《细胞呼吸总课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细胞呼吸总课.ppt（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第3节节 ATP的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用教学目标：教学目标：教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：1、说出细胞呼吸的概念，了解细胞呼吸与细胞供、说出细胞呼吸的概念，了解细胞呼吸与细胞供能的关系。能的关系。2、探究酵母菌细胞的呼吸方式。、探究酵母菌细胞的呼吸方式。3、阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程。、阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程。4、比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同。、比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同。5、说明细胞呼吸的原理和意义。、说明细胞呼吸的原理和意义。6、探讨细胞呼吸在生产和生活中的应用。、探讨细胞呼吸在生产和生活中的应用。1、有
2、氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、条件和、有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、条件和产物。产物。2、细胞呼吸原理在实际生活中的应用。、细胞呼吸原理在实际生活中的应用。1、细胞呼吸的原理和实质。、细胞呼吸的原理和实质。2、探究酵母菌细胞的呼吸方式。、探究酵母菌细胞的呼吸方式。学一学，基础知识自主化：学一学，基础知识自主化：知识点一知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式1.选择酵母菌为实验材料的原因：酵母菌是一种单细胞真菌，在选择酵母菌为实验材料的原因：酵母菌是一种单细胞真菌，在_的条件下都能生存，属于的条件下都能生存，属于_菌。菌。2产物的检测产物的检测试剂试剂现象现象(颜色变化颜色变化)CO2澄清的石灰水
3、澄清的石灰水_水溶液水溶液_酒精酒精在酸性条件下，使用橙在酸性条件下，使用橙色的色的_橙色橙色_有氧和无氧有氧和无氧兼性厌氧兼性厌氧变浑浊变浑浊溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝蓝色蓝色绿色绿色黄色黄色重铬酸钾重铬酸钾灰绿色灰绿色议一议，讲一讲，重点难点合作化；议一议，讲一讲，重点难点合作化；考点三考点三探究酵母菌的呼吸方式1实验原理实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于_菌。酵菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生，在进行无氧呼吸时能产生_。(2)CO2可使可使_变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶
4、液由变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由_。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中_的产生情况。的产生情况。(3)橙色的橙色的_溶液，在酸性条件下可与溶液，在酸性条件下可与_发生化学反发生化学反应，变成应，变成_。兼性厌氧兼性厌氧酒精和酒精和CO2澄清石灰水澄清石灰水蓝变绿再变黄蓝变绿再变黄CO2重铬酸钾重铬酸钾乙醇乙醇灰绿色灰绿色2实验流程实验流程提出问题：酵母菌使葡萄糖发酵产生提出问题：酵母菌使葡萄糖发酵产生_的条件是有氧还是无氧；的条件是有氧还是无氧；酵母菌在有氧和无
5、氧条件下细胞呼吸的产物是什么酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物是什么作出假设：根据已有的知识和生活经验作出假设：根据已有的知识和生活经验( (如酵母菌可用于酿酒、发面等如酵母菌可用于酿酒、发面等) )作作出合理的假设出合理的假设酒精酒精3注意问题注意问题(1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？ (2)怎样保证乙图中通入石灰水的怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧全部来自酵母菌的无氧呼吸？呼吸？ 吸收空气中的二氧化碳，保证通入石灰水的气体中的吸收空气中的二氧化碳，保证通入石灰水的气体中的CO2全部来自全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中二氧化
6、碳对实验结果的干扰。酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中二氧化碳对实验结果的干扰。实验开始时，应将实验开始时，应将D瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入石灰水的石灰水的CO2全部是由酵母菌无氧呼吸产生的。全部是由酵母菌无氧呼吸产生的。(3)在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变澄清，为在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变澄清，为什么？什么？ 后续通入的后续通入的CO2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了碳酸氢钙，因而石灰水变浑浊后
