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1、大海啊,故乡教学设计 大海啊，家乡教学ppt 一、教学内容 1、歌曲演唱大海啊，家乡 2、观赏 合唱渔家姑娘在海边 琵琶独奏大海啊，家乡 二、教学目标 1、能用不同的音色、唱法表达对唱曲大海啊，家乡的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的酷爱，能背唱全曲。 2、通过观赏比较琵琶版与合唱版大海啊，家乡，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的心情异同及音响感受的异同。 三、教学重点 能充分运用力度、心情的改变，深情演绎大海啊，家乡 教学过程： 一、复习导入： 师：同学们，每个人都有生养自己的家乡，记得我们曾学过一首赞美家乡的歌曲，叫做（我爱我的家乡）。那就让我们唱响这段美妙的旋律，起先我们今日的音乐
2、之旅吧。 （复习歌曲） 二、观赏渔家姑娘在海边 1、师：歌儿唱的真好，我们的祖国真的是幅员宽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你听过南国海岛的汽笛声吗？你见过渔家姑娘在海边织网的情景吗？今日老师带领你们跟随音乐走近大海，来观赏渔。细致听，在音乐中你能听到什么，仿佛能看到什么？ （观赏歌曲） 2、师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表看法） 3、师：海浪声轻拍沙滩，发出哗哗的响声，海上的汽笛声好像在呼喊人们出海工作，渔家姑娘除了织网打渔还在沙滩上练武，因为当时他们还肩负着保卫海岛与外敌作斗争的重任，你能在观赏歌曲时加入一些简洁的身体动作来感受歌曲的心情吗
3、？ （复听歌曲） 三、歌曲教学 师：听罢渔家姑娘的吟唱，好像把我们带到了南国海岛，那歌声随着海风传到了远行的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家望立平为电影大海在呼喊创作了一首喜闻乐见流传至今的歌曲大海啊，家乡。今日我们就一起来熟识演唱这首经典老歌吧。 1、细致倾听，听完后说一说这首歌曲的心情如何，速度怎样？（播放歌曲） 生：速度稍慢，深情地，舒缓地 2、老师也忍不住想来唱一唱，请你在有铃鼓标记的地方加入动作，可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他动作。（跟范唱做动作） 3、经过了刚刚的拍一拍，你能告知老师这是一首几拍子的歌曲吗？（三拍子） 三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也
4、已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，老师想和你们一起用这首歌的歌词来配乐诗朗诵了，你们打算用怎样的语气来朗诵呢？ （深情地、起伏荡漾地） 4、老师从你们的眼神中读到了深情，从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱这首大海啊，家乡 跟琴学唱 a用wu仿照海风声模唱 b填词订正 4、这首歌曲中仿照游子声声呼喊的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样） 师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的改变？ 生：音区更高，心情越来越激烈，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。 7、师：那后半部分的演唱力度与心情应当相应地有些什么改变呢？ 生：更加剧烈有力
5、，心情更激烈些，才能表达呼喊的真实。 师：那好，让我们带着这些改变来再试试演唱这首歌曲。 （复唱歌曲） 8、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼喊，让我们在这奇妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。（出示节奏） 哗哗 哗哗 哗哗 呜呜 呜呜 呜呜 哗 呜 9、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。 四、观赏琵琶独奏版大海啊，家乡 1、师：多少年过去了，这首歌曲始终被传唱着，还有人将它改编成器乐曲，接下来我们就来观赏另一个版本的大，你能听出来是什么乐器在演奏吗？ 2、师：说一说你更喜爱哪一
6、个版本的，说说你的理由呢？（生发表看法） 师总结：不管哪个版本，都特别优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情，但愿这奇妙的旋律流入大海，也流入我们的心间，永不停留。 大海啊,家乡教学设计 大海啊家乡教学设计 大海啊家乡教学设计 大海啊家乡的教学设计 大海啊家乡 大海啊家乡 小学音乐 大海啊,家乡 教学设计 大海啊家乡教学设计(参赛作品) 大海啊家乡教学设计荆1 大海啊家乡教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页