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1、体育课电子教案模板（精选多篇）举荐第1篇：体育课教案体育课教案（材料） 第11课时得数是10的加法与10减几教学内容：教材P5960的例题、“试一试”及“想想做做”。教学目标：1.使学生通过视察和思索，驾驭和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进. 举荐第2篇：体育课教案 体育课教案一，打算活动1.扩胸运动2.振臂运动3.体转运动4.半蹲全蹲运动5.膝关节环绕运动6.弓步压腿运动7.活动踝关节运动二，折返跑练习1， 由同学跑到指定地点摸到线后往回跑，连续. 举荐第3篇：体育课教案 体育课教案教材：前滚翻嬉戏：翻山越岭教学目标：1、让学生初步驾驭前滚翻的基本动作方法。2、发展学生的柔韧、
2、协调、敏捷等素养，训练其平衡实力，提高自我爱护技能。3、培育学生勇. 举荐第4篇：体育课教案 第十三单元期末复习一、单元教材简析：期末复习的内容大体上分为三大块：第16题复习本册教材中学过的一些基础学问，主要包括20以内数的相识（数数、数的依次、数的大小、数的组成等. 举荐第5篇：体育课教案 体育课教案23学习阶段：水平三学习目标：体会双脚踏跳、支撑跪箱动作向前挺身跳下动作。能知道嬉戏的方法和要求，以及弯道跑的身体姿态特点及传、接棒方法。 学习内容：1、支撑跳动. 举荐第6篇：体育课教案 第9课时 复习(1)教学内容：教材P9798复习的第15题。 教学目标：1.使学生进一步理解和驾驭20以内
3、进位加的计算方法，能正确、娴熟地进行计算，并形成相应的计算技能。2.通过复习，引导. 举荐第7篇：体育课教案 体育课教案-编写人王磊【课程名称】 体育课 【课程目的】1.培育学生对体育的爱好。2.培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。 3.学习一些体育运动的基本技能与技. 举荐第8篇：体育课教案 第一单元：数一数教学内容 数一数（教科书第2-3页的内容） 教学目标 1、使学生通过数一数，初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学沟通物体的个. 举荐第9篇：体育课教案 7、学习真好玩教学目标 ：1、培育学生主动仔细的学习看法。2、相识到学习是件开
4、心的事，激发学生乐学、爱学的情感。教学重点：懂得学习的重要意义，激发学习的爱好。教学难点 ：驾驭. 举荐第10篇：体育课教案 体育课教案24学习阶段：水平三学习目标：了解“跪撑变蹲撑”动作要领以及完整动作过程。能说出弯道跑和直线跑的不同点。学习内容：1、支撑跳动：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下2. 第11篇：体育课教案 教学过程 教学 内容 老师活动时 间 学生活动练习 次数基本部分4、组织学生进行第一套组合拳的学习，老师讲解并示范动作要领及过程。 要点：虚步虚实分明，仆步重心落于后腿，歇步两. 第12篇：体育课教案 汉语拼音 1. o e 教学目标学习 o e 3个单韵母，能够读准音
5、，认清形，正确书写。 相识“”4个声调符号，能正确读出 o e的四声。 相识和学习运用汉语拼音拼音四线格。. 第13篇：体育课教案 体育课教案25学习阶段：水平三学习目标：学习助跑投掷垒球的方法，驾驭引臂和挥臂动作技术，发展投掷实力。学握嬉戏方法，激发学生练习爱好，启发学生思维，培育学生团结协作精神及创新能. 第14篇：体育课教案 9、我从哪里来教学目标 ：1、引导学生相识生命的来之不易，懂得父母哺育自己不简单，培育学生酷爱父母，珍爱生命的情感。2、帮助学生了解浅显的生命科学的学问和收集资料，获得信息技. 第15篇：体育课教案 第3课时 期末复习(3)教学内容：教材P102103的第1114题
6、。教学目标：1通过20以内进位加法的练习，帮助学生回忆并整理相关的计算方法，提高学生的计算实力。2娴熟应用所学学问解决简洁. 第16篇：体育课教案 其次课时一、课前探究分四人小组（自由），调查学校、家、工厂或街道四周的小河的状况。假如有的已经变浑浊，向家长了解缘由。【设计理念】让一年级的学生进行一些调查探讨，有肯定的. 第17篇：体育课教案 体育课教案活动名称：空中飞人活动目标：1驾驭双脚腾空跳的基本技术要领。2能在遇到困难时勇于面对的精神品质。3养成团结协作相互激励的良好习惯。 活动打算：体操垫若干米口袋若. 第18篇：体育课教案 体育课教案22学习阶段：水平三学习目标：1、连贯地引球蹬地，
7、转体挥臂用力投出2、学会颠球动作学习内容：1、投掷垒球或沙包2、小足球：颠球比多学习步骤：一、情景导入 ，热身。1、体委整. 第19篇：体育课教案 我体验 我欢乐投掷- 杨宏斌一、案例背景传统的体育课中只重视运动技能的传授，忽视了体育教学中情感的注入和培育。怎样才能使学生乐于上体育课、参加体验、享. 第20篇：体育课教案 第一课时一、借助图画，激发情趣1、多媒体展示文中插图。2、导语：小挚友们，我们看看这幅画上有什么？河水和河边的草生活得怎样？你是怎样看出来的？【设计理念】充分利用插图，让学生先. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页