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1、新建应用型本科院校人才培养模式探究 【摘 要】 新建应用型本科院校，只有明确培育应用型人才目标定位，通过教学模式的优化与改革，以本科生导师制、校企产学研结合和互联网+协助教学等手段培育应用型技术技能型人才，才能增加学生就业创业实力，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的实力。 【关键词】 新建应用型；本科院校；应用型人才；培育模式；构建 2022年6月，国务院关于加快发呈现代职业教化的确定中明确提出“要实行试点推动、示范引领等方式，引导一批一般本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”。陕西学前师范学院作为陕西省转型发展试点院校之一，仔细学习贯彻教化部、国家发改委、财政部三部委联合的关
2、于引导部分地方一般本科高校向应用型转变的指导看法，以“立足陕西，服务地方，以老师教化为主要特色，主动培育学前教化特色，以培育品德优、基础实、实力强、素养高、善创业的应用型人才为目标”，通过校企合作，培育应用型技术技能型人才，增加学生就业创业实力，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的实力，为地方经济社会发展服务。 一、新建本科院校应明确应用型人才的培育目标 陕西学前师范学院作为一所新建本科院校，与国内重点高校相比较，学校的办学理念、师资水平及教学条件等方面存在不足，然而，经过三十多年的成人教化及职业教化办学经验，使得陕西学前师范学院在人才培育方面尤其独到的相识，坚持错位发展，以老师教
3、化为主要特色，主动培育学前教化特色，以培育品德优、基础实、实力强、素养高、善创业的应用型人才为目标。全面落实陕西省学前教化三年行动安排，与陕西省政府合作培育面对基层的幼儿园老师；与当地知名幼儿园合作，了解幼儿师资市场的人才需求，及标准，做到因材施教，提高人才培育的针对性和好用性，实现人才的订单式培育。 二、新建本科院校应用型人才培育模式的构建 作为一所地方新建本科院校，只有坚持高等教化教学先进理念，改革当前的人才培育模式，修订人才培育方案与培育途径，提高人才培育的质量，才能够更好的适应社会发展的需求。 1、改革课程体系，是培育应用型人才的基础和前提 培育社会发展所须要的新型应用型人才，首先要变
4、更传统的课程体系，通过对人才培育方案的修订，优化理论教学，以培育目标为导向，明确学习的目标，培育学生终身学习实力；增加实习、实训在内实践教学，培育学生的实践实力，提高学生解决实践问题的实力，更好的实现与用人单位的对接；拓展综合素养实力，培育具有社会责任、有文化、有创新意识的德、智、体、美全面发展的应用型人才。近年来，陕西学前师范学院通过对课程体系的整合与调整，以学前教化为特色，加大实践教学环节，培育的学生具有较高的分析问题与解决问题的实力，受到了用人单位的好评。 2、建立本科生导师制，培育应用型人才的有效途径 本科生导师制有利于培育学生的创新思维实力，拓展学生实践创新实力，符合新时期高等教化培
5、育具有创新精神和实践实力的高素养应用型人才的培育目标。学生通过参加导师课题的探讨，强化和深化理论基础学问，培育学生的思维实力、科学探究精神以及创建实力。本科生导师制实现了教学过程的双向互动，有利于学生特性发展，有利于应用型人才的培育。 3、实现产学研结合，培育应用型人才的重要途径 依托校内实训中心和校外实习基地，开展产学研合作教化，可以快速的把理论学问转化为实践实力，可以有效的提高学生的综合素养和创新实践实力。陕西学前师范学院，通过开展产学研教化，先后聘任企业及基地双师型老师二十多人；通过请进来和走出去的形式，拓展与国内外企业、行业协会的多样化合作，实现与国内知名企业、与国外十几所名校联合培育
6、学生，从而提高办学效率和质量，因而产学研结合，培育应用型人才的重要途径。 4、完善人才培育保障机制，培育应用型人才的重要措施 构建和完善高等学校人才培育质量保障机制是确保应用型人才培育目标实现、提高人才培育质量的重要措施。人才培育保障机制的建立可以充分调动广阔师生的主动性，促进现有办学资源效益的发挥，增加教学管理活力，有效地确保高校人才培育质量。在师资队伍建设方面，陕西学前师范学院着重建设“双师双能型”教队伍，组织骨干老师进行学术沟通、国内外访学提高其业务实力；在考试评价制度方面，通过优化考试内容及考核制度，结合用人单位对应用型人才的详细需求，丰富考核及考试内容，培育学生独立思索以及运用理论学
7、问解决实际问题的实力。 5、互联网+高科技协助教学，是应用型人才培育的有效措施 “互联网+”行动安排是总理在政府工作报告中首先提出的。借助于互联网+在线化、数据化、智能化的优势，依据企业的人才需求及应用型人才培育的模式，借助于“互联网+”实现对人才培育的在线教化。精品资源共享课、MOOCS（慕课）等借助于互联网+平台的在线课程，能够让学生实现自主学习，紧跟科技前沿，驾驭最新学问与技能。 作为新建本科院校应以企业人才需求，构建新型的应用型人才培育模式，明确人才培育目标，通过构建科学的课程体系，通过本科生导师制，校企合作以及互联网+协助教学等培育学生的创新实践实力，从而培育出更适应社会需求的高素养
8、应用型人才。 【参考文献】 1 董琴，李如意，汪宏友.新建本科院校应用型人才培育模式探讨J.高等职业教化（天津职业高校学报），2022.04.11-12. 2 李春宇.新建本科院校会计学专业应用型人才培育模式探讨J.黑龙江对外经贸，2022.11.128-129. 3 刘再春，柳洁.新建本科院校人才培育定位与培育模式探讨以应用型人才为视角J.工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2022.01.125-127. 4 赵瑞芬，魏云平，周红星，周长英，李存国，刘芳，董树宇.新建地方本科院校应用型人才培育模式探讨与实践J.职业时空，2022.01.65-67. 5 刘晨.新建本科院校高级应用型人才培育模式探讨与实践以铜陵学院为例J.铜陵学院学报，2022.06.107-109. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页