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1、解比例教学设计（精选多篇）举荐第1篇：解比例教学设计 解比例教学设计玉林市玉州区金港小学梁佳妮教学内容：新人教版六年级下册解比例学情分析：学生在学习本节课之前已经驾驭了简易方程、比例、比例的基本性质，会解简易方程. 举荐第2篇：解比例教学设计 解比例教学设计一、教材分析这部分内容是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，通过解方程的方法来求解。学习这节内容，可以为接下来学习比例尺和. 举荐第3篇：解比例教学设计 解比例教学设计石灰小学 六2班彭富美 教学内容：教材第42页例题2.及相关内容。 教学目标：1、我知道什么叫解比例。2、我会字解比例的过程中进一步理解和驾驭比例
2、的基本 性质，学. 举荐第4篇：解比例(教学设计) 解比例教学设计向阳小学焦庆教学内容：六年级下册教材第35页例2、例3。教学目的：1、使同学学会解比例的方法，进一步理解和驾驭比例的基本性质。2、通过合作沟通、尝试练习，提. 举荐第5篇：解比例教学设计 新人教版小学六年级下册数学解比例教学设计涉县偏店乡南寨小学 赵伟霞教学目标学问目标: 使学生学会解比例的方法,进一步理解和驾驭比例的基本性质。 实力目标：联系生活. 举荐第6篇：解比例教学设计 解比例教学内容：P3537 解比例 学习目标：1、通过自主尝试学会解比例的方法，进一步理解和驾驭比例的基本性质。2、能运用解比例的方法解决实际问题.教学
3、重点：使学生驾驭解比例的方. 举荐第7篇：解比例教学设计 课题：解比例教学设计【设计者】郑州航空港区中心学校张同焕【教学内容】人教版小学数学六年级下册第四单元第42页。 【教材分析】本节课是在学习了比例的意义和比例的基. 举荐第8篇：解比例教学设计 解比例教学设计福和希望小学：金新兰教学内容：教材第35页例2、例3。 三维目标：1、知道什么叫做解比例。2、会依据比例的性质或比例的意义正确地解比例。 3、培育学生仔细书. 举荐第9篇：解比例教学设计 解比例教学设计教学目标： 1、使学生知道什么是解比例，会正确用解方程的方法解比例。2、在解比例的过程中，培育学生有条理的说理实力和敏捷的解题实力。3
4、、培育学生仔细细致的解. 举荐第10篇：解比例教学设计 人教版六年级数学解比例教学设计教材依据：人教版六年级下册第四单元第42页内容 指导思想与理论依据：本节课的教学内容是如何解比例，属于“数与代数”的领域，新课程标准指出：. 第11篇：解比例教学设计 解比例教学设计教学目标 1使学生理解解比例的意义。2使学生驾驭解比例的方法，会解比例。 教学重点使学生驾驭解比例的方法，学会解比例。 教学难点引导学生依据比例的基本. 第12篇：解比例教学设计 梅田中学数学组校本教研资料解比例教学设计时间：2022-3-22 教者：喻意教学目标 ：1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和驾驭比例的基本性质。 2
5、、联系学生的生活实际创设情境,. 第13篇：解比例教学设计 解比例教学目标1.学问与技能：在解比例的过程中，进一步理解和驾驭比例的基本性 质，学会解比例的方法。2.过程与方法：培育学生运用已学学问解决问题的实力，在计算过程中使学生养成. 第14篇：解比例教学设计 2 解比例教学设计教学目标 1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和驾驭比例的基本性质。2、联系学生的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。3、利用所学学问. 第15篇：解比例教学设计（材料） 解比例教 学 设 计【课 题】解比例【设计老师】贵州省德江县青龙二小 张羽山【教学内容】人教版六年级数学下册第三单元解比例（第3
6、5页）内容及练习六的第7、8题。【教学目. 第16篇：3解比例的教学设计 解比例教学设计张鸿森供稿【教学内容】人教版六年级下册P35例2、例3及做一做。 【教学目标】1、理解解比例的意义，驾驭解比例的方法，会正确的解比例，能依据比例的意义列比. 第17篇：解比例练习课教学设计 六年级数学解比例练习课教学设计【教学内容】：解比例练习课 【教学目标】：1.使学生进一步驾驭比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2.经验比例基本性质的应用过. 第18篇：解比例教学设计与反思 【教学目标】1使学生理解解比例的意义。2使学生进一步驾驭比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。 3让学生在解比例
7、的过程中，培育学生主动学习学问的意识和实力，感受到. 第19篇：比例的基本性质解比例教学设计 教学目标：1.学问与技能：使学生学会比例的基本性质，解比例的方法，进一步理解和驾驭比例的基本性质。2.过程与方法：通过合作沟通、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的实力. 第20篇：解比例教学设计及反思.3.21 解比例教学设计教学内容： 解比例教学目标 ：1使学生理解解比例的意义2使学生在了解比例的含义的基础上驾驭解比例的方法，从而娴熟解比例教学重点：使学生驾驭解比例的方法，学会. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页