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1、运用交互式电子白板 运用交互式电子白板，促进学校教化信息化建设 广西省柳州市潭中路小学交互式电子白板应用工作小结 一、基础建设搭平台 我校是广西壮族自治区的绿色学校，始终以来我们秉承着“打造师生绿色人生”的办学理念。随着时代的发展,技术的进步,教化信息化的车轮也在飞速前行, ,教化技术也是生产力的理念日渐成为学校各级领导的共识。在柳州市城中区教化局的干脆关怀下，在柳州市电教站的指导下，2022年，潭中路小学启动了学校信息化建设工程。在城中区人民政府的关爱和大力支持下，共投资90多万元作为我校校内信息化建设的专项资金。学校于2022年10月，完成了为全部的教学班级均配置交互式电子白板的硬件建设工
2、作。交互式电子白板作为一种代表将来方向的教化技术产品,整合了传统黑板和现代多媒体的优势。交互式电子白板配置使教室具有实时交互功能,学生可以便捷地参加到教学活动中。潭小作为柳州市唯一一所实现白板“班班通”的学校，在短短的半年时间内，走过了交互式电子白板从培训操作到尝试探讨的历程。 二、深思熟虑定方向 信息化基础设施建成后，“应用引领发展”是不变的宗旨，只有应用才能实现技术与设备的价值。技术与设备不能自动变更教化，设备配置完成后，如何发挥设备对教学的促进作用，培训老师们会正确的操作设备，熟知设备的各项功能成了潭小信息化建设工作的当务之急。而将白板技术融入学科教学，开展应用探讨又是此项工作的重中之重
3、。经过思索，在冷静的分析了学校的详细状况后，学校制定了“基础技术培训+课题探讨并进”策略,学校确定由教育处和科研处主管，将交互式电子白板的培训及应用探讨纳入学校日常的教学安排,在学校领导支持下，成立了以信息技术专业老师和学科骨干老师为主的交互式电子白板应用探讨核心小组，并实行“普及技术与应用探讨相结合”的推动策略，以促进交互式电子白板能快速走入课堂，真正服务于学生。 三、技术培训打基础。 1.走出去，请进来 2022年11月至今，学校依托柳州市电教站供应的资源，采纳“走出去，请进来”的培训方式，先后三次请到鸿合公司的专业技术人员对全校的老师进行电子白板的操作技术培训。并由专管教学的副校长带队，
4、先后参与了市教化局组织的“校长信息化建设培训班”，自治区“交互式电子白板专题培训班”、柳州市“交互式电子白板运用培训班”等等。高层次的培训开拓了参训骨干老师的视野，更新了老师们的理念，更让大家汲取了交互式电子白板运用及应用探讨方面的先进阅历。这些老师成为学校在交互式电子白板应用探讨领域中的“先行者”，为学校后续的培训和专项探讨供应了校本专业引领的保障。 2、“特别6+1”校本特色培训 学校依据不同学科特点，制定了“特别6+1”的交互式电子白板技能培训目标。“6”指的是全体老师均要求通过全员集中培训，驾驭交互式电子白板的ppt文档转换、批注、聚光灯、插入视频等六项功能。在此基础上，针对学科教学须
5、要进行分学科的专项培训：语文学科老师还要求能娴熟运用“识字”功能的操作程序，数学老师要能娴熟的运用工具栏，调用直尺、三角板等依据协助教学，而其他学科的老师则要求会运用绘图工具。由张俊、孟溪、罗倩三位有阅历的老师分别负责老师们详细的操作培训工作。 老师们围坐在白板前，就像一群好学的孩子。语文组年长的陈英萍老师幽默地说：“我是后进生，要加强辅导，我先动手操作。”说罢，她快速地进入白板页面，学习运用批注、修改，插入识字等各种功能。冯娉老师一边看，一边听，并仔细地将操作步骤具体记录下来。每个老师都细心看着，轮番进行基本的操作练习。 数学组的老师们站在白板前，逐个练习运用画图工具演示绘图，还学习运用了“
6、工具箱”的“抓图”等功能。经过多次练习，老师们都较为娴熟地胜利操作。大家兴奋不已，不由自主地感慨道：“有了白板，教学便利多了。” 综合学科组的老师学习了在美术课堂上常运用到的图形处理、资源调用等功能，许多老师听完讲解后，纷纷走到电子白板前，操作电子白板，感受电子白板软件在美术学科的特殊作用。 参加培训的老师都认为：在教学中，学生对造型、图案、色调这些美术专用技术的相识能借助白板这一平台得以很好地实现。电子白板的运用，使图形转化得以直观逼真地呈现于学生面前，将老师难以表述和演示的内容直观呈现，让师生之间的沟通充溢动感。同时，老师们还表示，这种定向地培训方式能让各学科老师有针对性地学习电子白板的操
7、作技能，更好地为自身学科的教学服务。 3、案例式培训 定位于技术层面的培训，让老师们了解了交互式电子白板的各项功能和运用方法。为了让广阔一线老师能够在第一时间内，把交互式电子白板应用于课堂教学中，促进教学方式的变更，学校又开展了分学科的案例式培训：将先进地区（如北京西城区）交互式电子白板试点校的应用探讨成果一个个鲜活的课堂教学案例引进到校本培训中，为后续教学实践供应很好地借鉴与参考。 考虑到教学方式的多样性，我们分学科观摩了中小学近10个白板教学应用案例片段，针对“交互式电子白板教学应用环节”进行研讨：案例中哪些应用点和应用方式是比较恰当的；这些应用是如何促进教学活动的；哪些应用不太成熟或不恰
