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1、Unit 2 Colours!第一课时教学内容Lets talk：本部分通过Miss White、Miss Green和Mr. Jones见面打招呼并相互认识的情景，提供要学习的核心句型Good morning.和This is。并通过男女老师的不同称呼，让学生了解Miss和Mr.的用法。Draw and say：本部分通过学生向他人介绍自己画的老师画像，运用练习Lets talk 部分的重点句型This is。提供给学生一个实际运用语言的机会的同时，检测学生能否正确使用Miss和Mr.。教学目标能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。能在实际情景中用Good morning.向他人表达问
2、候，用This is .介绍他人。培养学生尊敬老师的情感。教学重难点教学重点：问候语 Good morning.及介绍人物用语This is 。教学难点：This is 一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠音。以及Miss和Mr.的用法和区分。教学准备教师准备Miss White、Miss Green和Mr. Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。教师准备Lets talk部分的录音。学生准备喜爱的老师的画像。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。2. 利用学生的学习用品复习所学
3、一单元的单词。3. 用所学打招呼用语Hello, Im. Whats your name? My names.师生互相问候。二、新课展示（Presentation）1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr.和Miss。2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。3. 教师拿出Miss White、Miss Green和Mr
4、. Jones的人物头饰，用This is 重点介绍Miss Green和Mr. Jones，并引导学生用This is .介绍其他同学。4. 播放A 部分Lets talk的录音一遍,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。5. 播放A 部分Lets talk的录音第二遍，学生一句一句跟读，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。三、趣味操练（Practice）1. 请一组同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr. Jones的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr. This的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演A部分的对话。2. 做
5、Draw and say中的活动让学生快速画出自己喜欢的一位老师的画像，并同桌之间用This is 互相介绍。四、扩展性活动（Add-activities）1. 鼓励学生利用现在为止学过的所有问候用语，创设情境编一组对话，例如：周六的上午，你和去县城买东西，恰巧碰上了一位同学，你如何与他/她打招呼，并把他/她介绍给你的妈妈？五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 早上遇到老师、同学和家长是要用Good morning.打招呼。并能用This is 来介绍自己的老师、朋友和家长。二次备课第二课时教学内容Lets learn：本部分通过Sara、Che
6、n Jie、Wu Yifan观察雨后彩虹的情景，用I see red/green.呈现4个颜色单词：red，yellow, blue, green.Lets do：本部分是通过Show me green/yellow，练习以上单词，并让学生理解该句子的意思。教学目标能听说、认读、辨认red, yellow, blue, green,这些表示颜色的单词。学生能理解I see red/green.的意思。学生能听懂所接触的指示语，能跟着Lets do的节奏说出Show me red/green.并能按照指示语做出相应的动作。培养学生善于观察、热爱大自然的情感。教学重难点教学重点：表示颜色的单词re
7、d, yellow, blue, green的认读与区分。教学难点：1. “green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。Show me red/green.的理解与运用。教学准备教师准备Lets learn & Lets do的录音。教师准备带单词的四种颜色卡片。学生准备彩笔。教学过程一、 热身/复习（Warm-up/Revision）1. 通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello
8、， teacher.2. 游戏 “猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。3. 游戏 “Simon says”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令，做到话不离口。反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。 二、新课展示（Presentation）1. 教师问学生：Have you ever seen a rainbow?大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？教师出示Lets learn的图片，让学生观察
9、，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？说了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 教师用red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词，注意用I see red/green.来讲授，做到话不离口，学生适当跟读。3. 教师用单词卡片再次讲授单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。4. 教师播放Lets learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5. 教师拿过学生的一盒彩笔，边说Show me red/yellow.边拿出相应颜色的彩笔，然后挑一名接受
10、能力强的学生到前边来，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。6. 听Lets do的录音.三、趣味操练（Practice）1. 游戏 “找一找”教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。2. 游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。3. 让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。Show me your red/yellow. 四、作业（Homework）1. 听说、认读新单词red, yellow, blue, green，会用I s
11、ee .来表达颜色。2. 理解并会运用指令句子：Show me red/green。二次备课第三课时教学内容本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd 四个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习Aa、Bb、Cc、Dd这四个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标1 能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd 开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog教学重难点教学重点：1.学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够正确书写、认读。2
12、.能听懂会说apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教学难点：印刷体与手写体的区别。教学准备教师准备Aa、Bb、Cc、Dd字母大小写卡片两到三份。教师准备Letters and sounds的录音。教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。教学过程一、 热身/复习（Warm-up/Revision）1. 师生做日常口语练习:A: Good morning. .B: Good morning. .2. 请两到三组学生到前面来，仿照A部分Lets talk做情景对话. 3通过教师说指令Show me red/yellow.学生出示相应颜色彩笔的形式
13、，复习上节课所学颜色。二、新课展示（Presentation）1. 字母教授：师生共唱ABC Song，引出字母Aa（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红书写。（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。2字母发音及代表单词：（1）教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿。（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：What are they?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。（4）教师教读单词ant, apple。（
14、5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ / / /,让学生感知A在此的发音。（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。4. 完成Listen and circle活动。三、趣味操练（Practice）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一
15、星。2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加星。四、作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc, Dd各一行，每行十个二次备课第四课时教学内容Lets talk：本部分通过Mike把同学Wu Yifan带回家做客，介绍给自己的妈妈的情景，提供要学习的核心句型Good afternoon.和Nice to meet you./Nice to meet you, too.Lets play：本部分通过让学生制作“指偶”介绍他
16、人并打招呼的游戏，运用练习Lets talk 部分的重点句型Good afternoon.和Nice to meet you。在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。能在实际情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表达问候。培养学生大方与他人交流的情感。教学重难点教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you.。教学难点：Good afternoon.和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教学准备教
17、师准备Lets talk部分的挂图、录音、相应人物头饰。Lets talk部分的句条两份。学生准备人物“指偶”。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 教师让学生拿出彩笔，用 “Show me red/yellow”的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读。2. 教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Good morning./This is.的问候介绍用语。二、新课展示（Presentation）1. 教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出 Good afternoon! 的学习。学生操练Good afternoon!注意afternoon的发音
18、纠正。2. 教师呈现Lets talk部分的图片，猜一猜发生了什么？3. 听录音，理解Nice to meet you./Nice to meet you, too.以及整个对话的含义。教师强调Good morning. 和 Good afternoon.两个句子的区别。4. 播放A 部分Lets talk的录音第二遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。5. 学生分角色朗读对话。6. 教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。7. 拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名接受快的学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来
19、表演Lets play 部分。三、趣味操练（Practice）1. 请两组同学上来，分别戴着Mike、Mikes mum和Wu Yifan的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Nice to meet you ./ afternoon 的发音。2. 认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3. 用“开火车”的方法练习Lets play的内容，教师注意示范。四、扩展性活动（Add-activities）情景再现 Lett talk。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 鼓励学生分小组，利用现在为止学过的所有问候用语，重点：Good morning/ afternoon. /This is . / Nice to meet you. Nice to meet you, too.创设情境编一组对话，并在下节课表演。二次备课