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1、物理教研组总结1 2022年下学期初中物理教研组工作总结 在忙劳碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关切下，根据教育处的要求，有安排、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题探讨为主线。在仔细完成教研组常规工作的同时，接着加强教研组规范化建设，主动开展教科研活动。 一、仔细做好教研主题化、课题实践化的教研活动 本学期进行了四次教研活动，分别是本学期安排，导学案的编写，课堂的质疑，习题的处理。 本学期安排：本学期八年级组的教研主题是：抓好课前导学案，巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一单元学习的学案，老师首先利
2、用导学案核对引起学生回忆，引导学生主动参加教学活动，给学生课下自主参加教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，老师通过答案的核对，刚好发觉教学中存在的问题，以问题为中心，不断找寻提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的学问，促进学生整体水平的提高。 导学案的编写： 每周一次集体备课谛视学校教化的各个环节，课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作，是学校教化教学的永恒话题。因此，我们物理组加强教研组备课建设，开展以合
3、作式备课”的校本教研活动，这是整体提高学科组老师专业素养和教学实力的重要途径。“合作式备课”，变更了过去的单人单课孤军奋战的局面，充分发挥老师个人才智，教研组内合作，集体探讨，加以优化整合，并在课堂实践操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与特性有机结合的教学设计。详细内容如下： 为了发挥集体的力气，实现了优势互补、资源共享，备课组老师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和探讨，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体分节备课，资源共享，每位老师在这个基础上，依据学情自己的特点、风格再进行修改，在教
4、学上体现出自己的特性，优化了课堂教学。依据详细状况编写导学案，分散难点。 课堂的质疑：备课组加强了听课评课活动。听课后，全组老师能仔细评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。在这种广泛的评议中，不论是上课老师还是听课老师，其收获已远远超出了对一节课的阅历共享、而更多的是一种教学价值的构建过程，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，给老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组老师课堂教学水平的共同提升。对质疑的方法有个初步的拙见 。 习题的处理： 在习题编写中
5、，大家合理分工，合作沟通，资源共享。老师通过亲密协作，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。 在教学探讨中注意反思 在完成一个单元的教学后，要求全组老师回顾总结单元教学的体会与思索，总结阅历、提炼阅历。从而指导教学实践，提升自己业务水平。 在教研中，我组老师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的主动回顾与反思，探究和解决教学过程中存在的问题，把自己对新课程的相识、体验、感悟、教学过程胜利的案例与其他老师沟通，确定今后探讨的方向、探讨的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的相识，从而提升自己的理论水平。 加强试验教学 物理是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生
6、学习物理的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高物理教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理试验课。本组教学中，课前打算周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习物理的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到
7、能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。保证学生每周进一次试验室。 二、落实基础学问，提高教学质量方面 不得不承认落实基础学问、提高教学质量的难点在学困生，我们理化组主要在这方面实行一些措施和方法 1、实施分层教学，培育学困生的学习爱好 2、实行情感倾斜，坚决学困生的信念和毅力 3、注意分析调查，指导“学困生”用好科学的学习方法 4、营造良好的学习环境，促成“学困生”努力奋进 首先、我们将在课下单独辅导学困生并教化和引导每个优秀生开展“一帮一，结对子”帮困助学行动，让他们与学困生结成“对子”，在学习上对他们进行帮助，使学困生感到老师对他们的敬重和同学对他们的友爱。二是在设计练习作业上，既有保证
8、每个学生都能达到基本要求的统一尺码的基本作业，又有因人而异的选做作业。让学习好的学生感到有难度，有意思；让学困生也感到动脑子也能解决，增加他们的信念。随着他们学习水平的提高，渐渐增加难度。这种分层布置作业的方法，也是一种激励学生开动脑筋、战胜自我、迎难而上、知难而进的“激将法”，有些学困生也会自觉地攻一攻难度较大的题目。 同时我们也抓尖子生，采纳分层次教学和习题的方法让他们吃饱。提高他们的思维实力和效率。在抓中间带两头的方法的作用下，八九年级的物理均取得了很好的成果， 我信任，在我们的共同努力下，我们肯定能将自己打造成真正强势的学科组，打造出高素养，强实力的学生，强在成果，更要强在质量！ 三、
9、教研常态的三个变更。 一是变更了过去只定安排不落实的弊病，形成了严格的教研制度，使教研工作切切实实按安排开展。 二是变更了过去只听课不评课的弊端，形成了听课之后要集中地点，仔细评课的好习惯。 四、存在的不足： 教研活动中存在的不足 教研活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上深度不够，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深化的探讨，努力使探讨与教学更紧密地结合起来。 五、努力方向： 接着加强教化科研，提高自己的探讨水平，提高教学质量。同时接着加强与其他科组的合作，提高综合实力。 2022.7.10 物理教研组总结1 、1.物理教研组总结 物理教研组总结 物理教研组 初中物理教研组总结 初中物理教研组总结 物理教研组总结材料 初中物理教研组总结 物理教研组校本教研活动记录1 物理教研组教研安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页