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1、一年级语文阅读教学计划 关于一年级的语文阅读教学安排有哪些？开学了，为了营造优良的学习氛围，一年级语文老师如何制度教学安排?下面是学习啦我收集整理关于一年级语文阅读教学安排的资料，希望大家喜爱。 一年级语文阅读教学安排篇一 一、指导思想：以学校指导安排为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增加民族内聚力、激昂民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素养和人文素养，培育学生健康成人。 二、教学目标： 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素
2、养。 3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力;开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、经典诗文诵读的内容： 除了诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词三字经、古诗、弟子规等。 四、课程开设的教学时间： 每周开设1节课;其他利用学校课前打算、早读等课余时间开展活动巩固。 五、课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能 背诵，就可以进行下一篇。 3、不一暴十寒
3、，要持之以恒。 4、不要死板，要注意爱好。采纳多种方法调动学生的学习爱好。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，到处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和协作。 六、经典诗文教学方法： 1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念、分组念、个别念、默念hellip;hellip;采纳多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有爱好、有信念。 2、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育嬉戏等结合起来。如集体演唱弟子规，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。 一年级语文
4、阅读教学安排篇二 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的 道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。 二、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标： 培育小学生的留意力和记忆力。 营造深厚的阅读氛围，提升学生
5、语文水平，培育学生良好的语文素养。 培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、诵读内容：弟子规 四、教学方法 1、 诵读法。其法只有一句话： 同学们，跟我念。 只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念、分组念、个别念、默念 采纳多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教化管理方法，背诵可以定心养性，培育学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默 背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培育一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对
6、背、接龙背、拍着手背、竞赛抽背、争分夺秒地背 背诵要动嘴，订正了发音，熬炼了语言表达实力;背诵要用耳朵听，提高了对声音的辨别实力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有 爱好、有信念。最重要而特殊要留意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期盼儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 。 书读百遍，其义自见 )。读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教化 读经;读经后的学生语文实力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增加。 2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。 下一页更多精彩“一年级语文阅读教学安排”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页