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1、示范课教案一 示范课教案一 一、课题：把心放飞（表达方式-想象） 二、好用年级： 五、六年级 三、教学目标： 1、调动学生的写作爱好，启发学生思维。 2、让学习在教学中充分发挥自己的想象力参加到教学中，在轻松欢快的学习气氛中驾驭想象的两种表达形式。 3、调动学生的写作爱好 四、难点：课堂设计和引导学生协作老师教学 五、重点：方法介绍（比拟法、梦幻法） 六、教学设计：老师设计一中轻松开心的课堂气氛，在嬉戏和活动中让学生驾驭 几种方法，老师始终以一个引导者的身份出现在课堂上，走近学生，让学生 大胆想象，大胆表达。 七、教具：课件 八、教学过程 （一）、导入（播放幻灯片1） （老师面带微笑走进老师，
2、以眼神和学生打招呼，宣布上课。）今日我特殊地兴奋，因为我又要相识一群新挚友，一走进教室，我就看到一群可爱的小精灵，忽然，我就兴奋起来了。听你们的老师介绍，你们特别地厉害，个个都能说会道，是不是真的？（调动学生气氛，学生大声回答：是的！拉近师生间的距离）想不想和我交挚友啊？（学生大声说：想！）那我简洁自我介绍一下，我姓汤（板书：汤），我的姓很好记的，以后你们吃饭的时候保证你会想到我，你们可以叫我汤老师，我是贵州师范高校文理学院双快作文教化培训中心的讲师，今日来这里我又一个光荣的使命。你们都相识多拉A梦吗？最艳羡它什么？想不想拥有呢？很幸运，我就有多拉A梦的一件法宝，有了它，我可以在天空自由翱翔，
3、有了它，我可以在高空俯瞰咱们三小的校内，今日，我就要把这件珍宝送给大家，你们想不想拥有呢？好，请同学们，把用手摸摸自己的背，有翅膀吗？一会儿你们就能长出一对可爱的翅膀，和老师一起翱翔。（播放幻灯片2） （二）、正课 引课 老师：怎么才能把心放飞呢？哪一个聪慧的小精灵情愿告知我？（靠想象） 正课一 形式： 1保持宁静，听教室的声音。说说你听到了什么？（倾听教室里物的声音） 2表演：公园里的故事。（小草和小树比本事） 3总结方法 方法一：比拟法（板书）。什么是比拟？请一个同学告知我。（学生回答，依据回答点评）。比拟就是将人一外的一切事物，给予它人的思想、人的情趣、人的脾气以及人的一切动作、语言等等
4、，简而言之就好像将物人化。 小小范文观赏： 老师：好，同学们又用手摸摸自己的背，是不是长出了一对小小的翅膀了？（激趣） 正课二 1说说自己的梦，奥运梦 2引导学生说说自己的愿望和心理的想法，说说自己的梦 明天的梦 我有一个幻想，就是长大了当一名光荣的公安战士，做一个精彩的大侦探。昨晚，我最终实现了这个愿望。不过这只是一个梦，一个奇妙的梦。 早晨，天刚刚亮，我早已和战友集合在操场，身着迷彩服起先了惊慌的训练。对着一个个大沙袋，我舍命地捶打，真带劲儿。才一会儿功夫，我就打穿了几个大沙袋。接着，我们又去爬墙摔交，我一提丹田气，纵身跳上屋顶，然后飘然落下，无声无息。教练看着我满足地笑了。 中午，我们穿
5、着崭新的公安制服，头戴大檐帽，迈着矫捷地步伐走在林城大道上。突然，一个失主来报钱包被盗，我们立即出击，追回了钱包，看着感谢的失主，我们骄傲地笑了。正在这时候，我的步话机响了，我们又要执行一个任务追捕一个逃犯。我们化妆潜入车站，在拥挤的人群中，我发觉了逃犯，飞身一跃将他打翻在地，结果逃犯狗急跳墙拔出匕首，我使出擒拿本事将他制服，他还想抗拒，一副闪亮的手铐已戴在他手上。群众向我们投来钦佩的目光，我们押着逃犯凯旋而归。 夜幕驾临了，漂亮的林城亮起万家灯火。我驾驶着摩托车巡逻在市区，一双警惕的眼睛凝视着一条条大街小巷，.“301，301，状况正常。”我的呼叫惊醒了爸爸，他笑着推醒了我，我觉得有些困，但
6、又很兴奋，我多希望这不是一个梦，而是我所希望的明天！ 老师引导学生思索：这篇作文表达了小作者什么样的愿望？写了哪些内容？很详细。 正课三：扩散训练 你最想写什么样的想象作文？说说看。 发言打算： 1现在作文教学的现状 （1） 没有爱好，没有信念 （2） 阅读方法步对，词句积累差 （3） 生活单调，步留意视察，缺少写作素材 （4） 写作训练不系统 2出现的现象 （1） 笔下枯涩，假，大，空 （2） 没有材料，写不出东西 3双快作文的理念 （1） 欢乐（学生欢乐，老师欢乐） 爱好培育，信念培育，课堂上尽量轻松开心，让学生喜爱上作文课，从而喜爱写作文。注意调动学生的爱好，培育学生良好的阅读习惯和表达习惯 （2）快速（快速进入课堂，快速跟上老师的思维，快速构思习作，形式上也要快速，不妥他，形成良好写作习惯） 4答老师问 示范课教案一 示范课教案 示范课教案 示范课教案 示范课教案 示范课教案 示范课教案 示范课教案 示范课教案 示范课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页