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1、国学经典进校园总结 高公学区中心校开展国学经典进校内 工作汇报材料 高公学区中心校 2022-11-26 1 高公学区中心校开展国学经典进校内 工作汇报材料 为了主动贯彻教化局文件精神，深化推动国学经典进课堂活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我们学校通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校内建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。 一、详细做法 1、提高相识，加强领导。 为了切实抓好国
2、学经典进校内活动，学校成立了国学经典进校内领导小组，确保此项工作有效实施。 2、拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动 3、学校要求全部在校学生都要完成三字经的背诵。 4、践行弟子规。把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。学校实行了丰富多彩的形式进行国学教化，注意与校内文化建设相结合。学校通过宣扬板报、班级学习园地等形式要体现出国学经典的内容，使学生在书香校内的氛围中获得传统文化的熏陶，吸取精神养分，健康欢乐成长。 5、为了把国学经典教化与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。让学生通过学习，体会父母哺育之
3、恩，老师训诲之义，以及如何立身处世，修身治学！教化学生从小做一个诚恳守信、遵守礼仪的好学生。 6、为把国学教化切实落到实处，学校规定每班每周开设一节国学经典课，学生进行系统学习。并利用大课间时间，全校学生集中齐声诵读三字经、弟子规。同时注意平常与学生日常行为规范相结合。教化的方式尽量多样化，既可以熟读成诵，又可以敏捷处理，增加趣味。比如把三字经、弟子规设计成手抄报，把一些国学内容以故事的形式加以叙述，回报父母，感恩家庭等，这样使经典教化活动生活化、生动化、趣味化，同时也给学生供应了一个相互沟通和展示的平台。 二、活动的要求 3月份：要求学生在读熟原文内容的基础上，理解经文意思。 4月份：学生联
4、系生活实际，写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记。 5月份：举办一次国学板报展览。 6月份：依据学习内容，开展一次谈学习国学经典体会收获的演讲竞赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教化。 充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次以学习国学经典主题的班会，让学生畅所欲言。 三、主要措施 3 学校要把国学经典进校内活动的落实、实施状况纳入班级量化考核，平常进行定期和不定期的抽查，刚好检查、总结、评比，不断总结阅历，刚好进行推广。 四、主要成效 1、有效地促进了学校教学工作的发展。各项国学活动不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校内美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风
5、的形成，有效地促进了校内文化建设。诵读活动实现了育人和学校“三风”建设的结合，使老师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神”得到提升，使学生的行为习惯进一步规范，良好的思想道德修养进一步得到提高。 2、提高了学生的综合素养。国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对青少年进行教化的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了主动健康的作用。其次，提高了学生的阅读实力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了
6、良好的语感，对语言的感知和理解实力也大大提高。然后，是扩大了学生的学问面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。最终，促进了学生表达实力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙 4 词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。 3、通过实行多种活动方式组织学生诵读、熟背三字经、弟子规等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。营造深厚的阅读氛围，培育学生读书爱好，培
7、育学生良好的语文素养，增加文学、艺术等方面的修养。通过践行弟子规，诵读三字经提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。 五、存在问题及工作思路 教然后知不足，我们在学习与实践中，面临一些问题： 1、老师的国学功底不够深厚，亟需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗照旧光芒耀眼，是中华民族的珍宝。而我们每一个国学老师对于国学教化的接触时间不是很长，有限的时间制约了老师的阅读量，影响了老师的阅读水平。怎样通过培训，通过观摩学习，提升老师的水平，是推动国学经典诵读活动质量的关键。 2、关注国学教化的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，作为学生学习的必要内容
8、，那么相应的教学探讨、教学探讨就应当伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，阅历的沟通，以便更好、更有效的开展活动。 3、国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有变更， 5 没有做到言行一样。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣扬的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学学问，提升综合素养”的目标努力奋进。 一学期的时间匆忙而过，我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个国学老师肩负的历史重任，也是我们中学语文教化中一道亮丽的风景线。一路行来，其中
9、的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。 高公学区中心校 2022.11.26 6 国学经典进校内总结 国学经典进校内 国学经典进校内方案 让国学经典走进校内 国学进校内 国学进校内 小学国学经典进校内活动方案 开展国学经典进校内工作总结 三句半国学经典进校内 “国学经典诵读进校内活动”方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页