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1、课例研修心得体会1 课例研修心得体会1 通过学习我认为：课例探讨就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体重视老师的行为跟进、理论提升、实力提高以及个体的自我反思以促进老师群体的共同成长。它依据老师个人已有的教学阅历，在此基础上关注新的教学理念和学生的行为，找寻自身的差异不断改进已有的教学方式方法。 课例探讨通常采纳做中学的方式帮助老师学会怎样去做，达到提高老师学科专业水平的目的，引导更多老师驾驭并运用这种方法改进常态教学的质量。 在这个过程中课例探讨就成为了老师学习的认知支架，是老师们直面教学共同共享的平台，课例探讨起到了教化理论与教化实践的中介作用，它能够增长我们的实践才智，使每一位参加的老师都成
2、为有探讨实力的实践者。 我也深深感受到，课例研修与我们的平常的教研活动是有区分的，平常我们往往只关切课怎么上，板书怎么设计？提哪些问题等技术问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与风格加以分析与思索，因而就不能高屋建瓴地从整体把握教学设计。进行课例研修可以让我们学习别人的阅历和理论，丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。 课例研修是一种旨在提高老师课堂教学质量，以改进和提高老师实际教化教学工作为首要目标。课例研修关注的不是教化学或各学科所认定的理论问题，而是校长和老师常常遇到或亟待解决的实际教化教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师实践本身的改进。这种改进没有
3、终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教化实践的不断完善。这种研修的过程是老师在行动中学习提高的过程。在这个过程中老师对自己的教学行为进行视察与反思，通过与其他老师和专业探讨人员的对话与沟通，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。 “课例研修”的阶段：“策划与打算”阶段、“实施与反思”阶段、“梳理与提升”阶段。 “策划与打算”阶段详细任务有组建课例研修小组并分工、定主题和课例、定关键词、查找文献资料、制定课堂视察表。 “实施与反思”阶段详细任务是确定课例研修形式、开展“三课两反思”、做前测和后测。 “梳理与提升”阶段详细任务有找出课例研修报告的基本要素、撰写时选
4、择“关键事务”、撰写时有效地运用文献资料、写好报告的“结论”部分、明确报告的字数。 课例研修这种培训的活动形式是以老师教化教学中实际存在问题的解决为指向，以改进老师教学行为，提高老师专业实力为目的，既可以快速提高老师的新课程实施实力，又可以使培训的效果刚好体现在新课程课堂教学效率提高上，因而受成为一种有效的老师创设教学情境实力训练的方式。 课例研修心得体会2 通过学习，我知道了课例研修的目的是改进教学，发展自我，为自己而探讨，探讨自己，为自己积累阅历；课例研修的方法是行动中探讨，行动中学习，一边工作，一边探讨，选好探讨的主题；探讨的形式是以课为载体，正式与非正式探讨的结合。 通过学习，我知道了
5、课例研修是以几人或多人为团队，以某一人或某几人的教学实践为例，深化课堂，依托学科教学，反复实践，去探求解决问题的方法。课例研修的意义在于课例研修既重视老师的行为跟进，又重视老师的理论提升；既重视老师的技能训练，又重视老师的实力提高；既重视老师的个体的自我反思，又重视老师群体的共同成长。 通过学习，我明白了课例研修的一般程序： 问题发觉自己教学中的一个问题。可能是一种特性问题，不具代表性的，也可能是一种共性问题。 设计设想一个解决的方法，设计一个新的教学方案，写一个新教案。 行动在教学中实施这个方法，依据设计的新方案进行研讨。（上研讨课） 反思收集教学反应、调查教学实际效果。 评议、研讨、进行评
6、估。（分析成败的缘由） 发觉新问题，进行新一轮行动探讨。 通过我们“国培宜宾小数五班”全体学员在网上对同课异构教学设计相识倒数的评课、议课，我明白了什么样的课堂沟通才是有效的课堂沟通。有效的课堂沟通，不是你说你的，我说我的，这样的沟通，看起来很喧闹，实质没有起到沟通的作用。真正有效的课堂沟通，是学生在说出自己想法的同时，要仔细的理解别人的想法，通过比较，接受、同化比自己好的解决问题的方法，促进自己的发展。同理，我们的课例研修也如此。 通过课例研修的学习，我对新教材教法有了新的相识，教学理念有了更新。在教学实践中，我也潜移默化地把学来的新教学理念、新教学模式运用到了自己的教化教学工作中。 课例研
7、修心得体会3 通过学习，我了解到课例研修的目的是使老师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教化教学实力，提高课堂时效性，使学生最终受益。再好的课堂教学也会有缺憾，老师们只有不断发觉自己课堂上的不足、问题，并反思、探讨，再改进，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。有时候，老师本人在授课中并不能全面发觉自己的不足，旁观者清，听一听听课老师的看法能很好的发觉问题，这就是团队的作用。在一个团体中，大家一起听课、评课、议课，对于老师的自我完善和成长是很重要的。 课例研修是老师研修团队的共同行为，老师们在关注对真实教学问题的发觉、探讨与解决的同时，将理论学习与备课、说课、授课、听课、评课、反思等实践
8、结合起来的。课例研修具有教学性、探讨性、实践性，老师在学习、实践、探讨、反思、再学习、再实践中得到提升，使我们的课堂充溢生命的活力，师生在生气勃勃的氛围中成长。 通过学习，我知道了课例研修是几人或多人为团队，以某一人或某几人的教学实践为例，扎进课堂，依托学科教学，反复实践，去探求事物的真相、性质和规律。课例研修的意义在于课例研修既重视老师的行为跟进，又重视老师的理论提升；既重视老师的技能训练，又重视老师的实力提高；既重视老师的个体的自我反思，又重视老师群体的共同成长。 通过这次教研对“课例研修”的学习，使我明白了什么是“课例研修”以及“课例研修”的意义。 我觉得通过课例研讨可以提高自身的专业素
9、养和核心教学实力：一是可以发觉课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的缘由，提高解决问题与探讨课堂的实力，二是可以就关键教学事务绽开教学研讨，分析教学行为所体现的教化教学理念，提高人际关系与沟通表达的实力；三是可以就教学问题探讨并制订整改措施，改进教学策略、方法和组织形式，提高创新思维与完善实践的实力；四是通过观课、议课，既反思教学预设与实际教学的差距，又可以吸他人之长补自己之短，提高推断反思与不断学习的实力。所以说，从老师个人的角度来看，课例研讨是一种新的专业成长渠道。加强课例研修是提高老师自身专业素养的捷径 此次与全区的老师携手同行，进行课例研修，信任会在以后的教学中有一个很好的指导作用。 课例研修心得体会1 课例研修心得体会 课例研修心得体会 课例研修心得体会 课例研修心得体会 课例研修心得体会 课例研修心得体会 课例研修心得体会(化学) 课例研修心得体会 丁丽梅 课例研修学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页