《10组歌（节选）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10组歌（节选）.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.1.理解海浪和雨的形象。理解海浪和雨的形象。2.2.学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。3.3.理解诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚理解诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。爱的联系。1.朗读课文，找出文中生字词，并注音。朗读课文，找出文中生字词，并注音。 炽炽( )热热 祷祷( )词词 执拗执拗( ) 俊俊俏俏( ) 衷衷( )情情 馈馈( )赠赠 憔憔悴悴( ) 真真谛谛( ) 天天穹穹( ) 璀璨璀璨( ) 镶嵌镶嵌( ) 翱翱( )翔翔 长长吁吁( )短叹短叹 千山万千山万壑壑( ) 酷酷肖肖( ) ch do ni qio zhng ku
2、cu d qing cu cn xing qin o x h xio 执拗：执拗： 憔悴：憔悴： 馈赠：馈赠： 真谛：真谛： 璀璨：璀璨： 镶嵌：镶嵌： 海誓山盟：海誓山盟： 长吁短叹：长吁短叹： 盛气凌人：盛气凌人： 固执任性，不听从别人的意见。固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。赠送赠送(礼品礼品)。真实的意义或道理。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。形容珠玉等光彩鲜明。把一物体嵌入另一物体内。把一物体嵌入另一物体内。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。要像山和海一样永恒不变。 因伤感
3、、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。傲慢的气势逼人。 纪纪哈哈纪伯伦纪伯伦(1883(18831931)1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集诗集泪与笑泪与笑先知先知沙沙与沫与沫等。本文选自等。本文选自泪与泪与笑笑。组歌组歌共包括五首散共包括五首散文诗，这里选的是其中两首文诗，这里选的是其中两首( (另另三首是三首是美之歌美之歌幸福之歌幸福之歌花之歌花之歌) )。他的散文诗充满。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称印度诗人泰戈尔齐名，被并称为为“站在东西方文化桥
4、梁上的站在东西方文化桥梁上的两位巨人两位巨人”。感受形象，体验画面美感受形象，体验画面美1.自由朗读课文，发挥想象，将课文中的文字换成自由朗读课文，发挥想象，将课文中的文字换成画面，然后用你自己的语言描述你想象出来的画画面，然后用你自己的语言描述你想象出来的画面。面。2.这两首散文诗中的这两首散文诗中的“浪浪”和和“雨雨” 各有什么特点？各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_的浪的浪 _的雨的雨3. “浪浪”“”“雨雨”在文中是怎样的形象？在文中是怎样的形象？1.自由朗读课文，发挥想象，将课文中的文字换成画面，然后用你自自由朗读课文，发挥想
5、象，将课文中的文字换成画面，然后用你自己的语言描述你想象出来的画面。己的语言描述你想象出来的画面。 在在浪之歌浪之歌中，我看到了银白的浪花冲向海岸，与金沙铺就中，我看到了银白的浪花冲向海岸，与金沙铺就的海岸合为一体，海岸上一下子凉爽了许多；在的海岸合为一体，海岸上一下子凉爽了许多；在浪之歌浪之歌中，我中，我看到了海浪亲吻海岸的情形，他们的情感是那样的细腻；看到了海浪亲吻海岸的情形，他们的情感是那样的细腻； 在在浪之歌浪之歌中，我看到了海岸陪伴美人鱼跳舞的情形，它的中，我看到了海岸陪伴美人鱼跳舞的情形，它的舞姿是那样轻盈；舞姿是那样轻盈； 在在雨之歌雨之歌中，我看到了细雨洒向大地，大地开始呈现中
6、，我看到了细雨洒向大地，大地开始呈现“草草色遥看近却无色遥看近却无”的初春景象；在的初春景象；在雨之歌雨之歌中，我看到了一夜春雨中，我看到了一夜春雨之后，乱红摇曳，之后，乱红摇曳，“花重锦官城花重锦官城”的壮美景象；的壮美景象； 在在雨之歌雨之歌中，我看到了干渴的禾苗饱饮甘霖时绿意盎然的中，我看到了干渴的禾苗饱饮甘霖时绿意盎然的情形；情形；2.这两首散文诗中的这两首散文诗中的“浪浪”和和“雨雨” 各有什么特点？请在横线上添加各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。修饰语，说一说你的理解。 _的浪？的浪？ _的雨？的雨？ 热情洋溢、一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴情热情洋溢
7、、一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴情缠绵任性的缠绵任性的浪浪 滋润万物、让山河欢乐、让花草欢笑、传递爱情、充满爱心、启滋润万物、让山河欢乐、让花草欢笑、传递爱情、充满爱心、启迪心扉的迪心扉的雨雨3. “浪浪”“”“雨雨”在文中是怎样的形象？在文中是怎样的形象？ 浪是一个浪是一个博爱者博爱者的形象；雨是一个的形象；雨是一个奉献者奉献者和和使者使者的形象的形象1. “浪浪”唱出了怎样的歌？唱出了怎样的歌？2.浪之歌浪之歌是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？表现了作者怎样的感情？表现了作者怎样的感情？3.雨之歌雨之歌分别用了哪几种形象来描绘雨？表达分别用了哪
