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1、让器乐走进校园课堂 电教“五优”论文 让器乐走进校内课堂 仙桃市张沟镇新里仁口中学 代丽 摘 要：我国的素养教化要求学生在各方面的素养得到提升，使学生的德、智、体、美、劳各方面得以发展。经过多年的改革，逐步在音乐、体育、美术等教学方面加大力度，各学校都进行了大量的改进，器乐教学已渐渐普及，并被国家教委正式列入九年义务教化中小学音乐教学大纲，成为中小学音乐教材中的重要内容，器乐教学是当今一热门话题，对器乐教学这一教学方法进行探讨是非常有必要的。器乐教学的重要性和必要性以及如何让器乐教学进入音乐课堂进行了探讨让教与学亲密结合起来共同创建一个绘声绘色的音乐课堂。 关键词： 素养教化 重视器乐 器乐教
2、学 音乐课堂 在我国随着音乐教化改革深化发展器乐教学已渐渐普及并被国家教委正式列入九年义务教化中小学音乐教学大纲成为中小学音乐教化的重要内容。这一举措结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。当前对器乐教学进行探讨将有助于推动中小学音乐教化的发展。美国闻名的音乐教化心理学家詹姆士莫塞尔曾说过“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内它为我们音乐教学供应了独特而令人兴奋的音乐教化价值、效果的可能性。 一、器乐教学的必要性及意义 素养教化中要求学生的审美实力得以提升，乐器教学一方面能够培育学生的审美知觉，进而培育学生的审美直觉，在此基础上培育
3、学生的审美理解和审美想象，培育学生正确的审美观。器乐教学在音乐教化体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是其开发智力的重要途径。 电教“五优”论文 随着信息手段的不断发展，中小学生了解世界的手段越来越丰富，网络、电视、报纸、杂志等每天都在充斥着学生们的视野，所以现在的中小学生了解世界的程度要远远比80、90年头的中小学生了解世界的程度还要深。器乐进课堂正好使学生们驾驭的技能得以发挥，为了学生的供应了一个展示自我的舞台。促使学生们自信念的建立。所以器乐进课堂是中小学生音乐技能发展的必定要求。 二、器乐在课堂的作用 1、用乐器来培育孩子的自信。 中小学生器乐不论是口琴还是竖笛，还有葫芦丝等
4、，学习起来都不是很难，怎么才能让他们在枯燥的练习中找到乐趣呢？老师不但要细心设计好每堂课的安排，还要会主动调动学生的主动性。在学会几个基本的常用弦律之后，我们可以选几首学生们喜爱的歌曲如孔雀舞、荷塘月色、老男孩等让他们演奏，这些作品特别简洁，一听他们要演奏当红流行歌曲，学生们的热忱都很高，都说爱好是最好的老师，在教学过程中多设立一些能引起学生爱好的兴奋点，有时会收到事半功倍的效果。同时青少年普遍有参加器乐演奏的欲望，他们希望通过器乐演奏来实现自我表现，以引起他人的关注。尤其是嗓音条件不太好的学生，更须要通过器乐演奏的途径来参加音乐活动。在器乐教学过程中，可以使学生领会到演奏乐器时的快乐和美的享
5、受，从而激起对音乐的爱好和爱好，调动了学习音乐的主动性和自觉性。用乐器来培育孩子的自信。 2.在器乐教学中培育孩子们的团队合作精神 生活中，团结合作是特别重要的，也是特别必要的。现在的孩子从小就娇生惯养，以自己为中心，不知道团队合作。对此，我将学生分成两部分：一部分唱，另一部分为唱的同学伴奏，然后双方互换，比一比谁唱得好，谁伴奏得好。每个成员的表现欲都得到最大限度的满意，就须要每个人共同努力，须要学会考虑怎么做才能使团队的努 电教“五优”论文 力收到最好的效果。这样学生既巩固了乐器的运用和音乐学问，又从中了解了团队合作的重要性。渗透到他们的性格中去，长大了带入社会，懂得合作精神的孩子会很快适应
