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1、“机械设备装配与自动化控制技术”项目教学法设计案例（版） “机械设备装配与自动化限制技术”项目教学法设计案例 摘要：我国传统职业教化模式的教学方法是以“学问为本位”，强调学科学问的科学性与系统性，在教学上注意新旧学问之间的联系，强调识记，但忽视了对学生实力和创建性的培育。这与当今社会强调好用技能，强调学问创新等素养教化不能同步，难以适应社会的发展须要，因此教学改革极其迫切。 关键词：项目教学；项目设计；机械装配与自动化限制技术 在职业教化中，项目教学法是指以生产一件详细的、具有实际应用价值的产品为目的的教学方法，它能将某一个教学课题的理论学问和实际技能结合在一起，可以供应给学生独立进行安排、工
2、作的机会。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。它是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，体现了对学生职业综合实力的培育。让学生在“做”中求“学”。广西玉林高级技工学校（以下简称“我校”）的“机械装配与自动限制技术”是一门实践性较强的学科，其主要任务是训练学生的机械与电气安装与调试实力，培育学生的综合实力。采纳项目教学法，可以有效达到这一目的。现就我校的教学内容公共汽车双开门设计装配实训为例，开展“项目教学法”来熬炼学生的综合操作技能。 一、项目名称 公共汽车双开门的设计与装配、调试。 二、设计思路 本课程依据机械设备装配与自动化限制专业的培育目标，根据基于工
3、作过程导向的课程建设要求，结合人才培育模式，以提高学生的职业行动实力和职业素养为中心，坚持以学生为本位的教化理念，通过对本专业工作岗位分析，确定了本课程的设计思路为：以基本技能培训为动身点，理论联系实际，逐步驾驭装配钳工的一些基本操作技能、驾驭装配、修理方法和技能、娴熟运用常用工量具对机床进行几何精度检测，在装配、修理和检测过程中，培育学生具有良好职业道德和社会责任感以及良好行为习惯和特性品质。 三、教学目标 1.学问目标 （1）会钳工基本学问和钳工工艺理论。 （2）会常用钳工工具、量具、设备的运用方法。 （3）会娴熟运用钳工划线工具对中等困难零件进行划线。 （4）会选择和娴熟运用常用拆装工具
4、对钳工常用设备进行修理。 （5）会选择和运用常用测量工具对机床几何精度进行检测。 2.实力目标 （1）能够驾驭钳工基本操作技能，能按图进行困难零件的划线、钻各种特别孔。 （2）能够娴熟识读和理解专业范围内的一般机械图样和装配图样以及装配文件。 （3）能够对钳工常用设备进行日常维护与保养。 （4）能够了解钳工的基本操作方法。 （5）能够根据装配图完成简洁部件的装拆方法及组装技能。 （6）能够运用装拆工具进行设备的维护。 （7）能够娴熟运用常用量具进行机床几何精度检测。 3.情感目标 （1）培育学生吃苦耐劳的精神。 （2）培育学生创新意识，提高分析问题和解决问题的实力。 （3）培育学生科学、严谨的
5、工作看法以及耐性细致和求真务实的工作作风。 （4）培育学生团队合作实力。 （5）培育学生精益求精的敬业精神。 （6）培育学生质量第一的观念。 四、项目实施 1.学情分析 （1）学生已通过一个学期的钳工基本技能训练。 （2）学生的起点较高，大部分为中学毕业生，有较好的行为限制实力。 （3）学生已学习有机械设计基础等相关课程，有较好的理论基础学问。 2.确定项目任务书 依据学校的实施性教学大纲，参照学生在交通出行中乘坐公共汽车的自动双开门生活案例，带有开关限制功能的公共汽车双开门，该机构简洁明白，学生在学习理论课程“平面四杆机构”这一部分内容之后，可以通过四杆机构的演化，设计制作出符合要求的传动机
6、构，对于设计图纸的各个细微环节，结合学生的“机械制图与CAD绘图”学问来理解设计，提出不同的设计方案。双开门设计装配过程涉及机械基础、机械制图、钳工工艺学等学问与钳工装配技能等操作技能，完成这一项目既巩固了学生的理论学问，也熬炼了学生各种操作技能，同时安装与调试环节会进一步加深学生对四杆机构的理解。 3.教学策划 4.学生自主完成项目任务过程 （1）设计原理。O点是由螺栓固定可作360旋转；X点是固定在门框上的连杆；当拉动AB杆作定向的左右移动，同时也会带动两门作反方向的旋转运动；通过AB杆的行程来限制两门的行程，可实现同时从090的开关的志向工作效果；全自动演化，我们可以用气阀代替人力，电子
7、感应限制。 将气阀换为电力拖动，180正反转的电动机，再安装个U型的惯性块，就成了电动机驱动的自动门。 5.检查评估 五、总结 我校特别重视教学改革，尤其是教学模式的改革，通过学习、考察和调研。我校的重点专业机械设备安装与自动限制专业开展“项目教学法”，充分调动了学生参加机构制作的主动性，学生的动手实力得到了进一步的加强，技能得到了熬炼，综合素养得到了提高，教学效果特别显著。通过优秀作品展示，让学生看到在各小组间评比出的“最优”的作品，给学生以美的观赏和才智的碰撞，这样的教学活动很好地激发了学生的学习主动性，促使学生从多方面思索问题，培育了学生的创新精神。 （作者单位：广西玉林高级技工学校）
8、“机械设备装配与自动化限制技术”项目教学法设计案例（版） 机械设计与自动化 项目教学法在办公自动化教学中的应用 自动化技术综合设计教学大纲(自动化) 工程建设中机械自动化限制技术探讨 材料成型及限制与自动化技术（材料） 07版机械设备电器限制课程教学大纲 机械制造与自动化(检测技术)介绍要点 机械设计制造与自动化 毕业论文 机械设计制造及其自动化设备的专业书籍 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页