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1、乡镇中心校教学教研工作总结 乡镇中心校2022年度教学教研工作总结 xxx 2022年是实施“十一五”规划的最终一年，是颁布实施国家中长期教化改革和发展规划纲要的起步之年。一年来，我乡中心校教学教研工作在县教体局、教研室的干脆领导下，全乡教化工作坚持以党的十七届四中、五中全会精神为指导，深化实行科学发展观，紧紧围绕实施素养教化的基本方向，坚持“团结、务实、廉洁、高效”的工作思路，以提高教学质量为中心。主动仔细地开展和推广“三疑三探”教学模式的推广和试验，以校本教研活动为载体，以教学质量的新提升为最高目标，做了肯定的工作，现将一年来工作总结如下： 一、改革创新“三疑三探”教学模式，不断提升课堂教
2、学水平。 “三疑三探”教改模式是我县先进教学阅历的集萃，为了深化推广先进的教改阅历，我们一方面根据县局开展“三疑三探”教学模式的通知要求，组织广阔老师仔细学习领悟推广“三疑三探”教学模式的深远意义，提高广阔老师对“三疑三探”教学模式重要性的相识，调动广阔老师主动投身教学改革试验的主动性，一方面为广阔老师供应广袤的试验平台，让他们显身手、展才华，激励他们大练苦练课堂教学的硬功。主要做了以下几方面的工作： （一）仔细“三疑三探”教学理论，进一步更新教化观念、 1、学习教化理论，深化对“三疑三探”的相识，一项改革的胜利与否，首先取决于对此项改革的相识是否到位，同样，“三疑三探”教学模式从一个生疏面孔
3、的出现到渐渐被广阔老师认同，接受和自觉的运用也经验了一个同样的过程，为了让广阔老师充分相识到学习试验推广新模式的重要意义，乡中心校多次召开专题会议，组织各中小学老师通过不同的形式、不同规模、不同途径、不同方法学习县局关于在全县开展“三疑三探”教学模式的文件精神，深刻相识运用新模式或对提高教学质量的重要作用，再次仔细学习课堂教学革命这一凝合着我县教改人才智、汗水和心血的理论著作，让广阔老师看到走教改之路，减负增效，提高课堂教学效益的光明前景。从而使广阔老师提高了对新模式的相识，学模式、用模式成了广阔老师的自觉行动。 2、健立健全新模式试验和推广制度，让制度为推广模式保驾护航，为确保“三疑三探”教
4、学模式的顺当实施，胜利推广，今年秋期，乡中心校重新修订了xxx乡试验和推广“三疑三探”教学模式试验方案、xxx乡“三疑三探”验收奖惩制度和工作考评等七种制度，各中小学也制订了相应的配套制度，在试验的过程中依据不同阶段的试验内容落实工作考评，定期进行总结，奖优罚劣，有效地促进了试验的扎实有效地开展。 3、搞好专业引领，提升老师对“三疑三探”教学模式的相识水平。为了使广阔老师快速地驾驭新模式的内涵及操作方法，春期来，乡中心校除了组织中小学试验老师参与县教研室进行的骨干老师专题培训外，又组织了中小学校长、教育主任的乡级专题培训和试验老师的专题培训，中心校业务校长对中小学校长、教育主任做了专题培训，引
5、导学校领导重新解读课堂教学的革命一书，把更新教学理念和教化质量 的提升做了重新定位，为了促进老师更好地驾驭“三疑三探”理念及操作流程，乡中心校利用研讨会，日常督导等形式对老师进行新课标，新模式的辅导和引领，加快了广阔老师理解和运用新模式的进程。 4、我们仔细组织广阔老师主动实践，总结“三疑三探”模式推广阅历，刚好督导改革实践，“三疑三探”教学理论，刚好总结试验中积累的阅历和启示，开展了“三疑三探”教学论文的征集、优秀教案和教学设计的评比工作。全乡共撰写专项心得体会四百三十篇，笔记近二百万字，全乡中级以上职务的老师共上新“三疑三探”专项论文74篇。举荐上报县级以上“三疑三探”专项教学论文六十四篇