7、，很快又变澄清。如用碳酸氢钙，因而石灰水变浑浊后，很快又变澄清。如用溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。练一练，能力提升具体化：练一练，能力提升具体化：1不考虑大气压强、温度等变化的影响，从下面装置中挑不考虑大气压强、温度等变化的影响，从下面装置中挑选装置进行实验，探究某生物的细胞呼吸方式，写出预期选装置进行实验，探究某生物的细胞呼吸方式，写出预期结果及结论。结果及结论。 预期结果和结论分别是：预期结果和结论分别是：(1)若装置一着色液左移，装置二若装置一着色液左移，装置二着色液不动，则表明该生物只进行有氧呼吸；着色液不动，则表明该生物只进行有氧
8、呼吸；(2)若装置一若装置一着色液不动，装置二着色液右移，则表明该生物只进行无着色液不动，装置二着色液右移，则表明该生物只进行无氧呼吸；氧呼吸；(3)若装置一着色液左移，装置二着色液右移，则若装置一着色液左移，装置二着色液右移，则表明该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。表明该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。装置一与装装置一与装置二液滴置二液滴“均左移均左移”呼吸呼吸过过程中程中O2吸收量吸收量CO2释释放量放量呼吸底物呼吸底物为为脂肪脂肪本题的实验目的是探究某生物的细胞呼吸方式，因此要设置两本题的实验目的是探究某生物的细胞呼吸方式，因此要设置两套细胞呼吸装置。两套细胞呼吸装置中的单一变量是套细胞
9、呼吸装置。两套细胞呼吸装置中的单一变量是NaOH溶溶液与蒸馏水，其他所有项目应该一致。加蒸馏水的装置内气压液与蒸馏水，其他所有项目应该一致。加蒸馏水的装置内气压的变化是由的变化是由CO2与与O2共同决定的，因此选装置一和装置二。共同决定的，因此选装置一和装置二。2、(2013江苏三校联考江苏三校联考)不同种类的生物在不同的条件下，不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是作用方式的判断不正确的是()A若只释放若只释放CO2，不消耗，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸，则细胞只进行无氧呼
10、吸B若若CO2的释放量多于的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸吸也进行无氧呼吸C若若CO2的释放量等于的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸吸D若既不吸收若既不吸收O2也不释放也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡，则说明该细胞已经死亡D3、(2010大同模拟大同模拟)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是(
11、)A.a浓度时酵母菌有氧吸呼速率等于无氧呼吸速率浓度时酵母菌有氧吸呼速率等于无氧呼吸速率Bb浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率Cc浓度时有浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵Dd浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸氧浓度氧浓度(%)abcd产生产生CO2的量的量9mol12.5mol15mol30mol产生酒精的量产生酒精的量9mol6.5mol6mol0molD4(2013江苏江苏)将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实
12、验，下列相关操作错误的是呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是() A探究有氧条件下酵母菌呼吸探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀方式时打开阀a B经管口经管口3取样检测酒精和取样检测酒精和CO2的产生情况的产生情况 C实验开始前对改装后整实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查个装置进行气密性检查D改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通连通B5(2013江苏江苏)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于于7月月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的种方式的处理，处理，3次重
13、复，每隔次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。下列分析合理的是果见右图。下列分析合理的是(多选多选)()A秸秆还田后翻耕土埋应秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法是利用秸秆的合理方法B土壤中的空气和水分条土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆件有利于多种微生物对秸秆的分解的分解C如果将处理开始时间提如果将处理开始时间提早早30天，则天，则3条曲线的位置条曲线的位置将呈现上移趋势将呈现上移趋势D从堆放、水泡从堆放、水泡2条曲线可以推测条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物AB6(2013福建福建
14、)为研究淹水时为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请回答：请回答：(1)细胞有氧呼吸生成细胞有氧呼吸生成CO2的场所是的场所是_，分析图中分析图中A、B、C三点，三点，可知可知_点在单位点在单位时间内与氧结合的时间内与氧结合的H最多。最多。(2)图中结果显示，淹水时图中结果显示，淹水时KNO3对
