《《长城》完整教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《长城》完整教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长城完整教学设计 长城教学设计 教学内容 教科版语文四年级上册第六单元第11课长城。 教学目标; 1.有感情地朗读课文，认读生字新词。 2.理解课文内容，体会长城的宏伟壮美和劳动人民的才智和力气，激发学生的民族骄傲感。 3.学习由远及近、由整体到部分的学习方法。 教学重点 体会长城的宏伟壮美和劳动人民的才智和力气，体会作者的思想感情。 教学难点 学习由远及近、由整体到部分的学习方法和在视察中绽开联想的写作方法。 教学打算 教学课件 学习方式 自主、合作、探究。 教学方法 演示法、讲解法、情景教学法。 教学流程 一、导入新课，初读课文。 1导入： 这节，我们上语文课。上课之前，我们先来观赏一段录
2、像。 （播放长城录像。） 谁知道这是哪里的景色？ 对了，是长城。在世界历史的宏大奇迹中，最闻名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮丽，深深吸引着中外游客，长城究竟是什么样呢？让我们通过学习长城这一课，详细了解一下。 （板书：长城。） 2.你对长城有哪些了解呢？（很长、像一座城墙、很高大坚实。） 我这里有一些关于长城的介绍。（播放长城资料介绍。） 你们想不想知道课文里是怎么介绍的啊？ 3.那就请同学们先自由读课文，用你喜爱的方式相识生字。 （播放生字读音。）同学们的自学实力可真强。 二自主学文，主动探究。 1.这节课，老师要带你们一起巡游万里长城，你们情愿吗？不过啊，我还有一
3、个要求，你们必需主动参加、主动思索，刚好发表自己的见解，提出不懂的问题，能做到吗？ 2.请你们同桌合作读课文，理清作者的写作思路，记住自己的怀疑和收获。 3.探讨、沟通读书收获。（巡察。） 2 4.提问：作者是根据什么思路写的？（板书:视察、联想、赞美。） 三、沟通体会、合作探究。 现在，同学们可以通过读课文、说体会、提问题等方式了解长城。我们一起巡游长城。 （依据学生回答随机调控教学过程。） （一）导学第一自然段 谁先来汇报一下你的收获。你想读课文是吗？ 1汇报读第一段，这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者在什么位置视察的？ （板书： 远景： ） 2同学们有什么收获和问题都可以提出来。 比方
4、句：把长城比作长龙。（板书：长龙。） 体会蜿蜒回旋。（课件演示：长城远景。） 3.起点终点。（播放山海关、嘉峪关图片。） （板书：六千多千米。） 计算：六千多千米是多少里？体会“名副其实”，造句。 4.总结： 连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒回旋的一条长长的龙。再加上作者后面用详细数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑长城的气魄如此宏伟！（板书：气魄宏伟。） 5.再读文。 （二）导学其次自然段 只在远处看长城是远远不够的，同学们想不想详细感受一下长城的风姿啊？ 1学习其次段，比照其次幅图读文，作者又是在什么位置视察的？（板书：近景。） 2
5、.长城有什么特点？ （板书：高大坚实。） 3.你们有什么问题吗？提出来一起探究一下。（垛子、屯兵。） 4.探讨：作者介绍了长城的哪些部分呢？ 5.沟通：分几部分？（板书：顶上、外沿、城台。） 比方句、垛子、屯兵。（适时播放长城近景、垛子图示。） （三）读第 1、2自然段，说一说作者是怎样视察的。总结： 作者视察方法：由远及近，由整体到部分。 （四）导学第三自然段。 （幻灯切换到近景。）我们巡游于长城之中，看到了长城的近景、远景。此刻，我们如同站到了长城之上，你有什么感受呢？你想到了什么？（长城是怎么建立的，谁建立的。） 1朗读第三自然段，思索：作者站在长城上想到了什么？ 长城古代修筑长城的劳动
6、人民。 （板书：劳动人民。） 2这段第三句中的“凝聚”是什么意思？“才”是什么意思？ 请同学们边读边画出相关词语，同桌沟通。（数不清、一吨多、没有、 4 一步一步、陡峭。） 这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的才智，才建立出这前不见头、后不见尾的万里长城。 （板书：血汗、才智。） 这里的“才”字既表达出建立长城的不简单，又饱含着对古代劳动人民的赞美之情。（有感情的朗读。） （五）导学第四自然段。 1.齐读，探讨：为什么长城是世界历史上的“宏大的奇迹”？ （板书：宏大的奇迹。） 2.回答： -长城之长，这在世界建筑史上是没有的， -长城修
7、建时间之久，这在世界建筑史上是没有的， -长城修建时条件艰苦、困难之大令人佩服， -长城的气概宏伟、高大坚实，令世人无不赞美， -长城显示出我国古代劳动人民的宏大才智和力气， -长城是世界独一无二的，是中华民族的傲慢！ 3.让我们再一次体会这宏大的奇迹。 （播放幻灯片。） 四、回顾全文，延长升华。 1.请同学们快速读课文，说说你的收获？ 2.希望同学们有一天能到长城亲自旅游，体会出祖国的壮美。请大家 5 课后搜集祖国的景观资料，下节沟通。 板书设计 长城 视察 远景：气魄宏伟 长龙 六千多公里 坚实 顶上 外沿 民 血汗、才智 近景：高大城台 联想 古代劳动人赞美 宏大的奇迹 6 长城完整教学设计 长城 教学设计 长城教学设计 长城教学设计 长城教学设计 长城教学设计 长城教学设计 长城教学设计 长城教学设计 长城教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页