6、，优秀教案和教学案例五十一篇，一中、军一小、二小、三小、等学校在专项活动中都取得了可喜的成果，有八位同志的“三疑三探”论文被举荐到市级参与评审。 （二）开展多种形式“三疑三探”模式课堂教学竞赛，让广阔老师在改革中竟风流，展风彩。教学改革的根本是理念，阵地是课堂，关键是老师。要想把“三疑三探”教学模式能够很快为老师所接受，并能在课堂教学中尝试运用，完善提高，我们根据教研室的要求，总结上一年试验的胜利与启示，在全乡39年级开展“三疑三探”课堂教学竞赛活动，乡中心校拟定了全面开展“三疑三探”教学模式课堂教学竞赛活动专题方案，依据县课堂教学评价标准的要求，印发了评价细则，召开了全乡中小学校领导动员会，
7、自此，揭开了我乡推广和运用新模式的教学新的一页。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月1213日、10月19日，我乡共随机抽取中小学及幼儿园老师42人次，进行“三疑三探”课堂教学技能竞赛，经过两个期次的竞赛，全乡共评比出一等奖16人，二等奖20人；三等奖8人，活动实行得圆满胜利，活动胜利的标记有 ：一是得力于中小学校长的重视和支持，各中小学校长在总结自己赛课时的阅历和启示，给参赛老师压担子，指路子，为参赛老师供应一切便利条件，部分学校校长除亲自对参赛老师进行培训外，还召开了班子成员会，结合参赛老师学科特点，分工包人，帮助老师学理论，设计教案，跟踪听课，一小校长xx对参赛的老师的教案每节必
8、看，提要求谈建议，直到设计合理为止，二小校长。校长范书明、后河校长独阜岭校长xx等，都亲自带领参赛老师到赛点做好服务工作，成为广阔老师主动投身教学改革的坚毅后盾。二是参赛老师不负重托，在竞争中显身手，大多数老师摒弃了传统的教学理念。仔细学习新课标，树立以生为本，以问题为线索，以合作探究为主导的教学思想，仔细设计自主提高，妥当支配合探过程，奇妙设计运用拓展，把“三讲”“三不讲”的原则落实到“疑”和“探”的每个环节中，使学生学得轻松，学得开心，学有所得，xx十几位同志的课堂教学都突现了自己敏捷运用模式的严谨的教学风格，展示了自己的风彩。 （三）迎接县级窗口学校和星级老师验收做好指导跟踪。为了协作好
9、县室的验收，真实地展示我乡教学改革的成果，我们对参与验收的学校和老师进行跟踪指导和培训，一是召开受验学校和老师的动员鼓劲会，引起校领导和老师对该项工作的高度重视，二是业务组成员帮助受验老师细心打算教案，设计课堂上的每个环节，预设教学过程中每个要点。做到成竹在胸，三是做好全真模拟，实践练兵。对受验的每位老师，中心校都坚持让每位老师在规定时间内写好教案，根据验收的要求模拟验收，增加老师的心理适应实力和临场处变不惊不慌的实力，这乡级验收我们参验的中学级老师6人，小学10人，多数同志都取得了较好的成果。 （四）坚持“双汇报”制度，吸取外地先进教改阅历。一年来，我们先后派出十一位同志分别到新乡、信阳、洛
10、阳、南阳、郑州等地参与培训学习活动，这些同志回乡后根据中心校的要求先在本单位做外出见闻汇报和上汇报课，并在此基础上，为全乡相关年级和学科的老师进行见闻汇报和汇报课，把外出学习的收获带给同志们与大家一起共享，xx等同志的南阳课堂教学和创新教化学习汇报从不同的侧面为老师们引了路，带了头，开阔了视野，收到良好的研讨效果，实现了学习汇报的双赢。 二、倾力打造亮点工程，把毕业班教学作为重中之重。 本学年我们主要从以下几个方面抓好毕业班的教学工作。一是校领导重视把毕业班教学作为工作的重中之重，中心校主要领导多次亲自主持召开毕业班老师座谈会，鼓劲加压会、教情恳谈会，中考之后的质量分析会，深化课堂听课，一 切
11、为毕业班让路：二是制定明确的目标，责任制度，实行了校长包级，班主任包班，任课老师包科的包干责任制，确定各班各科目标位次，形成了齐抓共管的管理格局。三是业务组成员每周必需深化学校听毕业班课，查看毕业班教学工作，了解毕业班教学动态，刚好提出改进教学的建议和看法，和广阔老师心往一处想，劲往一处使，上下一心，共同努力。四是全体毕业班老师转变教学观念，抓好复习备课和安排的制订，打有打算之仗，克服了过去课堂复习课教学的盲目性和随意性，制订培优补差措施。五是加强信息沟通，虚心学习外校阅历，今年春期一中的校长亲自带人到xx一中，xx一中听帮扶学校的语文、数学、英语等学科的复习课，学习他们的真经，并请五里堡一中