15、甜樱桃根有氧呼吸速率降低有对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有_作用，其中作用，其中_ mmolL1的的KNO3溶液作用效果最好。溶液作用效果最好。线粒体基质线粒体基质A减缓减缓30(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的H和和_减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明请分析说明_。ATP不能，因
16、为无氧呼吸可能会产生不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2学一学，基础知识自主化：学一学，基础知识自主化：知识点二知识点二 细胞呼吸1.细胞呼吸细胞呼吸(1)概念：指有机物在细胞内经过一系列的概念：指有机物在细胞内经过一系列的_，生成，生成 _，释放出，释放出_并并_的过程。的过程。 (2)类型：类型：_。 2有氧呼吸有氧呼吸 (1)反应式：反应式：_。(2)过程：过程：氧化分解氧化分解CO2或其他产物或其他产物能量能量生产生产ATP有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸见书见书细胞质基质细胞质基质线粒体基质线粒体基质线粒体内膜线粒体内膜3无氧呼吸无氧呼吸概念：细胞在概念：细胞在_条件下，通过酶的催
17、化作用，把糖类等条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为有机物分解为_的氧化产物，同时产生的氧化产物，同时产生_能量能量的过程。的过程。场所：场所：_。反应式：反应式：_。_。无氧无氧不彻底不彻底少量少量细胞质基质细胞质基质见书见书见书见书议一议，讲一讲，重点难点合作化；议一议，讲一讲，重点难点合作化；考点一考点一有氧呼吸与无氧呼吸的过程1细胞呼吸的过程图解热能热能C3H4O3丙酮酸丙酮酸CO2H2O2有氧呼吸和无氧呼吸的比较类型类型有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸区区别别场所场所_细胞质基质细胞质基质条件条件氧气、多种酶氧气、多种酶_物质物质变化变化葡萄糖彻底氧化分解，葡萄糖彻底氧化分
18、解，生成生成CO2和和H2O葡萄糖分解不彻底，生葡萄糖分解不彻底，生成成_能量能量变化变化释放大量能量，产生大释放大量能量，产生大量量ATP释放少量能量，产生少释放少量能量，产生少量量ATP特点特点受受_等因素的影等因素的影响响有有_存在时，存在时，无氧呼吸受抑制无氧呼吸受抑制联系联系二者第一阶段反应完全相同，并且都在细胞质基二者第一阶段反应完全相同，并且都在细胞质基质中进行；本质都是氧化分解有机物、释放能量，质中进行；本质都是氧化分解有机物、释放能量，产生产生ATP细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体无氧气、多种酶无氧气、多种酶乳酸或酒精和二氧化碳乳酸或酒精和二氧化碳O2和温度和温度氧气氧气
19、1(2013课标全国课标全国)下列与各生物呼吸有关的叙述，错误下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是的是()A肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中D有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同C2(2012上海上海)下图为果实生长过程中细胞呼吸变化的示意下图为果实生长过程中细胞呼吸变化的示意图。据图分析，正确的是图。据图分析，正确的是()A阶段，同化作用小于阶段，同化作用小于异化作用异化作用
20、B阶段，同化作用等于阶段，同化作用等于异化作用异化作用C阶段，同化作用加剧导阶段，同化作用加剧导致果实变甜致果实变甜D阶段，异化作用加剧导致果实含水量增加阶段，异化作用加剧导致果实含水量增加D练一练，能力提升具体化：练一练，能力提升具体化：学一学，基础知识自主化：学一学，基础知识自主化：考点二考点二影响细胞呼吸的因素及其应用1.内部因素遗传因素(决定酶的种类和数量)(1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。(2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。(3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不
21、同，如生殖器官大于营养器官。1温度温度(1)影响影响(如图如图)：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响_ _而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在25 35 之间。之间。二、外界因素二、外界因素酶的活性酶的活性降温降温2氧气氧气(1)影响影响(如图如图)：O2是有氧呼吸所必是有氧呼吸所必需的，需的，但氧气但氧气 对无氧呼吸过程有对无氧呼吸过程有抑制作用。抑制作用。O2浓度浓度00O2浓度浓度10%有氧呼吸有氧呼吸有机物消耗最少有机物消耗最少有氧呼吸有氧呼吸无氧环境无氧环境低氧低氧有氧呼吸有氧呼吸生物化学
22、反应的介质生物化学反应的介质含水量含水量含水量含水量4、CO2(1)影响：影响：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会是细胞呼吸的最终产物，积累过多会_的进行。如图：的进行。如图：(2)应用：适当增加应用：适当增加CO2浓度，有利于水果和蔬菜的浓度，有利于水果和蔬菜的保鲜。保鲜。抑制细胞呼吸抑制细胞呼吸特别提醒： 1影响细胞呼吸的因素并不是单一的。若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度可采取供水、升温、高氧等措施；若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。 2储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果在储藏时都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温；种
