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1、加强教师培训 提升队伍素质 加强老师培训 提升队伍素养 新世纪文武学校校长 万保红 老师是学生发展的根本，是学校发展的源动力，是教化发展的基础。老师的素养寄予着每个家庭对美妙生活的期盼，关系着学校的发展和民族素养的提高。为了建设一支促进学校可持续发展的稳定的优秀老师队伍，我们加大老师培训力度，更新老师教化理念，提升老师道德素养，促进了老师专业发展，提高了教化教学质量。 一、以师德教化为根本，提升老师的职业道德素养 老师的道德素养是老师队伍建设的重要内容。为此，学校高度重视师德教化，并将之纳入学校工作的议事日程。学校行政一班人带头践行师德规范，主动组织开展师德师风培训教化活动。 1.增加使命意识
2、和责随意识。组织老师学习教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法和老师职业道德规范，帮助老师明确“灵魂工程师”、“太阳底下最光辉的职业”的崇高地位和传播、提升、创建人类文化，传授文化学问以培育人，全面推动人类社会发展的重要作用，从而增加老师的使命感和责任感。 2.树立老师优秀的职业形象。组织老师开展师德规范实践活动，把得体着装、规范言行、关爱学生、酷爱学校、忠于事业作为师德教化的重点内容，严禁老师体罚或变相体罚学生，对违纪违规者进行严厉的指责教化或予以辞退。同时，以师德考评为重要手段，激励鞭策老师践行师德规范，优化自身形象。 二、以基本技能培训为基础，规范老师的教化教学行为 1.紧抓教化教学
3、常规培训。在教化方面，我们组织班主任开展了班级工作“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”、“一期常规”的培训。为了提升班主任教化管理实力，学校每月召开一次班主任工作座谈会。通过阅历沟通、问题探讨，促进班主任相互启发，相互学习，共同提高。在教学方面，我们对老师进行了安排、上课、辅导、批改、考试、评价、总结八大教学常规的培训。为了强化培训效果，我们加强了教学常规工作的检查与指导，促进老师明确了教学要求，规范了教学行为。 2.常抓老师专业基本功培训。一是提出要求，激励老师自觉训练。我们要求老师在一般话方面，能娴熟驾驭汉语拼音，用一般话进行教学，在公众场合即席讲话，用词精确，条理清晰，节奏相宜；在“
4、三字”方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔根据笔画，笔顺和间架结构，书写规范、正楷的汉字，并具有肯定的速度。二是开设课程，组织老师集中训练。学校每周开设一节校长亲自主讲，全体老师参加的信息技术辅导课，对运用媒体协助教学、文本处理、文稿演示、网络基础应用等技能进行了系统培训。 三、以校本教研为载体，提高老师的教化教学水平 校本教研是老师专业成长的阶梯。我们坚持以校本教研为抓手，以教学案例为载体，实行“学习研讨实践反思再研讨再实践”的方式，开展培训工作。 1.模式探讨，构建高效课堂。科学好用的课堂教学模式是教学理论、教学方法、教学形式的高度概括，是构建高效课堂的前提。为了构建高效课堂，我们引入了“多读
5、六步语文课堂教学模式”、“五环节数学模式”、“英语课堂教学模式”。如何让这些教学模式在我校生根、开花、结果？我们把着力点放在提升老师的运 1 用实力上。（1）理论学习。组织老师学习课程标准、教学模式理论和操作方法，帮助老师领悟其教学理念，明确教学目标，了解教学环节。（2）集体备课。组织老师以所学理论为依据，依据教学模式规定的步骤，进行深化研讨，制定教学方案。（3）骨干引领。选定骨干老师上探讨课，全体老师观摩。我们规定了听课老师的视察侧重点，将教学环节、各环节间的过渡、每个环节中的老师引导、学生活动的视察落实到人，以确保课例分析的材料真实可信。（4）分析改进。课后，组织老师评议，将课堂视察到的状
6、况与课程理念、课程目标和模式要求对比分析，找出不足，予以改进。（5）应用反思。即相关老师运用改进教案上实践课，反思教学得失，以求进一步优化。老师在“理论学习集体备课骨干引领研讨改进推广应用”的过程中，直面课堂教学中真实的困惑与需求，通过课前学习，课堂视察，课后反思沟通，不断引发思维碰撞，迸发教化灵感、提升教学理念，优化教学方法。 2.专题探讨，解决教学问题。校本教研的落脚点就是解决教学问题。我们指导老师分析教材的特点、分析学生特点、分析自己的课堂教学，确立以问题为导向，进行专题探讨，使老师的教研真正与自身的教化教学工作结合。本期，我们开展了 “如何让识字教学高效”、“ 作文教学的步骤”、“如何
7、引导学生在阅读中感悟写作方法”、“在有效训练中培育学生数感”、“在有效训练中培育学生解决问题的实力”、“如何绽开初中数学概念教学”、“如何在有效的训练中培育学生英语听说读写实力”、“如何提高课堂练习的实效性”、“在课堂上如何进行有效的提问”等专题探讨。探讨过程为“发觉问题分析问题针对问题学习相关学问找寻解决问题的方法实施干预收集改进信息总结反思问题解决的效果调整解决方案进一步的实施干预进一步的反思、总结引发新的探讨问题”。实践中的老师，随处都可能遇到问题情境，随时都有自主探讨的专题。采纳基于问题的专题探讨，既解决了教学中的实际问题，又提高了探讨水平，同时也渗透了同事间的合作。他们在不断的学习、
8、实践、反思中，获得了解决真实问题的阅历，渐渐从新手向探讨型、专家型老师过渡。 3.汇报展示，促进老师提升。开展成果展示汇报活动，是促进老师巩固运用探讨成果的重要手段。我们相继开展了“运用课堂教学模式，规范课堂教学流程”的心得体会和教学设计竞赛、老老师上示范课、新老师上学习汇报课活动。老师在活动中内化了学习探讨成果，不同程度地提高了教学水平。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们的努力已经收到了成效，不过，这只是我们迈进的第一步，今后还有很长的路要走。我们肯定会以这一步为起点，确立培训的新目标，规划培训的新内容，创建培训的新模式，全面推动培训工作，让我校的每个老师都得到长足发展。 加强老师培训 提升队伍素养 老师队伍素养提升 强化培训促队伍素养提升 开展职工培训提升队伍素养 浅谈如何加强政工队伍素养 加强护士队伍建设,提高护士队伍素养 耿加忠队伍素养提升法 烟草队伍素养提升年工作小结 加强基层文化建设 提升勘察队伍素养(勘察公司) 大力加强人才培育 全力提升队伍素养 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页