12、的校领导和有阅历的老师到我乡传授阅历，上示范课。六是转变学生观，中心校领导带领业务组到一中召开质量分析会，分析今年中招考试的动向和面临的压力，指导了后段教学工作的方向，要求毕业班老师从平常和大考的过程中检查自己的教学行为，教学思想和理念是否符合课标的要求和学生的试验。发觉问题刚好予以补救，对接近优秀线和合格线的学生实行得力的督学措施，给任课老师压担子，限定薄弱学科跟进的最短期限，从而有效的提高了优等生和合格生的比率，从今年两班学生的考试状况看，我们的努力今有一个较志向的回报，我们期望大家的辛勤耕耘，必会有一个志向的好收成。 三、全力抓好常规教学管理，提高教化质量 学校工作千头万绪，但根本是管理
13、，标记是质量，关键是机制，激励评价是动力。要办人民满足的学校就要在管理上下功夫，今年以来我乡紧紧抓住教学管理这根弦不放松，强化管理意识，加大管理力度，秋期更是新修订xxx乡教学教研制度汇编共20多项。一是加强月评估管理，严格根据老师工作评估细则对每个老师的工作状况进行客观公正的评价，把老师的每个教学行为都进行精细的量化打分，使评价发挥充分的导向作用。完善和修订军马河乡老师备课制度、xxx乡作业批改制度、xxx乡校本教研制度、xxx乡“三疑三探”试验奖惩制度等十多种制度。二是每期不定时对学校常规管理工作进行检查评估，并根据学校管理的各项内容制订切实可行的方案，严格根据方案进行实施。定时与不定时抽
14、查相结合的方法，使教学过程管理更加细化和科学化。本期以来，乡中心校业务组对全乡十四所中小学、幼儿园先后抽查36校次，业务组人员坚持到校后做到：听开门课、听后即评，确定成果，指出不足，下次再听，通过反复听、评，帮助老师不断提高课堂教学水平。看教案、看作业。本学年以来共查看老师教案625本，抽查作业2356本，对优秀教案作业刚好予以确定。对做得比较差的当场不讲情面地指出不足，并限时改正。结合学校的安排，教研活动、各种簿记的开展和记载状况。针对负责这项工作的领导或同志当场进行辅导。乡中心校坚持每检查一次专题通报一次，彰显成果，鞭笞错误，把积分进行通报和在乡金马教化信息上进行公开展示，并与经济奖惩挂钩
15、，起到了舆论监督和激励的作用。 四、狠抓抓教化科研，提升学校办学品位 把学校办成科研 型学校，把老师打造成科型老师和学者，是今后教化改革的方向，一年来我们根据县局新的教化质量评估方案，把教科研工作纳入教学工作的重要内容。常抓不懈。一是乡中心校领导和大多数校领导主动投身于教科研专题探讨，担当课题，指导课题探讨工作，搞好专业引领，引起广阔老师的重视，带领广阔老师自觉、主动地进行课题探讨。二是完善课题申报、立项和结题制度和激励措施。中心校和A类学校都制定了相应的嘉奖措施，中心校对主动担当课题并按时结题，获奖的同志敢于赐予重分嘉奖，一中、二中、一小、三小、大河岗等学校也都在经济上实行了一对一的嘉奖，有
16、效地调动了老师参加教科研的主动性，中心校在每次检查时都调大评估权重，并把校领导是否参与课题探讨以40的比例纳入积分，从而鞭策了校领导参加课题的探讨。由于中心校导向和各中小学措施得力，今年我乡新申报五个市级课题和五个县级课题。 本学年我乡教学教研工作取得了肯定的成果，为全乡教化教学工作的稳步发展夯实了坚实的基础，但与上级要求和兄弟乡镇比，还有很大的差距，有待今后同心协力，更上一层楼。 乡镇中心校教学教研工作总结 关庙镇中心校教研工作总结 清水铺镇中心校教研工作总结 乡镇中心校开学检查工作总结 连城镇中心校2教研工作总结 井店镇中心校教研工作总结(精) 中心校教研工作总结 乡镇中心校某某五年工作总结 富裕镇中心校上期数学教研工作总结 乡镇中心校校长总结 (述职报告) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页