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1、pep 小学英语unit 2 Colours 教案 Unit 2 Colours 第一课时 教学目标：1.能用英语进行简洁的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。 2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中精确运用以上句型。 3.培育学生正确、自然的仿照语音、语调的实力。 教学重难点：【教学重点】This is 句型的学习。 【教学难点】1.This is 的得体运用。 2.This is 句型字母 i 及th的发音不简单到位。 教学打算：1.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Hello“Good morning”的录音带。 2.Mr.Jones, Mi White, Mi Green
2、 的头饰。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生留意力，调动学生学习爱好。 2.嬉戏 Do a game.SIMON SAYS ：指令是第一单元B.Lets do的内容。 3.师生同唱歌曲 Hello。老师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 4.老师用头饰介绍人物。例如：老师举起Mi White的头饰说：This is Mi white然后戴上Mi white的头饰说： Good morning, boys and girls.Im Mi White. 5.请三个学生扮演 Mr.Jon
3、es, Mi White, Mi Green，用唱歌的形式相互问候。 Hello。 （二）呈现新课 （Presentation） 1.老师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：老师戴上Mi White 的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起Mi Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，老师强调This is。 2.老师提问：Mi White 是如何介绍Mi Green 给Mr.Jones的？Mi Green 和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。 3.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并仿照发音。老师留意
4、带读不易驾驭的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，老师可以夸大口型，让学生了解发音方法。老师要适当订正，切不行一味的订正发音，打击孩子学习的主动性。 4.分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is 。 （三）趣味操练 （Practice） 画一画，说一说（Draw and say ） ( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟识的人的头饰。 ( 2 )向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。 ( 3 )分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行竞赛。
5、 （四）扩展性活动（Add-activities） 自己画喜爱的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下来。 其次课时 教学目标：1学问目标: （1） 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。 （2） 能流畅地玩成lets do部分的内容。 2.情感目标：激发学生学习英语的爱好，调动学习主动性，引导学生主动与他人合作，再活动中培育学生的协作精神和竞争意识。 3.技能目标：让学生娴熟运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简洁描述。 教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成lets do部分。 【教
6、学难点】娴熟运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简洁描述。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1日常口语练习（复习上一节课所学内容） t: good morning boys and girls! : good morning mi liu. t: how are you? : fine thank you.how are you? t: im fine too.(指着一名学生)whats your name? s1: my name is t: (握着s1的手)nice to meet you! s1: nice to meet you，too.2lets d
7、o活动（unit 1 a lets do） 师生一起边说边做动作。 设计思路 通过复习，用学生所熟识的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所宠爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中欢乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和嬉戏呈现语言做铺垫。 3free talk t： whats this?(出示不同颜色的文具) ：book ruler crayon 老师出示彩虹图问“ whats this?”告知学生“this is a rainbow.” t：is it beautiful? ： yes. t：now lets go to see the colour . 设计思路通过“
8、彩虹图”将学习内容奇妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习爱好和求知欲。 （二）呈现新课 （Presentation） 1让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（老师拿出一朵红色的花） t: what colour? : red. t:yes ！you are right.its red. 运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。 2 出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3 跟老师
9、读所学的新词。 4 让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。 5 找颜色: 让学生细致视察四周事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能快速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tree is green purple-the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当嘉奖。 设计思路此活动熬炼了学生对颜色的快速反应实力，也培育了学生的团队意识。 （三）趣味操练 （Practice） 1.lets play 设计思路此活动熬炼了学生对颜色的快速反应实力，加强对单词的运用实力。
10、 2.game：把学生分成四个大组，老师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学起先传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。 设计思路学生对此活动感爱好、记得牢，再轻松的氛围中驾驭了学问。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。 第三课时 教学目标：1学问与技能目标： a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd .b、能够在四线三格中正确书写字母。 2.让学生了解单词
11、是由字母组成的。 教学重难点：【教学重点】能听和认读字母Aa Bb Cc Dd。 【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1Free talk.用所学的句子与学生对话。 2.Sing the边唱边拍手。 （二）呈现新课（Presentation） T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write
12、the ABC.（唱完ABC song，重新起先，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read） 1.学习并练习认读字母Aa, a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。 b、出示字母卡，分组竞赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组赐予嘉奖。 c、教学生区分字母的大小写。 d、让学生视察书上的书写笔顺。 e、老师在黑板上范写，学生书空。 f、学生在练习本上练习，师巡察。 g、学生展示。 h、哪些单词离不开Aa。如： AAA aaa字母发音 apple apple apple AAA aaa字母发音 ant ant ant 2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。 3
