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1、幼儿园家长进课堂幼儿园家长课堂感想 幼儿园家进步课堂-幼儿园家长课堂 感想 家进步课堂感想 家进步课堂感想 三一班 秦雨波的家长 白晓燕 今日去参与家进步课堂活动，现在回想起来，仍有许多感慨。 最多的感慨来自于各位老师们的工作作风严谨。七，八岁的孩子没有多少自制力，这须要老师在上课的时候不停的去提示，有人说小学一节课四非常钟，有三十五分钟在组织课堂，只有五分钟在讲课，我的感觉却是四非常钟会有三十九分钟在组织课堂，有的孩子真的管不住自己，不是玩这就是玩那，不 是你碰了我就是我碰了你，说把喉咙喊破了或许会有一点点的夸张，要是说把喉咙喊的肿了，生了病却是不争的事实。课上要喊，课下更要喊，七，八岁的孩
2、子又能明白多少平安的意义，下了课就疯跑，老师不喊又能怎么样！我几次去学校教室，都是看到下课的时候王老师还在教室里守着孩子，五六十个孩子，五六十个家庭的寄予，哪个也出不得事。实在是想不出老师能在什么时间休息，怕只有下了班吧，下了班谁家不是一大堆的事，休息的事谁又能保证？ 当个小学老师很忙，备课上课，改作业批试卷，可能从上了班的第一分钟起到下班的那一分钟结束，中间都要像个陀螺一个不停的转。 其实可以想像，身体上的劳累并不是最主要的，关键还是精神的紧绷，还是那句话，五六十个孩子，五六十个家庭的希望，哪个也出不得事。家长都想要自己家的孩子学的优秀，过的开心，在校平安。 说这些话没有更多的意思，只是自己
3、一时的感慨，希望看到这篇文章的家长能对老师多一点理解，给他们更宽松一点的环境，不要责求太多，终归没有人能做到完备。孩子在学校有一点磕磕碰碰很正常，孩子之间有一点别扭也难免，只有家长放开手，老师才敢大胆管。 :我们对老师在教化和管理上没有看法，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很欣慰，在这里对老师们说声：辛苦了！感谢老师对孩子的培育，学期中孩子在许多方面都有很大的进步，家长会上老师对孩子的评价很真实，正确反映了孩子的不足之处，有待于我们家长更应当关切孩子的成长，让我们共同进步吧。幼儿园元宵家进步课堂活动方案 幼儿园元宵家进步课堂活动方案 活动时间： 年 月 日上午
4、 活动地点：本班 活动名称：大家一起过元宵 活动目标： 1.了解元宵节的风俗习惯，感受元宵节的气氛。 2.体验猜灯谜的乐趣、 活动打算：彩色谜语纸、音乐卖汤圆、幼儿已有阅历等 活动过程： 一、导入观赏音乐卖汤圆 t：你们听，这是什么节日要来了呀？ 小结：没错，那么喧闹的音乐，就是元宵节要来啦！今日我们就请来了几位家长给我们介绍介绍元宵节。 二、介绍元宵节 1.了解元宵节 重点提问：你知道元宵节是几月几号吗？ 小结：元宵节是正月十五！ 重点提问：那你们知道元宵节，我们要做些什么事情吗？ 小结：原来呀我们元宵节有许多要做的事情！包汤圆，吃汤圆。做兔子灯、元宵节灯、猜灯谜。 ：那我们请马翊宁的外婆来
5、介绍介绍元宵节的小故事，小习俗。 3.猜灯谜 t：我们一起来猜猜灯谜好不好呀？先听听你们的爸爸妈妈带来了哪些小灯谜呢？ 出示彩色打有谜语的纸。一起猜谜语 三、延长活动 1.观赏元宵节的小视频。小学中心幼儿园“家长课堂”活动方案 小学中心幼儿园“家长课堂”活动方案 洪山小学中心幼儿园“家长课堂”活动方案 一 会议目标： 引导家长们了解经典教化。 让家长了解教化孩子的最佳时机、内容和方法。 打消部分家长对传统教化“封建、落后”的误区。 4、让家长协作幼儿园开展国学经典教化。 二、会场要求 1、封闭的环境、场地方正、遮光效果好； 2、有电源插头可以连接电脑和投影仪； 3、有很好的音响设备。 三、会议
6、打算： 1、提前布置会场、摆好椅子； 2、饮水机、一次性杯子、鲜花； 3、数码相机或摄像机、会场音乐； 4、幼儿活动相片幻灯片； 5、事先在会场打算好须要运用的投影仪、笔记本电脑、音响、麦等设备，并调试好。 四、会议过程： 1、主持人开场词； 2、家长互动环节； 3、园方发言； 4、播放视频； 5、园方做结束语。 6、主持人致“下课词” 五、“家长课堂”胜利关键点： 邀约：老师以负责仔细的看法邀请每一位家长参与，做好签到登记，没有到会的家长须要接着沟通，单独补课或者邀请参与下一年级的学习； 场地：封闭、方正、遮光效果好； 设备：投影、音响、麦等设备清楚，效果好； 流程：尽量根据方案中的步骤来操
