《Howmucharethesepants1说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Howmucharethesepants1说课.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、How much are these pants ?Unit 7How much are these pants?一、一、说教材说教材二、学情分析二、学情分析三、说教法、学法三、说教法、学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计一、说教材一、说教材1、 教材简析（出处、内容、教材特点）教材简析（出处、内容、教材特点）2、教学目标、教学目标 （1） 知识目标知识目标 （2）能力目标）能力目标 （3）情感目标）情感目标 （4）学习策略目标）学习策略目标 （5）文化策略目标）文化策略目标 3、教学重点、教学重点(1)How much is this /that red T-shir
2、t. Its seven dollars.(2) How much are these/those blue socks? Theyre two dollars.(3) Can I help you?(4) OK.Ill take it.(5) Youre welcome. 教学难点教学难点: (1)形容词的正确使用形容词的正确使用. (2)名词单名词单/复数的正确使用复数的正确使用.4. 课时安排课时安排 1 课时课时5. 教具教具 图片图片, 录音机录音机, 投影仪投影仪.计算机计算机 二、学情分析二、学情分析1、 学生的知识体系和能力分析学生的知识体系和能力分析2、 学生的年龄和心理特征
3、分析学生的年龄和心理特征分析3、学生的积极性和主动性分析、学生的积极性和主动性分析三、教法三、教法1、情景教学法、情景教学法2、探究式教学法、探究式教学法3、任务型教学法、任务型教学法4、多媒体教学法、多媒体教学法学法：学法： 让学生通过让学生通过“观察、模仿、实践的方法观察、模仿、实践的方法学习语言，学习语言， 这是一个由感知这是一个由感知认识认识理理解运用解运用”的过程。符合学习的认知规律。的过程。符合学习的认知规律。利用多媒体课件贯穿整个教学利用多媒体课件贯穿整个教学。四、四、 说教学程序说教学程序1、复习（温故而知新）复习（温故而知新）2、创设情景，巧妙引入、创设情景，巧妙引入3、利用
4、多媒体展示实物图片，学单词、句型利用多媒体展示实物图片，学单词、句型4、听对话，选实物、听对话，选实物5、两人活动，互问衣服的价钱两人活动，互问衣服的价钱6、看图完成对话看图完成对话7、练习对话，模拟在商场购物练习对话，模拟在商场购物8、设置任务，开展小组活动（赠送生日礼物设置任务，开展小组活动（赠送生日礼物） 巩固练习巩固练习1、小组对话表演，巩固询问价格的句型。、小组对话表演，巩固询问价格的句型。2、完成对话，检查学生对本课内容的笔头、完成对话，检查学生对本课内容的笔头掌握情况。掌握情况。3、小组练习，模拟买卖衣服的场景，进一、小组练习，模拟买卖衣服的场景，进一步练习相关对话。步练习相关对
5、话。4、设置任务（赠送生日礼物），将所学的、设置任务（赠送生日礼物），将所学的知识进行交际实践。知识进行交际实践。重难点处理：重难点处理： 结合已学过的物品和颜色的单词，通过一些结合已学过的物品和颜色的单词，通过一些形象的实物图片来创设情景，让学生对服装的单形象的实物图片来创设情景，让学生对服装的单复数进行提问，使单词的知识溶进活生生的情景复数进行提问，使单词的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识所学句型结构，并习积极性，使学生进一步认识所学句型结构，并能灵活运用。能灵活运用。 作业布置：作业布置：1
6、、复习并掌握本课的目标语言、复习并掌握本课的目标语言2、课程学习手册、课程学习手册2425页。页。板书设计：板书设计：1.How much is this/ that ?2.Its dollars.3.How much are these/ those ?4.Theyre dollars.5.OK. Ill take it.Thank you .6.Youre welcome.What color is this?shoeshoessocksocksshirtshirtsT-shirtpantssweatershortsa blue capan orange hata green bag a
7、yellow sweatera black T-shirta pair of red shoesa white shirta short linea long linebigsmallHow much is this/that-?Its -dollars.$5$3$7$35$20$18Pair workHow much are these/those -?$12$3$20They are - dollars.$45Pair workFill in the blank:Clerk: Can I help you ?Mary : Yes, please. I want a sweater.Cler
8、k: What _ do you want? Mary: Blue.Clerk: Here you are .Mary: _ is it?Clerk: 20 dollars.Mary: Ill take it. _.Clerk: Youre welcome.colorHow muchThank you / thanksPair work 1A: Can I help you?B: Yes ,please. I want a sweater .A: What color do you want?B: Yellow.A:Here you are.B: How much is it ?A: 30 d
9、ollars.B: Ill take it.Thank you./Thanks.A: Youre welcome.Pair work 2A: Can I help you?B: Yes ,please. I want a pair of socks.A: What color do you want?B: Green.A: Here you are.B: How much are they ?A: 2 dollars.B: Ill take them, Thank you. /Thanks.A: Youre welcome.Task： 赠送生日礼物赠送生日礼物 Teacher: Today i
10、s As birthday. B, C and D are his best friend: they want to give him some presents. They have fifty yuan. What will they buy?操作建议：操作建议： 1。 全班分为售货员和购物两部分，全班分为售货员和购物两部分， 分别做准备；分别做准备； 2。 学生以小组为单位，学生以小组为单位， 模拟在商场购物；模拟在商场购物； 3。 每小组向全班汇报所买的东西，每小组向全班汇报所买的东西， 并逐一展示；并逐一展示； 4。列出你所知道的服装、鞋帽的英文名称；。列出你所知道的服装、鞋帽的英
11、文名称； 5。写一段在刚才购物活动中的。写一段在刚才购物活动中的对话。对话。完成任务所需要的语言结构：完成任务所需要的语言结构：1.Come and have a look.2.Can I help you ?/What can I do for you ?3.Does she like that white bag? Yes, she does./ No, she doesnt.4.Oh . Its too expensive. Can you give me a lower price? Sorry, I cant./ that one is cheap.5.How much is it? Its five yuan. 6.Ill take it. Here you are. 7.Thank you . Youre welcome.