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1、立身以立学为先，立学以读书为本搞好六年级数学毕业总复习的几点思考龙固镇三里小学赵迪六年级是小学学习的最后阶段，毕业在即，任务重、时间紧，教师如何在有限的时间里，提高复习效率。在教学实践中，我觉得应从以下几方面做起：1指导学生巧复习数学学习中概念，公式，计算等等是很枯燥的。俗话说：熟能生巧。 良好的复习方法是提高复习效率的重要途径。利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性，创造性知识和技能。 教师指导复习时要做到四点：第一是定调。给出复习“导引单”，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能。 第二是给法。对复习方法给予具体指导。善于抓住重点组织复习。 第三是树靶。对复习中的疑难问题展开辨论，审视真
2、伪。第四是立样。对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识，树立正确观点。2指导学生六年级是小学学习的最后阶段，毕业在即，任务重、时间紧，教师如何在有限的时间里，提高复习效率。在教学实践中，我觉得应从以下几方面做起：（1） 指导学生巧复习数学学习中概念，公式，计算等等是很枯燥的。俗话说：熟能立身以立学为先，立学以读书为本生巧。 良好的复习方法是提高复习效率的重要途径。利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性，创造性知识和技能。 教师指导复习时要做到四点：第一是定调。给出复习“导引单”，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能。 第二是给法。对复习方法给予具体指导。善于抓住重点组织复习。 第三
3、是树靶。对复习中的疑难问题展开辨论，审视真伪。第四是立样。对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识，树立正确观点。（2） 指导学生摸索技巧与规律，提高能力能力测试是现代数学测试的主要方面，如实践能力 .创新能力 .等。因此在复习过程中， 要指导学生定期做一些计算练习及创新练习。知道学生抓住解题的关键条件及应用题中的数学关系，归纳出规律和方法；指导学生排除障碍； 对一些看似复杂的难题， 引导学生斩枝去叶，找出其核心部分，更快，更准地对题意进行理解，从而有效地完成规定的答题。在这一过程中，提醒学生切勿死记硬背，重在开阔视野，培养实践能力，摸索技巧与规律。3准确处理好集中教学与精讲的关系“集中
4、教学是强化教学，它集中思想、集中时间、集中一切手段与方法，创造环境与条件，突破难点，带动全面” 。根据这一原则，我觉得应该摆脱原有知识体系的束缚，打破原有知识结构，重新调整、编辑知识体系，将那些基础知识重新编排、重新组合。通过超前集中、随机集中、综合集中，以及启发、 引导、讨论、归纳、综合等一系列双边活动使知识点、立身以立学为先，立学以读书为本热点、重点具体化。这即夯实了基础，突出了重点，又给了学生新的感受。4精心编排练习题我们应该把这一点作为重要的一点提出来，我觉得精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好办法。要坚持每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，并且引导学生集体讨论，利用课余时间针
5、对问题进行个别纠正，这一方法行之有效。加强“一题多变”的训练。尽可能覆盖知识点、网络知识线、扩大知识面，增强应变能力。练习题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。 要在众多的复习资料中挑选和重心组织质量高、针对性较强的题目（题组），要重视根据教学实际和当前的教改形势创造设计一些新颖的题目。5放手让学生自主整理复习复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概
6、括能力。 在进行阶段性复习时， 结合每一单元的内容进行专项训练，采用自主复习的形式，反复巩固基础知识，强化运用能力，提高解题技巧和解题速度。学生不但可以自己查阅资料，收集信息，独立式学习，还可以自由选择学习内容与方式，自己控制学习进度和方向。 自始至终积极参与活动， 成为真正意义上学习的主立身以立学为先，立学以读书为本人。能力测试是现代数学测试的主要方面，如实践能力 .创新能力 .等。因此在复习过程中， 要指导学生定期做一些计算练习及创新练习。知道学生抓住解题的关键条件及应用题中的数学关系，归纳出规律和方法；指导学生排除障碍； 对一些看似复杂的难题， 引导学生斩枝去叶，找出其核心部分，更快，更准地对题意进行理解，从而有效地完成规定的答题。在这一过程中，提醒学生切勿死记硬背，重在开阔视野，培养实践能力，摸索技巧与规律。