7、作，导师和主持言语简洁，前面几期尽量不要自己发挥； 纪律：场内的纪律特别重要，开场时请主持肯定要调整好家长的状态，手机调静音、不随意走动、不提前离场、学习期间不私下探讨； 状态：园方和老师都要以严谨、仔细的看法来对待，课堂中不随意走动、不私下探讨、手机调静音；有家长讲话请走到他旁边轻轻地提示，维护场内秩序。 六、：家长课堂通知幼儿园“家长课堂”操作答疑(三) 幼儿园“家长课堂”操作答疑 四、“家长课堂”胜利开展的关键？ 细致地研读活动方案。全体园长和老师在“家长课堂”的前一周最好支配一个时间集体学习研读“至德经典教化联盟”家长课堂活动方案，每个环节每位老师心底都特别清晰，并且将当次课的教学内容
8、，全体老师先集体地学习一遍，通过对课程内容的学习，老师心底有了收获和感受，在接下来的家长邀约工作才能有感而发，有信念和底气；并且现场明确分工，每位老师清楚在打算阶段以及在活动现场的任务和职责，做到清楚、细致，气定神闲。有些幼儿园在集体学习的时候，将操作方案打印出来，老师人手发一份，这是特别好的。 “家长课堂”的导师肯定要是幼儿园的“一把手”，主持是幼儿园的老师。让家长看到幼儿园领袖人物的专业性和权威，升起敬重，并且对幼儿园的专业水平产生叹服。 活动场地的选择和布置，尽量根据活动方案上的要求来落实。刚好不 够方正，房间遮光性和隔音性肯定要好。 活动中严格根据活动方案的流程来，不要加环节，也不要减
9、环节。少数园长考虑到好不简单将家长召集在一起，在“家长课堂”前后插入一些园务工作通知或教学成果汇报，最终发觉相反影响了效果。这是因为“家长课堂”是纯粹地为家长供应的一个学习的机会和平台，家长来的目的越明确，我们传递的信息越清楚，家长汲取到得越多，收获越大。整体活动的效果也会越好。信息杂了，相反为以后活动的开展制造了困难。所以请将家长会和“家长课堂”严格地区分开来。 导师讲话和主持讲稿，最好严格地根据方案上的来，不要发挥。有些时候我们会突然有些灵感，觉得怎么讲会更好些，但是在实际操作中就会发觉，至德经典教化所供应的讲稿每句话都是经过专家团细致斟酌过的，是比较精炼的，一旦园长站在台上发挥，就会发觉
10、自己有些收不回 来，心底以为自己可以表达的想法，在讲的时候却显得不够有力。这个在去年我们的联盟园中有的园长是尝试体验过的。 老师的状态和会务接待工作很重要。我们的细致和仔细就确定了家长的重视和看法。整个接待环节从迎接、签到、导座、巡场、发反馈表等等，都须要很细致地做到位。我们仔细一小步、家长仔细一大步。在课程正式起先之后，老师就不再随意走动，而是在会场两边很专注地和家长一起学习。对抽烟、讲电话的家长刚好提示，保证会场的宁静和庄重。 补课肯定要落实。落实补课是我们对家长负责的一种看法，也是幼儿园仔细度的一种体现。 最终，是共享给大家，胜利做好一切事情的关键点：慎终如始，则无败事。对幼儿园家进步课
11、堂的思索与实践作者：彭兵莫浈熊慧成才 2022年04期 如何充分利用家长资源，形成家园教化的合力越来越受到幼教工作 者的关注。协作武汉市新时期保教试验，我园通过主动尝试引导家进步课堂，开发家长资源，促进家园共育。 一、转变观念，引导家长多种形式进课堂 教化家陶行知说过“生活即教化，社会即学校”。让来自不同领域的家长参加完成教学任务，可以收获新的教化效果。 1.打消家长顾虑，激发家长参加教学的主动性 我们利用家长会、幼儿园网站、园内“家长助教”活动的展板，播放家长助教的视频，邀请参加过“助教”的家长现身说法，以多种形式进行宣扬和介绍，让家长明白，家长参加教学的过程其实是家长和孩子一起学习的过程。
12、通过介绍幼儿园的课程，激励并引导家长将自己的工作专长、爱好变为教化资源，逐步激发家长参加教学活动的自信念和主动性。 2.注意细微环节，建立班级家长教化资源库 将新生入园时填好的家长资源登记表进行分类整理，就可形成园级家长教化资源库。在这个资源库中，老师随时可以找到自己想要的家长资 源。信息库的内容也要随着家长的主动参加而不断地丰富。 3.发挥特长，提高家长参加课堂的爱好和成就感 每位家长具有不同的职业特长，给幼儿园带来了丰富的教化内容，并能为幼儿园的教化须要供应多种支持和服务。我们也要依据家长不同的特点进行分类，并提前与家进步行沟通，布置不同的任务，让各种类型的家长都能呈现自己的优势，在参加幼
