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1、学棋第二课时教学设计 学棋其次课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得读书学习要用心致志。 教学重点和难点： 1、理解“能手、远近著名、用心致志、走了神儿”等词语的意思。 2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要用心致志的道理。 教学过程 一、复习导入，设疑激趣 1、这节课我们接着学习第13课学棋。（齐读课题） 2、现在老师来考考大家还记不记的这些生字（出示生字） 3、请小挚友细致回忆一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生跟秋学下围棋。） 4、课文里有这样一句话，我们来一起读一读：有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。 5、你们看
2、，就是这两个学生在跟秋学下围棋。我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。那么，这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是个怎样的人？请小挚友打开语文书，读读第一自然段，细致思索这个问题。 二、抓住重点，细读感悟。 （一）、学习第一自然段 1、出示第一自然段。 2、秋是个怎样的人？谁来介绍一下秋？（秋是个棋艺超群的人）你从哪些词语体会到的？ （1）、“能手”是什么意思？你能不能联系这句句子来说一说？（这里的能手指人，指娴熟驾驭一种或几种本事的人，在这里指秋是一位特殊会下棋，棋艺超群的人。） （2）、还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？ 远近著名：近处的远处的人都知道，指特别出名。 3、指导朗读。 4
3、、过渡：同学们，都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了精彩的棋手呢？（不是）你从哪里知道的？ （二）、学习第3自然段 1、出示第3自然段。 2、依据学生回答板书： 精彩的棋手 没有多大进步 （1）精彩是什么意思？（特殊好）能不能换个词？（优秀） （2）进步是什么意思？（进步）没有多大进步是什么意思？（没有大的进步。） 3、知道了这两个学生学棋的结果，你们有什么问题要提吗？ （同样是一个老师教，为什么一个成了精彩的棋手，一个则没有多大进步？） 过渡：同学们真会动脑筋，这个问题的答案就在课文的其次小节里，老师请一个同学来读，其他同学仔细思索，信任你们肯定会找到答案的。 （三）、学习第2
4、自然段 1、指名一位学生读其次自然段。 2、找到答案了吗？谁来说说？ （因为一个学生上课时用心致志，另一个学生听着听着就走了神儿） 3、瞧，这就是两个学生上课的情景。哪一个是用心听讲的？（穿红颜色衣服的）哪一个不用心听讲？（穿蓝颜色衣服的） 出示图：现在请小挚友细致视察这个穿红色衣服的学生，看看他是怎么样用心听讲的，用自己的话说一说。（眼睛紧紧盯着棋盘，手托着下巴，正在思索） 课文里是怎么写他用心听讲的呢？谁来读一读句子？ （1）出示句子：一个学生用心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。（这个句子里表现仔细听讲的是哪个词语？） 板书：用心致志 （2）“用心致志”是什
5、么意思？你能结合这句话来说说吗？（师提示：不知同学们发觉没有，这个学生的用心致志主要体现在三个动作上。能找到是哪三个动作吗？） 板书：听 看 问 （3）他在听什么？看什么？听和看这两个动作还用了个关联词语“一边一边”，是指这两个动作要同时进行，就像刚才同学们说得那样，这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵仔细听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘，这样就会听得明白，记得住。 （4）你能用“一边一边”说话吗？ 同学们，在学棋时这个学生用耳朵仔细听，用眼睛细致地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，这就是用心致志。（齐读成语） 你还知道哪些
6、成语的意思和用心致志是一样的？（全神贯注、聚精会神、一心一意） 多好的学习看法和学习方法呀！我们来夸夸他吧。 （5）指导朗读。齐读。 4、另一个学生是怎么学棋的呢？找找相关的句子，谁来读一读？ 假如说前一个学生学棋的看法可以用“用心致志”来形容，那这个学生学棋的看法可以用哪个词语来形容呢？ 板书：走了神儿 （1）“走了神儿”是什么意思？ （2）他的心思应当放在什么地方？现在他的心思到哪里去了？他想了什么事？ （3）老师发觉他走了神儿，提示他留意听讲，可他是怎么做的？你觉得他又去想了什么？ 另一个学生呢？听着听着又走了神儿，似乎看到，他想！ 齐读这段话。 5、小结：正因为这两个学生有着不一样的学
7、习看法，所以才会有不一样的学习结果。 三、总结全文 1、学到这，从前的问题能够解决吗？ 两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？ 一个学生因为_,所以_。 另一个学生因为_,所以_。 3、你从中懂得了什么道理？ 无论做任何事情都要不能。 4、小挚友们说得真好，但是不能光靠嘴上说，还要看行动，你准备怎样用心致志地学习呢？ 四、作业 1我会读：课后把课文读给家长听； 2我能找：找找我国当今有哪几位闻名遐迩的围棋能手，并收集他们的小故事。 附板书： 13 学棋 秋 能手 远近著名 一 个 用心致志 精彩的棋手 （听 看 问） 另一个 走了神儿 没有多大进步 学棋其次课时教学设计 学 棋 其次课时 教学设计 学棋其次课时教学设计语文 13学棋其次课时教学设计 学弈其次课时教学设计 其次课时教学设计 其次课时教学设计 其次课时教学设计 其次课时教学设计 苏教版二语下 学 棋 其次课时 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页