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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书七年级上册七年级上册人民教育出版社出版人民教育出版社出版倍速课时学练教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：掌握有理数乘法中几个不等于掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律，并能准确运用到运算中去定的规律，并能准确运用到运算中去.过程与方法：过程与方法：在计算的过程进行思考探索，从而发现规律在计算的过程进行思考探索，从而发现规律 ，并运用规律，并运用规律.情感态度价值观：情感态度价值观：以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自己良好的思维趋向以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自
2、己良好的思维趋向.教学活动重点：教学活动重点：获得有理数乘法中几个不等于获得有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律负因数的个数确定的规律.教学活动难点：教学活动难点：正确运用规律进行计算，获得准确的结果正确运用规律进行计算，获得准确的结果.倍速课时学练下列各式的积是正的还是负的？下列各式的积是正的还是负的？234（5）234（4）（5）2（3）（4）（5）（2）（3）（4）（5）120480120120只考虑积的符只考虑积的符号，第一、三号，第一、三式的积是负的，式的积是负的，第二、四式的第二、四式的积是正的积是正的几个不是几个不是0的数相乘，积的符
3、号与负因数的个数之间有什么关系？的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？几个不是几个不是0的数相乘，负因数的个数是的数相乘，负因数的个数是_时，积是正数；时，积是正数；负因数的个数是负因数的个数是_时，积是负数时，积是负数.偶数偶数奇数奇数负因数的个数为奇数，积为负数，负因数的个数为偶数，奇为正数负因数的个数为奇数，积为负数，负因数的个数为偶数，奇为正数.？思思考考倍速课时学练例例3 计算计算4159653解：（解：（1）41596538941546564159653（1）415465（2）415465（2）多个不是多个不是0的数相乘，的数相乘，先做哪一步，先做哪一步，再做哪一步？再做
4、哪一步？先确定积的先确定积的符号，再把符号，再把各个乘数的各个乘数的绝对值相乘，绝对值相乘，作为积的绝作为积的绝对值。对值。倍速课时学练你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由.7.8（8.1）0（19.6）几个数相乘，如果其中有因数为几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于，积等于_.0倍速课时学练（1） （5）8（7）（0.25）3221158125=5870.25=702723221158125（2）103223158451（3）0倍速课时学练例例4 用计算器计算（用计算器计算（51）（14）显示：显示：5114714解：用带符号键解：用带符号键 的
5、计算器的计算器（）（）51 14（）（） （）（）用带符号键用带符号键 的计算器的计算器/ 51 14/显示：显示：714倍速课时学练练习练习用计算器计算用计算器计算（1） 26（41）（2）（）（35）（17）倍速课时学练重重 点点 知知 识：识：1.几个不是几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个是奇数时，积是负数数的个是奇数时，积是负数.2.几个数相乘，如果其中有因数为几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于，积等于0.先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值.方方 法法 规规 律律 小小 结结倍速课时学练