之所从坠。剑之所从坠。”舟止，从其所契舟止，从其所契者入水求之。舟者入水求之。舟已行矣，而剑不已行矣，而剑不行。求剑若此，行。求剑若此，不亦不亦惑惑乎！乎！ 刻舟求剑渡水。渡水。j立即。立即。这儿。这儿。糊涂。糊涂。q雕刻。雕刻。v次北固山下表达了诗人思念家乡、思念亲人的感情。v赤壁借物起兴，慨叹前朝人物事迹。v浣溪沙山下兰芽短浸溪体现了作者热爱生活，旷达乐观的性格。v背诵并默写幼时记趣课文和翻译（10月5号作业）