8、几种形象来描绘雨？表达了诗人怎样的情感？了诗人怎样的情感？1. “浪浪”唱出了怎样的歌？唱出了怎样的歌？ 1414节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌； 5757节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。2.浪之歌浪之歌是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？表现了作者怎是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？表现了作者怎样的感情？样的感情？ 她对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。黎明，她信她对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚
9、的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分，依恋地扑倒在情侣的脚下。面对她这诚挚炽烈的情爱，难舍难分，依恋地扑倒在情侣的脚下。面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她，还容忍了她的海岸是异常感激的，他亲吻她，还容忍了她的“任性任性”。但与海。但与海岸连在一起的岸连在一起的“礁石礁石”，却不同情她、理解她，不管她如何向他，却不同情她、理解她，不管她如何向他献媚、微笑，倾吐心声，始终装聋作哑，置之不理。他这种态度，献媚、微笑，倾吐心声，始终装聋作哑，置之不理。他这种态度，使海浪感到
10、伤感、苦恼。寂静的夜晚，大地万物都在睡神怀抱中使海浪感到伤感、苦恼。寂静的夜晚，大地万物都在睡神怀抱中沉沉酣睡，唯有她辗转反侧，难以安眠。然而，她的恋情并没有沉沉酣睡，唯有她辗转反侧，难以安眠。然而，她的恋情并没有因此而减退，她也没有因此而动摇对爱情的信念，决心只要因此而减退，她也没有因此而动摇对爱情的信念，决心只要“一一息尚存息尚存”，就要，就要“这样消磨岁月这样消磨岁月”，显示出无限的忠诚。海浪对，显示出无限的忠诚。海浪对海岸的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。海岸的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。3.雨之歌雨之歌分别用了哪几种形象来描绘雨？表达了诗人怎样的情分别用了哪几
11、种形象来描绘雨？表达了诗人怎样的情感？感？ 银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。的微笑。表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。1. “我我”哭，山河却在欢乐？这句用第几人称？哭，山河却在欢乐？这句用第几人称？使用了怎样的修辞手法？使用了怎样的修辞手法？2.“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。怀抱。”这句话如何理解？这句话如何理解？ 1. “我我”哭，山
12、河却在欢乐？这句用第几人称？使用了哭，山河却在欢乐？这句用第几人称？使用了怎样的修辞手法？怎样的修辞手法？ 第一人称，拟人的手法，写下了雨，河水涨第一人称，拟人的手法，写下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。了，可以浇灌田野、花草。 2.“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。下，终结在不动声色的死神的怀抱。”这句话如何理解？这句话如何理解？ 对对“死死”的淡然态度，把的淡然态度，把“死亡死亡”看成是必看成是必然到来的结局，因此甘于牺牲自己。然到来的结局，因此甘于牺牲自己。1 1、用第一人称便于抒情。、用第一
13、人称便于抒情。2 2、用拟人手法赋予、用拟人手法赋予“浪浪”“”“雨雨”人的灵性，想人的灵性，想象新奇。象新奇。3 3、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。4 4、押韵，朗朗上口。、押韵，朗朗上口。概括总结概括总结-探究主题美探究主题美 纪伯伦纪伯伦组歌组歌与一般哲理诗一样，也采用拟人与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在容的，难以被抽象为简单道理的形象。在
14、浪之浪之歌歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在事物的守护者。在雨之歌雨之歌里，雨的形象是一里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。遥远的事物联结起来。海浪海浪：博爱者：博爱者 雨雨：奉献者和使者：奉献者和使者手法手法 第一人称的手法、拟人第一人称的手法、拟人 炽热深情炽热深情 续写续写浪之歌浪之歌第五节第五节“曾有多少次，当美人鱼从曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石
15、上欣赏星空时，我围绕她海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容” 示例：曾有多少次，我将月亮的影子浸在我的示例：曾有多少次，我将月亮的影子浸在我的怀里，将他冲洗得更加温润亮泽；曾有多少次，我怀里，将他冲洗得更加温润亮泽；曾有多少次，我倾听一群被白鲨鱼追赶得疲惫不堪的沙丁鱼轻轻地倾听一群被白鲨鱼追赶得疲惫不堪的沙丁鱼轻轻地叹息；曾有多少次，我慷慨地献出我滋养了多年的叹息；曾有多少次，我慷慨地献出我滋养了多年的海藻，给那些饥肠辘辘的人们解除饥饿的痛苦。海藻，给那些饥肠辘辘的人们解除饥饿的痛苦。