8、当，这些不足的地方应当如何改进。这样通过正反两方面的案例研讨,较好地解决了技术应用盲目性问题,有助于激发老师对技术应用方式的思索,提升技术应用的有效性。 亲密结合课堂教学活动的培训，贴近老师的实际需求，大大调动了老师运用交互式电子白板的主动性。同时学校创建条件，激励全部的青年老师执教校内的研讨课或各级各类展示课，均必需运用交互式电子白板进行教学。让广阔老师在课堂实践中去体会、去反思、去提高。 四、课题探讨促应用 1、“走进名师“课例研磨架桥 从2005年起，我校就提出了以“教科研一体化”的教化科研思路。在柳州市课改专家黄耀光老师的指导下，探究出以“走近名师”为主题的教研形式。“走近名师”始终是
9、我校致力打造的教研特色，“学名师而不唯名师”，这是我校教研的创新点。基于交互式电子白板的应用探讨，我们也采纳了“走进名师”这样的教研形式开展教学探讨。我们组织老师观摩学习了第三届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会(交互式电子白板应用竞赛)，小学各学科的获奖课例，并运用走进名师记录表，针对这些获奖“名师”课例中的不足提出自己的看法和改进建议。老师们在观摩同学科的名师课例中吸取交互式电子白板帮助高效达成教学目标的好方法，在借鉴反思中有所收获。同时我们还开展了跟这些“白板运用名师”同课异构的活动。从同课异构的课堂上找到相同的教学内容运用的不同的教学方法，在比较中获得启发。探讨小组的老师们就在这样的
10、活动中进一步探究信息技术与课堂教学有机整合方式,寻求新技术新媒体在课堂教学中的应用模式。通过探讨尝试，老师们加深了对教化技术应用于课堂教学的理解，已经逐步意识到：应当结合详细的教学内容去选择恰当的教学策略和适合的教学媒体，在应用程度上不是白板的功能运用越多越好，花样越翻新越好，而是要分析教学内容和学生状况,有目的有选择地去设计教学，让白板为突出教学的重点，突破教学的难点服务。 2、以赛促研双课题联动铺路 本学期，学校还探究“教研训”一体的教科研工作方法，将潭中路小学“绿色希望杯”赛教课与“课标的学习活动”“说课培训”“交互式电子白板系列培训“等系列师培活动有机结合，先训后研，先研后赛，以赛促教
11、、以赛促研。整合多种活动，贯穿学期始终，达到减轻老师工作负担，让老师们在提升老师专业化水平的过程中品尝职业的华蜜感、成就感。我们创新工作思路，将本课题与学校的另外一项课题提高小学语文老师解读教材实力的实践探讨相结合。课题赛教课的评价标准均体现了双课题的探讨要求，我们期望通过评价，促进两个课题的探讨，探究出一套解读教材的基本策略，同时提高老师在课堂教学中运用电子白板协助教学的实力，获得一批优秀的课例。 五.辛勤耕耘显成效 在一系列推动策略的支撑下， 由于探讨深化扎实潭小在交互式电子白板应用方面的探究取得了丰硕的成果。 2022年12月20日，在城中区教研室梁远征副主任带领下，城中区语文教研员黄宪
12、芳老师、城区各校的教研组长等近十人到潭中路小学调研。学校迎接调研组开设了十一节语文、数学课。不管是青年老师还是中老年老师，均娴熟的利用交互式电子白板协助教学，学生们学习的主动性很高，大大提高了教学效率。受到调研组领导老师的一再夸赞。 在2022年第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会(交互式电子白板应用竞赛),，刘勤径老师执教的航天飞机陈培老师执教轴对称获得了一等奖；曹敬老师执教的英语课will it be windy in Beijing？获得二等奖的好成果，这标记着潭小教化信息化建设进入到一个新的发展阶段。 五、深化思索再发展 真正能够变更课堂的是我们的老师，是老师优秀的教学设计！技术
13、应用不仅仅是软件的运用和设备的操控，它应当对老师思想观念、行动模式带来冲击，才能促进教化的创新与发展。闻名的克瑞格 贝瑞特博士说：“计算机并不是什么奇妙的魔法，而老师才是真正的魔术师！”下阶段，潭小仍将以交互式电子白板在课堂中的应用探讨为抓手,聚焦新技术新媒体在教学全过程的有效应用，进行专题立项课题探讨，探究交互式电子白板与课堂有效整合的策略，开展信息化教学设计的探讨，并利用校内网搭建交互式电子白板教学专区，将学校老师白板课的视频资料、白板课件资源、优秀教学案例等集中整合，构建潭小自己的资源库，让全部的老师可以依据自己的时间和需求在线或下载观看，让交互式电子白板培训超越时空界限,极大限度地满意
14、了老师学习需求，力争通过课题探讨提升办学质量。 运用交互式电子白板 运用交互式电子白板总结 交互式电子白板 交互式电子白板 交互式电子白板教学 交互式电子白板试题 交互式电子白板技术 触摸交互式电子白板 交互式电子白板生产厂家_交互式电子白板方案_教学 交互式电子白板培训体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页