23、子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时应保持一定的湿度。(5)稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。(6)提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。吸产生乳酸使肌肉酸胀。1(2013安徽安徽)下图为下图为10粒水稻种子在成熟过程粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析化的示意图。下列分析不正确的是不正确的是()练一练，能力提升具体化：练一练，能力提升具体化：A种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B种子成熟后期自由水减少，呼
24、吸速率下降种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D种子呼吸速率下降有利于干物质合成种子呼吸速率下降有利于干物质合成D2(2013广东广东)某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。查阅粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图。资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图。(1)向发酵瓶中加入向发酵瓶中加入5 g酵母菌开始实验，发酵初酵母菌开始实验，发酵初期，通气阀期，通气阀需要偶
25、尔短时间打开，并在需要偶尔短时间打开，并在A通通气口处通气，以利于气口处通气，以利于_；实验过程中，通气阀实验过程中，通气阀需要偶尔短时间打开，需要偶尔短时间打开，但目的是但目的是_。(2)第第3天，取出少量发酵液，滴加含有天，取出少量发酵液，滴加含有_的浓硫酸溶液来检测酒精。的浓硫酸溶液来检测酒精。提供氧气使酵母菌大量繁殖提供氧气使酵母菌大量繁殖排出产生的二氧化碳以维持溶液排出产生的二氧化碳以维持溶液pH稳定稳定重铬酸钾重铬酸钾(3)检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和正确、发酵温度和pH值适宜，但酒精含量值
26、适宜，但酒精含量()比预期低，我比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如_，请设计实验对此因素进行探究并预测实验结果请设计实验对此因素进行探究并预测实验结果(用表格形式呈现；用表格形式呈现；用用“”表示酒精量，最高含量为表示酒精量，最高含量为“”)。(4)请对预测的结果进行分析，并得出结论。请对预测的结果进行分析，并得出结论。_。随着酒精浓度增大，酵母菌无氧呼吸受阻产生酒精量减少随着酒精浓度增大，酵母菌无氧呼吸受阻产生酒精量减少实验设计：实验设计：取五只锥形瓶，标号为取五只锥形瓶，标号为1、2、3、4、5，分别加入等量的酵母粉、葡萄，分别加入等量
27、的酵母粉、葡萄糖培养液和缓冲液。糖培养液和缓冲液。向锥形瓶中分别加入向锥形瓶中分别加入0 mL、20 mL、40 mL、60 mL、80 mL的蒸馏水的蒸馏水进行稀释，密封在相同的条件下培养相同的时间。进行稀释，密封在相同的条件下培养相同的时间。一段时间后测定溶液中的酒精的量。一段时间后测定溶液中的酒精的量。编号编号12345酒精含量酒精含量 溶液稀释倍数越高，产生的酒精的量越大，说明了酒精浓度越小，溶液稀释倍数越高，产生的酒精的量越大，说明了酒精浓度越小，越有利于酵母菌的无氧呼吸的进行越有利于酵母菌的无氧呼吸的进行题组一细胞呼吸的原理题组一细胞呼吸的原理(过程过程)及应用及应用1判断正误判断
28、正误(1)(2010课标全国，课标全国，2A)无氧呼吸的终产物是丙酮无氧呼吸的终产物是丙酮酸。酸。()(2)(2010课标全国，课标全国，2B)有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H在线粒在线粒体基质中与氧结合生成水。体基质中与氧结合生成水。()(3)(2010课标全国，课标全国，2C)无氧呼吸不需要无氧呼吸不需要O2的参与，的参与，该过程最终有该过程最终有H的积累。的积累。()XXX(4)(2009大纲全国大纲全国，1A)细胞呼吸必须在酶的催细胞呼吸必须在酶的催化下进行。化下进行。()(5)(2009大纲全国，大纲全国，1B)人体硬骨组织细胞也进行人体硬骨组织细胞也进行呼吸。呼吸。()(6)(200
29、9大纲全国，大纲全国，1C)酵母菌可以进行有氧呼吸酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸。和无氧呼吸。()(7)(2011海南，海南，3C)破伤风杆菌在有氧条件下能大破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖。量繁殖。()(8)(2011海南，海南，3D)小麦种子萌发过程中有氧小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱。呼吸逐渐减弱。()VVVXX2(2012上海上海)下图表示细胞内葡萄糖分解的反应下图表示细胞内葡萄糖分解的反应式式下列关于该过程的说法正确的是下列关于该过程的说法正确的是()A只发生在细胞有氧时只发生在细胞有氧时B只发生在细胞缺氧时只发生在细胞缺氧时C只发生在线粒体内只发生在线粒体内D只发生在细胞质基质内只发生在细胞质基质内D课后反思课后反思 本节内容与学生的生活实本节内容与学生的生活实际联系比较紧密。是学生比较际联系比较紧密。是学生比较感兴趣的内容，所以只需要对感兴趣的内容，所以只需要对学生的学习进行引导。学生的学习进行引导。(1)有同学认为装置三也是必要的，你认为有必要吗？_。(2)若实验时装置一和装置二中的着色液均左移，呼吸底物还只是葡萄糖吗？_。（3）为使实验结果精确、排除实验误差还应）为使实验结果精确、排除实验误差还应设置如图装置三，以便校正。设置如图装置三，以便校正。没有必要没有必要不只是葡萄糖，不只是葡萄糖，还有脂肪还有脂肪