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1、运用交互式电子白板总结 运用交互式电子白板,促进课堂教学变革 凤城市小学骨干老师电子白板大赛活动综述 为促进老师进一步提升对电子白板的应用水平，充分发挥电子白板在教学中的直观性、互动性、即时性，使电子白板更好地服务于教学，激发学生学习爱好，提高课堂教学效率，教化局组织启动了我市首届小学骨干老师交互式电子白板应用技能大赛活动。从3月初起先，电教部制定了具体的培训方案，主讲老师编写培训讲稿，月份对全市各小学主讲老师进行了培训，电教部各老师深化各校检查督促各校培训的开展状况，月12日14日，电教部在进修学校举办了2022年小学骨干老师交互式电子白板应用技能大赛，大赛顺当圆满，取得了预期的效果，现将此
2、次大赛状况通报如下： 一、培训启动阶段 2022年,凤城市政府为全市各中小学配置了交互式电子白板。交互式电子白板作为一种代表将来方向的教化技术产品,整合了传统黑板和现代多媒体的优势。交互式电子白板这只“小燕子”飞进了凤城市中小学寻常教室,拉开了交互式电子白板从尝试探讨到推广普及的序幕,标记着凤城市教化信息化建设进入到一个新发展阶段。设备配置完成后,如何发挥设备对教学的促进作用,是教化技术应用工作的当务之急。在教学实践应用探讨的基础上,进修学校电教部依据教化局文件精神，制定了具体的培训方案，编写了培训讲稿，把电子白板培训作为一项常规全员参加的教研活动。 二、培训实施阶段 培训安排分三步走：第一步
3、2022年月对小学主讲老师进行培训，然后由各校主讲老师回到学校后对本校老师进行培训；其次步2022年10月对中学主讲老师进行培训，第三步，2022年对全市中小学中青年老师进行提高培训，充分发挥中青年老师其辐射和示范作用，通过“以点带面,以面促点”方式,最终达到全市教化信息化的广泛应用和均衡发展。 培训内容分三个阶段：第一阶段培训目的是让全体老师对电子白板有个初步的了解，并知道怎样去保养、维护它，并对其进行简洁的操作。上课能运用就可以，是了解熟识阶段。其次阶段培训目的是让全体老师加深对电子白板的了解，会对其中的功能进行操作，此次操作应当娴熟些，并对实物展示能进行拍照，复制等操作，并会制作简洁的白
4、板课件。第三阶段是提高阶段，提高全体老师做白板课件的实力，全体老师把在运用中的阅历同大家进行沟通，进行互补，有利于全体老师实力的更快提高。切实提高老师的电子白板运用实力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起，真正使电子白板技术与学科整合。 此次小学老师的培训参培人数多，涉及面广，培训内容丰富，培训形式多样。此次培训，各级领导高度重视，周局长和学校领导多次参加了培训的整体课程设计、培训流程的部署支配、开班典礼的组织及培训过程的管理调控等，整个培训活动有条不紊，有序推动。 在培训过程中参训老师共享了日常教学过程中的阅历与困惑，主讲老师就提出的问题与对策进行了现场指导，互动对话。参训老师畅所欲言
5、，谈学校现状，谈教学困惑，谈教学思路等，主讲老师的指导为电子白板与学科整合的有序开展供应了很好的思路与实践方向。培训过程强化培训的反思与反馈，参训老师反思环节中，组织老师结合培训所得，联系校本实际，在小组探讨的基础上，进行现场点评。这一环节的设计，有助于参训老师间思想的碰撞，阅历的融合，同时也为参训老师以后的日常教学实践供应了很好的行动方向与思路。 三、大赛活动开展状况 各校制定了具体的培训方案和培训安排，经过几个月的培训和练习，共有220名小学骨干老师参与了竞赛，大赛分理论笔记和技能操作两部分。 四、大赛总结 （一）几个亮点 1、组织有力，保证了活动的顺当开展。大赛启动之后，大部分学校高度重
6、视，把活动开展做为信息化新常态下实施老师岗位大练兵、提升老师信息技术实力的有利契机，主动制定了本学校（区）活动方案，扎实组织开展了校级培训，为整体推动本校老师信息技术实力提升工作打下了基础。 2、现场操作娴熟，展示了老师整体良好的应用白板的实力。通过大赛可以看出，我校在组织开展的中小学老师电 子白板集中培训取得了明显效果，大多数一线老师对于电子白板的演示功能、播放功能、互动操作功能等都能做到较为娴熟、恰当、合理地运用，特殊是大赛中涌现的优秀参赛老师，能够有意识地挖掘、科学运用电子白板的一些操作技巧，有效提升了教学效果，也为我们进一步推动课堂教学改革供应了新的案例和启示。 3、精彩纷呈，展示了信
7、息化新常态下我市老师的新风采。主动参加，活动气氛热情。此次大赛，得到了全市广阔老师的广泛参加，竞赛前后，参赛选手热忱高涨，主动沟通、热情探讨教学阅历和电子白板运用技巧，达了到相互促进，以活动促应用的预期目的；决赛当天，各学校负责人准时参与活动，并为参赛选手出谋划策，学校、老师的主动参加，为进一步推动教化信息化工作营造了良好的氛围。 （二）存在的问题 从对各校的培训工作调研和大赛的成果分析：一是信息技术与学科整合欠佳。对于现有交互式电子白板的应用，老师在课堂教学中大多实行课堂演示型教学模式，交互式电子白板强大的网络功能、超文本功能和交互式功能尚未得到深度开发，学生学习的主体性得不到充分体现。二是
8、部分学校对教化信息化工作重视不够，对老师应用信息技术工作缺乏相应的激励措施和管理制度，加之教化信息化校本培训不到位，参与了市级培训的老师，未能充分发挥“以点带面”的 作用，就全市老师信息技术实力而言，城乡、校际间存在明显的差异。 五、下一步的工作 一是着力加快教化信息化硬件建设步伐。组织各中小学校、幼儿园，在2022年配备老师工作电脑和安装班班通设备的基础上，根据凤城市教化局关于印发凤城市2022-2022年“实施有效教学，打造高效课堂”活动实施方案的通知，分年度实施老师工作电脑配备和“班班通”建设培训工程，进一步完善学校教化信息化环境建设工作，整体推动“三通两平台”建设。二是接着开展老师信息
9、技术实力培训。重点加强农村教化信息化师资队伍建设。依据农村老师现有的技能水平和实际要求，坚持以实力培育为核心，广泛开展老师信息技术培训工作和应用沟通活动，在培训中，引入“微课”“一师一优课，一课一名师”活动等新教学方式的培训，进一步促进课堂改革。 三、接着分期次组织中小学其他老师进行电子白板应用技能的考核活动。通过竞赛使每位老师都能娴熟驾驭电子白板的技能，使电子白板真正进入教学常态化。 运用交互式电子白板 运用交互式电子白板总结 交互式电子白板 交互式电子白板 交互式电子白板教学 交互式电子白板试题 交互式电子白板技术 触摸交互式电子白板 交互式电子白板培训总结 交互式电子白板培训总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页