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1、人教版小学语文二年级上册第四单元语文园地四教学设计 人教版小学语文二年级上册第四单元语文园地四教学设计 教学目标： 1、了解形声字的特点 ，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法 ，培育学生自主识字的实力 ，不断扩大自主识字成果和阅历的沟通。 2、学习积累词语的方法 ， 学习运用常用的标点符号 ，相识几种基本句式。 教学重点： 培育学生自主识字的实力 ，学习积累词语的方法 ， 学习运用常用的标点符号 。 教学难点： 在详细语境中正确运用标点符号。 教学手段： 讲授法 教学过程： 同学们，今日詹老师带来了个礼盒，礼盒里有一些棒棒糖，你们想得到小礼盒里面的礼物吗？那我们现在就来玩个闯关嬉戏，假如你
2、们能顺当闯关，老师就把这个小礼盒送给大家，好不好？那你们要加油哦！ 我们一起看，第一关：火眼金睛我的发觉（板书） 1、这里有六个字，个别字同学们可能不会读，但没关系，看看那个小挚友的眼睛最雪亮，你能发觉这六个字有什么共同点？这些字右边都包涵同一个部件“包”。 2、我们再来看看，他们的字音跟“包”字有什么关系呢？（出示拼音）请同学们自由拼读这七个字，谁来读。（声音真洪亮，拼的真准、你的声音真好听） “袍”字最简单读错了，你来读，你来读。我们一起读。你发觉他们的字音跟“包”字有什么关系呢？韵母相同，字音相近，这些字的右边跟读音有关。 3、带着拼音大家都会读，去掉拼音你还会读吗？出示词语，同学们先在
3、下面练习下，不会的字可以请教下四周的同学，起先。谁来。 4、词语同学们也读得不错，现在这些字都跑进了这首识字歌中了，请同学们打开书本79页，自由读读这首识字歌，要求读正确、流利。谁给我们读一读？我们一起来。 5、我们先来看看这个“泡”字，因为“泡茶”要用水，所以“泡”字的左边是三点水。你能用自己的话说说“饱”“跑”“抱”“袍”“炮”分别与它们的部首有什么关系吗？同桌探讨下。谁来说，你想说哪个字就挑哪个字。这些字的左边跟字义有关，右边跟字音有关，这类字叫形声字。 6、在汉字中，像“包”这样的字还有许多，我们来玩个嬉戏，找挚友，这里有一个部件“及”，我把这几个部件发给其他同学，假如你发觉你手上的部
4、件能跟这个部件组成一个汉字，你就站到这位同学的旁边，并说说你们两个人的部件加起来组成了一个什么字。你能分别给“青”“良”这三个字加上不同的偏旁组成新的字吗？ 7、除了老师给的这些字，你还想到给哪些字加上不同的偏旁可以组成新的形声字吗？ 【设计意图 :教学中 , 充分发挥学生的自主性 , 放手让学生视察发觉 , 沟通探讨。先让学生拼读生字 , 朗读韵语 , 在读中发觉字的特点 ; 再依据学习小伙伴的提示 , 让学生说说泡、饱等六个字的特点 , 并详细说说左边的偏旁跟字义的关系 ; 最终 , 让学生认一认生字条中的其他生字 , 再说说是怎样记住这些字的。】 同学们真棒，你们顺当地帮喜羊羊闯过了第一
5、关，掌声庆贺下自己，有信念闯过其次关吗？我们来到了其次关：记忆冲关日积月累。（板书） 1、出示“日积月累”，同学们自由读读这些四字词语，争取读准每个字音，遇到不会读的字，可以请教下四周的同学。 2、谁发觉这些四字词语有什么特点？（“含有数字的四字词语”）谁还发觉它们开头的第一个数字有什么关系？ 3、现在我们来玩个嬉戏，互数数字对词语。当别人说出第一个数字时，你要说出与这个数字相对应的四字词语。比如说老师说一，你们就说“一本正经”，会玩吗？同桌两个人试一下。 4、是不是太简洁了，我们来点有难度的，这次我们不能看书，要把相应的四字词语背下来，可以吗？为了使同学们更好地参加这个嬉戏，给大家两分钟时间
6、把这些词语背下来，背好的可以举手示意老师。可以了吗？我们试一试。看来同学们真的了，我们一起背。 5、看来背难不倒大家，你们会写这些字吗？先给大家一分钟时间登记难写的、易错的字，等下我们来个小测试，看谁能得到一百分，好吗？打算好了吗？拿出老师课前发给大家的练习，起先吧！留意头正身直脚放平，写好每个字。我们一起看看这位同学的，看看他有没全对。满分的同学举手。我们一起读一读。 6、你还知道哪些带有数字的四字词语？ 【设计意图 : “日积月累”的主要目的是让学生不断的积累学问 ，并且能够学会积累 ,通过嬉戏，激发学生主动积累的欲望。在教学时 , 重点应放在培育学生的学习爱好和习惯上，以免打击学生的主动
7、性。】 恭喜大家，顺当帮助喜羊羊闯过其次关，第三关是最难的，你们打算好了吗？现在我们进入第三关：标点大考验 老师带来了三个标点符号，谁相识他们？ 1、谁来读读这句话。狐狸为什么说葡萄酸呢（有一点点疑问的味道了，是啊，这是为什么呢？表示疑问语气，所以这里应当填什么号） 2、谁来读读这句话。葫芦藤上挂着三个葫芦（ ） 爷爷买的枣儿真甜啊（多甜啊！太甜了！语气多么剧烈，这里用） 3、你来问问你的同桌。你喜爱小柳树还是喜爱小枣树（ ）向别人提出问题，应当用 老师编了一首标点符号歌，一起读一读。 标点符号很重要，组成文章不行少。 该用哪种小符号，都要仔细来思索。 意思未完用逗号，一句说完用句号。 语气剧
8、烈感叹号，提出疑问用问号。 4、自由读读下面的句子，并依据语气填入正确的符号。 北京离这很远吧（ ） 窗外的雪好大啊（ ）有的像羽毛，有的像棉花，太美丽（ ） 我们二年级的小挚友都很乖（ ） 我们班的同学真聪慧，顺当帮喜羊羊闯过了三关。 【让学生通过多形式的读来感悟句子所传达的意思，通过多种形式的读到最终填入相应的标点，按部就班，再由课内引申到课外通过练习进行巩固，按部就班，符合学生的认知规律。】 板书设计： 语文园地四 日积月累 我的发觉 人教版小学语文二年级上册第四单元语文园地四教学设计 第四单元语文园地四教学设计 【教学设计一】第四单元 语文园地 人教版小学四年级语文上册语文园地四教学设计 人教版小学四年级语文上册语文园地二教学设计 人教版小学二年级语文上册语文园地四教学设计 人教版小学语文四年级上册第四单元教学设计 人教版语文四年级上册第四单元语文园地四WORD教案（举荐） 人教版四年级语文上册语文园地二教学设计 第四单元语文园地作文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页