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1、2022校本研修心得体会_校本研修的心得体会 校本研修心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“校本研修的心得体会”。 阻碍学习数学学科的心理因素及其克服方法 课题研讨心得体会 棋盘镇中学 张璐 随着我国改革开放的深化，新课程标准的实施，使得对基础教化有了更高的要求。但作为基础学科的数学，在教学中却深让人担忧。据调查显示：在初中阶段，数学问题生所占的比例县城为：22%，乡镇为29.7%。而在2022年广州市中考数学中，30分以下的考生为9442人，不合格的人数为22562人占的比例为19.3% 。可见如此高比例的数学学习障碍生已经严峻地影响到我们的教化。那么他们又是怎样
2、形成？作为教化工作者又如何有效地削减这种状况呢？为此我们就有必要了解他们在学习数学中心理障碍的成因。 一、数学学习心理障碍的形成 1、从客观上来分析。从小学进入到初中以后，数学的抽象思维进一步加强，并且更涉及到了严密的逻辑推理。因而有的同学便不能很好地理解概念的本质，从而死记硬背；抓不住概念之间的联系，从而对数学推理便一窍不通。从而在学习数学中遭遇挫折和失败是可想而之的。这时便会使每个学生都会产生消极的情感体验，并把这种挫折和失败的缘由归之于外部的，不行变的，无法自我限制的因素。这种消极的情感体验和归因便干脆影响到他们的自信念和学习数学行为的坚持，以及对将来学习数学活动结局的期望，使学习数学的
3、内在动力减弱，当减弱的内在动力累积到肯定时，数学的思维实力便远跟不上数学科学习目的的要求，导致产生学习数学的心理障碍便不行避开了。所以纲要便着重强调：“改革课程内容难，繁，偏，旧和过于注意书本学问的现状”。 2、从主观因素的角度来考虑。由于数学在科学技术的发展和人的素养的培育中的特别作用，使到世界各国的教化，无一不把数学摆在重要的核心位置，在我国也是如此。惋惜的是我们在长期的数学教化中，却用了一把扭曲的尺“应试教化”来衡量我们的数学教化水平。使数学在教化的逐级选拨中，其作用只是充当“筛子”。虽然在基础教化阶段，数学的课多，投入的精力大，负担重，但其指导方向是应试，是为了高分。严峻忽视了数学素养
4、方面的要求，使创新思维、创新意识，分析和解决实际问题的实力，以及沟通与合作的实力被机械的解题训练所取代。使原来威力很大，应用很广，爱好很浓的数学，变得干巴巴，成了死套公式枯燥训练，不受欢迎并且颇感恐惊的学科。人为地造出让学生在数学学习上的困难和障碍。因此纲要也着重地指出：“变更课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。” 二、数学学习心理障碍的主要表现 1、过分依靠老师。学生对老师普遍存有依靠心理，缺乏学习的主动钻研和创建精神。期望老师把数学问题进行归纳并分门加别类的一一讲解并描述，突出重点和难点，最好是老师点明哪些是易考题型。还期望老师供应详尽的解题示范，习惯于一步一步的仿照硬套。
5、解题过程中常忽视严密的推理过程，导至一种题型要反复操练几次。此类现象最终导致离开老师的辅导就茫然不知所措。这也是造成机械式训练的一个重要的诱因。常常听到不少同学考完试后便讲：“:这道题做过的了，但考试时还是不会做”。便是这种心态的集中表现。 2、过分焦虑。从小学升到初中，由于数学的抽象性和推理实力的进一步加强。导致不少的同学适应不过来。特殊是不少的女同学一遇上几何题时便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后时便焦虑惊慌，并没有很好地去分析出现挫折和落后的根本缘由，没有相识到现在的失败和落后是短暂。而是急功近利，急于求成，在没有很好相识到自己失败的缘由和不足时，就急于证明自己。但结果往往是可想而之的
6、，久而久之，这种焦虑的心理便最终导致对数学学习失去了上进的动力，形成学习上的障碍。 3、过分的自谅。这些同学通常认为“天生我才必有用”，老用马虎、马虎替自己的错误会释。认为小小的一个错误没什么重要的，一次一次地宽恕自己，把努力的期限一每天往后移，导致成果老在原地踏步，造成障碍。 三、数学学习障碍的对策 1、激发学生学习动机，引导学生形成良好的学习看法。学习困难学生学习数学的动机水平低下，又与他们没有形成良好的数学学习看法有关。因此，我们在数学教学中，首要问题是激发学生学习数学的爱好。现在基础教化的数学课程改革，特别强调结合学生的生活实际、学生已有的生活阅历来绽开教学，其中的一个功能就是要激发学
7、生的学习爱好，树立可以学好数学的信念。 2、帮助学生进行正确的失败归因分析，使学生获得学习的胜利。可以这么说， 在数学学习中，学生遭受失败是常有的事情。假如这时，老师、家长能刚好帮助他们解除学习障碍，削减挫折和失败的机率，使他们获得学习上的胜利，同时对他们的情感体验予以调适并进行正确归因的指导，则可以使他们摆脱心情困扰，改善学习心态，反之，假如他们的学习因难逐步加大，学业屡遭失败，则会产生畏学、厌学心情、丢失学习内在动力，对学习抱着自暴自弃的看法，不作任何努力。所以说，“帮助学生进行正确的失败归因分析，使学生获得学习的胜利”是解除数学学习心理障碍的重要策略。 3、因材施教，进行适合不同学生特点
8、的教学和训练。作为学生，由于各种各样的缘由，使到他们在学习过程中确定是存在着差异。作为老师应正视这种状况，采纳多样的，敏捷教学手段。（1）在教学内容上，对不同的学生要有不同的要求。以新的纲要的精神而编写的新课程，便很好地体现了这一点，作为老师肯定要很好地把握好这一尺度，不能够一视同仁，否则后果适得其反。不少的老师在新课程实施后，数学学习障碍生没有削减，反而增加，便很好地说明这一点。（2）在教学组织形式上，可以采纳弹性的分组形式。在教学中为了实现不同的教学目的，有时可以依据学生不同的实力和合作性来分组。有时可以依据学生是否有相同的教学须要来分组。切忌固定的分组形式，若这样的分组，时间一长很简单严
9、峻地打击中下层生的主动性，造成更多的数学学习障碍生。 总的来看,学生健康的数学学习心理的养成是一个长期的过程,而且与其它的学科也有亲密的联系.我们不仅从数学方面,还应拓展到其它学科,而且还要借助先进的教学工具才能很好地将学生健康的数学学习心理培育起来，才能克服学生学习数学的心理障碍。 校本研修心得体会 校本培训心得体会老师：王朝军时间总是匆忙中不知不觉的度过，一个学期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修安排，以校为栖，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反. 校本研修心得体会 网络校本研修心得体会-校本研修靠教研张艳夕阳西下之时，我又参与了国培一网络校本研修，甚是兴奋，这
10、是领导对我的关切，给了我一次学习的机会，我肯定会好好把握，因为深知我学. 校本研修心得体会 校本研修心得体会新兴县第一中学 欧学慧这次培训给我们供应一个新式的学习平台，是对教化观念的不断更新，也是对教化教学方法的改进和提高。课程学习中，充溢的教学内容、丰富的. 校本研修心得体会 校本研修心得体会郑康宁随着教化改革的深化发展，教化科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学老师起先成为教化科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成. 校本研修心得体会 2022-2022学年校本研修培训心得体会一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页