6、工作岗位的集体操作，并发挥主动作用 。 3.调动学生们的主动性，培育他们的自我表现意识 中国孩子有的具有很丰富的学问和技能，可往往却不敢大胆表现出来；而美国的孩子却能够大方地谈论自己的想法和表演自己的“绝活”。可见，我们的孩子缺乏的就是一种自我表现意识。人人都有表现欲，天真活泼的孩子更是如此。课堂表演能在很大程度上调动学生学习音乐的主动性和主动性，从而使学生乐于学习。别看小小的乐器貌不惊人，可是在音乐教学中起到的作用还真不小，它使孩子们从“被动”走向“主动”，自觉拿起这生疏的学具，也使每个孩子有了发挥自己才能的天地，有了尽情表现自己的舞台。 4、与学生同等沟通，建立和谐的师生关系 在器乐合奏的
7、同时，师生之间、同学之间的沟通也是特别必要和重要的。怎样在演奏的时候协调这种关系呢？有的却胆子很小，通过细致的视察，了解了孩子们的性格，我就实行了不同的方法去指导、激励和帮助他们，和他们沟通，成为他们的知心挚友，不但在课堂上我们是同等的关系，在课堂以外我们也不知不觉成为挚友。 三、器乐进课堂的问题思索 1、学校家长重视程度不够。现在的中小学校，由于升学压力的不断增加，学校往往会更加重视一些“正课”所以一些老师也会不重视音体美等科目，有些音体美老师也不太重视，认为学生难以学好课时不够且耽搁学习，学生家长与老师心态一样，这就是学生对器乐乐的主动性受到了不小的打击，且学习须要肯定的物质保障，也就是说
8、， 电教“五优”论文 一般状况下，学生须要的器乐须要学生自备。假如学生家长不支持，器乐进课堂就成了泡影。 2、老师本身素养不过硬。中小学老师在学校及其上班期间很少接触乐器，所以有些老师不熟识乐器，有些熟识但不能完全驾驭其技能，所以乐器进课堂老师应再加强自身素养的修养。驾驭各种乐器的演奏方法及教材的基本脉络和编排体系，做到有的放矢。选择好恰当的教学形式与敏捷多样的教学方式，才能更好的完成器乐教学的任务。 四、器乐教学的策略与实施 1 教法的选择与应用 器乐教学中方法是多种多样的，老师要擅长结合器乐教学的特点与学生年龄特征以及实际演奏水平选用敏捷多样的方法进行教学。假如选用恰当、运用娴熟、可以加速
9、器乐教学的进程，促进教学目的的实现。特殊是以启发式为指导思想的器乐教学法，不仅能采纳各种有效的器乐教学形式与手段来调动学生学习的主动性和主动性，培育学生学习器乐的爱好，而且能培育对器乐的综合表现力和创作实力。近年来，我国社会器乐培训机构逐步壮大，他们在教学实践中总结了不少好的教学方法，可以学习借鉴推广运用。 2 优化课堂组织环节 音乐老师要通过一系列的器乐教学活动，培育学习器乐的爱好和习惯，爱好是少年儿童学习音乐、相识事物的倾向和需求的原动力。使学生驾驭基础学问和基本技能。要达到这个目的，授课老师首先要撰写器乐教学安排，钻研教材，分析与了解学生学习器乐的基本状况，并与全学期音乐教学工作的总安排
10、相联系起来，进行全面的支配，做到心中有数，心中有数，合理支配，使器乐教学任务落到实处。其次，要仔细备课，编写教案。确立重点难，从实际动身，使教案的设计做 电教“五优”论文 到有的放矢。在教学中多动脑筋创设一些符合少年儿童心理特征的“好玩”教学形式、内容、将其贯穿在“器乐教学”的全过程中、使学生学习的爱好成为学习的动力。更好地完成器乐课的教学目的与任务。 器乐教学作为中小学音乐教学的一个重要组成部分,器乐教学真正目的是协助音乐教学，培育学生艺术的综合素养发展，而不是培育音乐家，作为音乐教化工作者，应多学习、多探讨、沟通和探讨。在教学中合理主动的开展器乐教学活动，提高学生的艺术修养，从而为课堂音乐艺术形象的塑造增加更亮丽的光环，给人以美的熏陶和美的享受。 让器乐走进校内课堂 让法制走进校内 让国学经典走进校内 走进校内 小学作文：让法律走进校内 让孝爱文化走进校内 让清正廉洁走进校内 让葫芦丝走进校内 廉政走进校内 浅谈让戏曲走进校内的意义 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页