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1、春望教学设计（精选多篇）举荐第1篇：望岳春望教学设计 望岳春望杜甫教学设计一、导入：我国诗坛有两大巨星，信任大家都很熟识，他们是“诗仙”李白和“诗圣”杜甫。他们二人有着深厚的情意，但诗作风格却迥然不同，李白是浪漫派的. 举荐第2篇：望岳春望教学设计 望岳春望教学设计情智语文工作室 姚红杰学习目标：1、吟读诗歌，读出诗味2、以诗译诗，读懂诗意 3、比读赏析，读透诗情 学习重点、难点：在比读过程中赏析诗歌的炼字美、手法. 举荐第3篇：春望教学设计 春望教学设计作者：朝阳县羊山试验中学 李树锐教学目标：1、了解有关杜甫的文学常识刚好代背景；熟读并背诵全诗。2、反复诵读，理解诗歌内容，想象诗人描写的情
2、景，体会诗歌所表达. 举荐第4篇：春望教学设计 春望教学设计【教学目标】1.了解春望这首诗歌的思想内容及艺术特色，精确流畅地朗读首诗。2学习春望深切感受诗人酷爱国家、关切民众、眷念亲人的美妙情操。3通过. 举荐第5篇：春望.教学设计 春望教学设计 清华附中邱晓云教学目标：德育目标：学习杜甫忧国忧民的宏大爱国主义情怀，以及将个人命运与国家命运紧密结合的珍贵精神。实力目标：指导学生用品尝词语、借景抒. 举荐第6篇：春望教学设计 春望教学设计一、教学目标1、学问目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。 2、实力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。3、情感目标：激
3、发学. 举荐第7篇：春望教学设计 春望教学设计 沙河市第九中学 石凯鑫一、教学目标1、读准字音和节奏驾驭作者基本文学常识。2、读出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”及“白头搔更短，浑欲不胜簪”所蕴含的感情。. 举荐第8篇：春望教学设计 【教材解读】：春望是一首千古传诵的爱国诗篇，写于安史之乱中诗人困居长安之时，表达了诗人忧虑国家、感时怀人的着急心情。国都残缺，春城草深，一破一深，令人怵目惊心。诗人在写. 举荐第9篇：春望教学设计 春望教学设计吉林省长春市双阳区新安中心小学一、教学目标：1、让学生深化理解诗句，发挥他们的主题能动性和创新精神。2、让学生正确流利有感情的朗读古诗，读出诗的节奏美和. 举荐第
4、10篇：春望教学设计 春望教学设计沈阳市苏家屯区沙河九年一贯制学校 关 春 月教材分析： 春望选自人教2022课标版八年级上册的第六单元的其次十四课诗词五首中的一首。写作年头为唐. 第11篇：春望教学设计 春望教学设计一、教学目标1、2、3、感受诗人忧国、伤时、念家、悲己的思想感情。 品尝触景生情、寓情于景的写作手法。 体会诗歌沉郁悲壮的意境。二、导入题目导入。看. 第12篇：春望教学设计 春望教学设计一、教学目标1、学问目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。2、实力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。3、情感目标：激发学. 第13篇：春望教学设计 春望
5、教学设计 清华附中邱晓云教学过程： 导入：同学们，这是我们特别熟识的诗人杜甫。公元755年安史之乱爆发，李唐王朝受到巨大振动。 756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位. 第14篇：春望教学设计 春望教学设计一、教材分析诗歌教学重在引导学生体会诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，观赏他们. 第15篇：春望 教学设计 春望【教学目标】1了解诗歌创作的时代背景。2理解诗歌内容，领会诗人深厚的爱国情怀。3反复诵读，背诵诗歌。【教学重难点】理解诗歌内涵，领会诗人深厚的爱国情怀。 【课时支配】. 第16篇：春望教学设计 春望教学设计一课时
6、【教学目标】1、通过朗读，整体把握诗文，背诵本诗并了解相关背景；2、通过自主、合作、探究的方式，深化理解诗歌内涵；3、通过反复朗读诗歌，品尝诗歌的美。【. 第17篇：春望 教学设计 春望教学设计一、教学目标1、学问目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。2、实力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。3、情感目标：激发学. 第18篇：春望教学设计 春望教学设计教学目标：学问与实力目标：在驾驭相应的生字词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。过程与方法目标：反复朗读诗歌，体会诗歌丰富的内涵和精致的语言。情. 第19篇：春望教学设计反思 春望教学设计反思
7、(H)鸿浩诗歌教学重在品、重在读。在品读中去感受诗歌的魅力和作者表达的情感。诗歌教学始终是我的致命伤，这或许是我的积累不够，功力不深，教学手段单一，思. 第20篇：春望教学设计3 春望导学稿初二语文组 孙亚玲 编号31 【教材解读】：春望是一首千古传诵的爱国诗篇，写于安史之乱中诗人困居长安之时，表达了诗人忧虑国家、感时怀人的着急心情。国都残. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页