13、.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。 4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好挚友） 5.Listen and circle.老师用英语描述图片，再让学生听，最终核对答案，并让学生读出正确的字母。 6.多媒体出示Find and say的内容，学生用I see句型说出看到的字母。 (三）趣味操练（Practice） 1.学生按依次读出今日所教的字母。 2.lets chant.(带读，再齐读) AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D （四）扩展性活动（Add-acti
14、vities） 1.书写今日所教的字母。 2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。 第四课时 教学目标：听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。 教学重难点：【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。 【教学难点】Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的 发音。 教学过程： （一） 热身复习（Warm-up/Revision） 1
15、.师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。 2.嬉戏：Point and say 看图相识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。 3.老师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学依据时间和图上的人物打招呼。 （二）呈现新课 （Presentation） 1.老师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出 Good afternoon! 的学习。 2.学生操练Good afternoon! 3.让学生听录音，跟读 B 部分Lets talk的内容。老师强调Good morning.和 Good afte
16、rnoon! 两个句子的区分。 4.分角色朗读对话。 （三）趣味操练 （Practice） 1.认一认，读一读，排一排。 老师将B 部分Lets talk的句子内容打乱依次，写在卡片上，贴于黑板。 2.老师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。 3.老师激励学生自己读 Lets play 部分的句子。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 1.听录音，仿读Lets talk的对话。 2.创设情景，根据Lets talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的挚友。打算下一课表演。 第五课时 教学目标：1.听说、认读white, bl
17、ack, brown, orange这些表示颜色的单词。 2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。 教学重难点：【教学重点】表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 【教学难点】1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发 音也较难，且学生不易区分。 2.Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1.师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,
18、boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.嬉戏：Lets do 3.老师建议：T: Lets sing a song.S: Great. 师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。 4.嬉戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red。 （二）呈现新课 （Presentation） 1.在猜颜色嬉戏中，老师有意在最终出
19、示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，老师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，老师要提示学生张开口，发好音。 2.老师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：老师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。留意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 3.利用颜色卡片，老师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, bla
20、ck, brown 的发音。 4.学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。 5.嬉戏 BINGO 老师让学生将自己喜爱的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，老师随意说颜色，学生假如听到老师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为嬉戏的成功者，老师可发小奖品。 （三）趣味操练 （Practice） 1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。 2.老师拿出打算好
21、的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 3.让学生听Lets do部分的录音，依据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。 4.老师举起打算好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，老师说指令，学生做动作。如：老师举白色牌子时，学生说：White, white , 老师说：Stand up.学生做起立的动作。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，老师可充分发挥学生的实力，做事情、说英语。 第六课时 教学目标
22、：1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的驾驭状况。 教学重难点：【教学重点】复习本单元学问，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语 调。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1.师生进行口语对话活动。老师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 3.嬉戏 Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第 二、三单元的指令语。如： To
23、uch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。 4.师生同唱歌曲 Teddy Bear. （二）呈现新课 （Presentation） 1.老师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue.老师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow.I can see a rainbow. 老师带读
24、rainbow， I can see a rainbow. 2.老师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.Its a purple ball.，全体学生共同跟读 Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。 3.Find and read I see C,a,D. （三）趣味操练 （Practice） 1.嬉戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue ，其次个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 2.嬉戏：T
25、ouch game 将老师打算的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，老师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替老师发指令。 3.听力练习：Lets check：要求学生依据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。 2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。 pep 小学英语unit 2 Colours 教案 Unit 2 Colours 教案 Unit2Colours教案 Unit2Colours教案 教案Unit
26、6 Colours课时2 PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours说课稿 PEP小学英语三年级上Unit2 Colours 教学设计 小学英语Colours教案 pep新版小学英语三年级上册其次单元Unit_2_Colours教案 Unit 2 Colours教学设计2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页