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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿 四年级下册四年级下册 第七单元第三课第七单元第三课 爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿第一课时第一课时第二课时第二课时、认识、认识13个生字，会写个生字，会写10生字。理解生字。理解“赞不绝口赞不绝口”等词语。等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。通、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读理解鹿对自己的角和腿的前后不过朗读理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。同态度。学习目标：学习目标： 认识认识13个生字，会写个生字，会写10生字。理解生字。理解“赞赞不绝口不绝口”等词语。正确、流利、有感情等词语。正确、流利、有感情地朗读
2、课文。地朗读课文。学习重点：学习重点：学习重点：通过朗读理解鹿对自己的学习重点：通过朗读理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。角和腿的前后不同态度。（将鹿和狮子画贴在黑板上）（将鹿和狮子画贴在黑板上）提问：看到这两种动物，联想到什么？提问：看到这两种动物，联想到什么？一、情境导入，激发兴趣一、情境导入，激发兴趣鹿也认为自己的角很美丽，但是它经历鹿也认为自己的角很美丽，但是它经历了一件事使它改变了看法。了一件事使它改变了看法。唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。可四条难看的腿却让我狮口逃出。这是怎么回事？那还得从狮子和这是怎么回事？那还
3、得从狮子和鹿的故事说起。板书课题并齐读鹿的故事说起。板书课题并齐读二、初读课文，学习生字二、初读课文，学习生字1、师范读课文，画出不认识的生字。、师范读课文，画出不认识的生字。 2学生自由读文，把字音读准确，把句子读通学生自由读文，把字音读准确，把句子读通顺，可以大声朗读，小声地读，也可以默读，顺，可以大声朗读，小声地读，也可以默读，遇到生字多读两遍。遇到生字多读两遍。4小组交流识字方法，并练读词语。小组交流识字方法，并练读词语。3、分段朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？分段朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？要求读词语正确要求读词语正确摆放摆放 斑马斑马 匀称匀称 羞涩羞涩 陶醉陶醉 害羞
4、害羞泛起泛起 皱纹皱纹 距离距离 哭泣哭泣 泣不成声泣不成声 树杈树杈 芭蕾芭蕾 怨恨怨恨 簇拥簇拥 浆糊浆糊 糊了糊了珊瑚珊瑚赞不绝口赞不绝口 不由自主不由自主 美中不足美中不足 没精打采没精打采 朴素无华朴素无华 精美别致精美别致正确读成语正确读成语三、指导写字三、指导写字皱皱 羞羞 斑斑注意字的笔顺及占格注意字的笔顺及占格四、再读课文，体会寓言特点四、再读课文，体会寓言特点把课文读正确、有感情把课文读正确、有感情男、女生练读课文。男、女生练读课文。五、课堂总结五、课堂总结 你还学过哪些寓言故事？寓言故事有什么特点？你还学过哪些寓言故事？寓言故事有什么特点？爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿 第二课
5、时第二课时学习目标：学习目标：1理解最后一句话的含义。理解最后一句话的含义。2能够真实有条理地表达自己的想法。能够真实有条理地表达自己的想法。学习重点：让学生通过学习文章内容，学习重点：让学生通过学习文章内容，初步体会美与实用之间的辨证关系，理初步体会美与实用之间的辨证关系，理解寓言的深刻含义。解寓言的深刻含义。学习难点：体会美与实用之间的辨证关系。学习难点：体会美与实用之间的辨证关系。摆放摆放 斑马斑马 匀称匀称 羞涩羞涩 陶醉陶醉 害羞害羞 泛起泛起 皱纹皱纹 距离距离 哭泣哭泣 树杈树杈 芭蕾芭蕾 怨恨怨恨 簇拥簇拥 浆糊浆糊 糊了糊了 珊瑚珊瑚赞不绝口赞不绝口 不由自主不由自主 美中不
6、足美中不足 没精打采没精打采 朴素无华朴素无华 精美别致精美别致泣不成声泣不成声一、复习词语一、复习词语关键词：欣赏、赞不绝口、垂头丧气、关键词：欣赏、赞不绝口、垂头丧气、 紧张激烈、追悔莫及紧张激烈、追悔莫及 二、复述课文二、复述课文希望同学们用上这些词来复述课文。希望同学们用上这些词来复述课文。1、自由读文。画出描写梅花鹿心理的语句。、自由读文。画出描写梅花鹿心理的语句。三、品读课文，深入理解三、品读课文，深入理解“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简
7、直可以做模特儿啦！我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！” “咦！这是我吗？咦！这是我吗？”“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛绒绒的丽的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛绒绒的秃瓢儿，真是羞死人了。秃瓢儿，真是羞死人了。”“唉，这四条腿这是美中不足，有点太干巴了，唉，这四条腿这是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗？些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗？”通过读体会梅花鹿的心理。男、女反复练读通过读体会梅花鹿的心理。男
8、、女反复练读三、抓住重点词体会梅花鹿的心理变化过程三、抓住重点词体会梅花鹿的心理变化过程。 词语：词语：赞美、美滋滋、赞不绝口、久久、赞美、美滋滋、赞不绝口、久久、欣赏、陶醉、噘嘴、皱眉、抱怨、欣赏、陶醉、噘嘴、皱眉、抱怨、没精打采没精打采四、指导有感情朗读，读出梅花四、指导有感情朗读，读出梅花鹿的心理变化。鹿的心理变化。男女生读男女生读 分角色读分角色读 小组读小组读 指名读指名读 五、略读课文引导学生深入体会文中五、略读课文引导学生深入体会文中的重点句。的重点句。1梅花鹿见到狮子来了有怎样的表现？梅花鹿见到狮子来了有怎样的表现？ 2梅花鹿在即将被吃之前心理会想梅花鹿在即将被吃之前心理会想什
9、么？什么？漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。所以，东西往往是朴实无华的。所以，“实实用用”也是一种美。也是一种美。3“我原来讨厌的四条腿，跑起来那我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美样有力，可以救我的性命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命在它的角却如此不争气，今天是丧命在它手上了！手上了！”你们怎样理解这句话？你们怎样理解这句话？辩论会辩论会七、课堂拓展七、课堂拓展两种观点：一种是美的东西不实两种观点：一种是美的东西不实用；一种是美的东西也实用。用；一种是美的东西也实用。学生把课前搜集的观点和事例进行交流、学生把课前搜集的观点和事例进行交流、分工。分工。要求：论点明确要求：论点明确 、语言简洁、语言简洁、 辩论文明、分工明确辩论文明、分工明确八、课外延伸八、课外延伸把你的观点用文字写出来。把你的观点用文字写出来。注意把说与写结合起来。注意把说与写结合起来。 九、板书设计九、板书设计鹿角鹿角 美丽美丽 （挂在树枝上）（挂在树枝上） 丧命丧命鹿腿鹿腿 难看难看 （有力）（有力） 逃生逃生