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1、刘飞寒假学习魏书生心得体会 寒假学习魏书生心得体会 刘飞 寒假中我学习了魏书生的教化改革思想及其实践，它如一场春雨洗涤了我的灵魂，让我在这场洗礼中净化自我，相识自我，受益匪浅。 魏书生老师提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持宁静，时刻抵挡外界的干扰；呼吸要匀称，使自己保持放松状态；心情要安逸、欢乐。在工作中享受到生活的欢乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的欢乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才能，练了本事，多了见识。同时他还强调作为一个育人者要努力变更自我，做到多变更自己，少埋怨环境；选择主
2、动角色进入生活；提高笑对人生的实力。 这次学习我感受较深的另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。假如我们假如不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的苦恼。 我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，也走进了我的心里，主要是一个“乐”字。有的时候，我们或许会感觉自己明珠暗投，因而精神萎靡不振。信任当你听了魏书生老师 “做人要多变更自己，少埋怨环境”的一席话后，你会另有感受。魏老师说，只有酷爱，才有奉献，既然有些东西无法变更，那就应当广泛地爱所应当爱的一切。爱人生的
3、每一段时间，爱自己生活的每一个空间。是呀，作为一个老师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充溢自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；自己有了成果，对社会才有贡献，才会生活得欢乐，才会生活得有意义。 在生活和工作中会有很多的不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己变更得了的，我们能变更的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少埋怨，快欢乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“老师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从老师职业的意义来说，这样的地位老师是当之无愧的，但现实生活中，老师是否能有这样的地
4、位，则是另外一回事了。志向与现实总是存在差异，我们不能没有志向，但也不能用志向的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当老师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，老师的付出与回报却恒久不成正比，老师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的埋怨只能损害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素养，超越自我。” 魏书生老师认为我们必需坚持教书育人，育人为先的原则。在传授学问和教会学生做人之间，教会学生做人为先；在传授学问和培育学生实力方面，培育实力为先。魏书生有句话，原话记不清了，他把教会学生做人作为老师的首要任务，而教给学生学问仅仅列为第三位，也是最终一位
5、。所以，说究竟教化的核心不是传授学问，而是培育学生健康的人格。 魏老师所讲的几条班级管理理念也很值得我们学习和借鉴的。一是“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想，二是自我管理思想，三是系统管理思想。在详细的管理过程中建立三个系统；一是安排立法系统；二是建立检查监督系统；三是建立信息反馈系统。 老师职业是一个崇高而又平凡的工作，我们把平凡的每一天、平凡的每件事情，都仔细做好，就是不平凡。通过学习，我们对老师职业的性质、职责有了更深的相识。我们习惯的思维中总是把班主任和科任老师截然区分开来，认为班主任就是管学生的，科任老师就是管上课的，井水不犯河水，这种思想是不正确的。魏书生的教书过程就是
6、育人的活动，他的育人过程都紧密围围着教书的活动，教书育人是一个不行分割的整体，我们教书的过程是在育人，我们教书的目的也是育人。加强非班主任老师的育人意识是我们以后工作中要考虑的问题。 坚决不移地贯彻因人施教、因材施教的教化原则，把因人施教、因材施教的原则落实到课程、教学内容、教学过程、评价过程中，真正关注每一位学生的发展，以实现“不求每一名学生一样的进步，但都要进步，每一名学生不是同步提高，但都要提高，每一名学生不必相同的规格，但都要合格”的目标。坦率的讲，我们在这方面还是讲得多，探讨得少，强调的多，落实的少。 没有爱就没有教化，爱是教化的灵魂，是魏书生教化我们的最大的收获。这也是一个老生常谈
7、的话题了，但是理解起来简单，真正实践起来却不是一件简单的事情。 总之.魏书生老师能在平凡的工作岗位上干出不平凡的事业，是我们教化界的楷模，学后真是受益非浅。 刘飞寒假学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 学习魏书生心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页