13、儿园活动中获得胜利感。如对专业性强的家长，我们诚意邀请他们到幼儿园当“老师”，交警爸爸教小挚友如何过公路；医生妈妈教小挚友如何预防“手足口”病和正确相识换牙；消防员爸爸教小挚友遇到火灾该怎么逃命等等。 4.因势利导，提高家长的科学育儿水平 观念是行为的先导。请家长走进课堂，不是单纯请家长作为观赏者观摩活动，或者是充当老师给孩子上一堂课这么简洁。我们抓住每一次的活动机会，由老师指导家长在生活中擅长发觉孩子出现的问题，并赐予刚好、正确 的教化；结合家长的自身特点，引导他们参加幼儿园教化内容的选择、教学过程的设计；订正家长重智轻德、重知轻能、重生理发育轻心理疏导等违反幼儿身心发展规律的教化观念，提高
14、了家长的育儿水平，促进家园共育的实效性。 经过实践与摸索，目前我园已形成家进步课堂的两种形式：家长作为观摩合作者进课堂和家长作为助教进课堂。 以家长作为观摩合作者身份进课堂为例，我园每年都会组织一些家长参加活动，如节日纪念活动或者大型特色活动。变更以往家长仅仅作为旁观者的做法，引导家长参加其中，主动体验。如在组织家长半日开放活动前，老师会有针对性地设计一张“家长观摩提示及反馈看法”表，内容包括此次活动的目的和意义，半日活动流程的支配及对应的教化目标，设计家长的观摩提示、请您协作和幼儿表现状况反馈几个板块，每一板块的内容与活动流程一一对应，让家长看了一目了然。活动中，家长可以依据 “观摩提示”，
15、带着目标去视察，带着任务去思索，带着思索去反馈。透过家长的字里行间，我们看到了家长对孩子表现的评价渐渐专业化，看到了家长对幼儿园及班级管理的建议渐渐“主子翁”化，同时也欣喜地看到了家长教化观念的渐渐更新转变，和幼儿园的教化方向渐渐趋于一样。幼儿园园长也会有针对性地对家长的反馈看法赐予答复。这样的互动形式，让家长开放活动意义更大，效果更好。 二、开展专题探讨，提高老师对“家进步课堂”的驾驭实力 伴随着保教试验的开展，我们在市级专家的指导下，通过开展专项探讨发觉，为了保证家进步课堂工作的有效开展，老师同样也要扮演好三种角色：组织发动者、引领指导者、视察合作者。 1.组织发动者 号召发动家长主动参加
16、协作是活动开展的前提。在学期初的家长会上，老师向家长公布班级须要家长帮助的活动主题及内容，说明开展这些活动的意义，请家长自愿报名参与。根 据家长的报名状况，初步确定“家长助教”人选。在实施过程中，我们可能会依据幼儿的爱好和发展须要作一些调整，可能会临时增加一些家长助教活动内容，希望能得到家长的理解与支持。每次开展活动前，老师会将“助教”活动安排公布于众，还通过“亲子活动邀请函”“温馨小便条”“电话提前邀约”等多种方式，让家长对什么时间协作，协作哪些内容做到心中有数，提前支配好自己的工作，全力投入到活动中去，既不影响家长工作，又保证活动能顺当开展。 2.引领指导者 在活动组织前，老师要帮助家长分
17、析幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际水平，在共同设计活动方案时，引导家长在拟定活动目标和设计互动形式时，要留意遵循幼儿的年龄特点和按部就班的教化原则，并教给家长一些简洁的课堂指导用语，共同打算活动所需的图片、音乐、道具、多媒体等。为了让家长在教学活动中更自信，课前还可请家长试教，针对试教出现的问题提出 改进看法，并商讨在活动中须要协作的细微环节。通过老师的细心指导，帮助家长消退恐惊心理和惊慌心情，为助教活动取得胜利做好细致而充分的打算。例如：科学助教活动小滚筒打保龄瓶，在活动之前，老师与参加助教的四位家长就活动的设计进行了三次研讨，一次比一次周全，一次比一次完善。 3.视察合作者 老师将“家长助教
18、”请进课堂后，并不意味着可以完全放手，完全由某个或几个“家长老师”“自导自演”，而应自觉当好家长的“助手”，与家长保持默契。当家长运用幼儿不太简单理解的成人化语言时，老师要当“翻译”将其转化为孩子能听懂的儿童语言；当孩子有问题想问家长而又表达不清时，老师要做孩子的“代言人”，使家长明白孩子希望得到解答的问题；当家长所要表述的重点孩子印象不深时，老师要做“复读机”，将其以形象化的语言再表述一遍；当孩子“人来疯”时，老师可用习惯性的课堂指令提示孩子们留意限制心情；当家长 遗忘某个环节时，老师可提示家长，做必要的补充。总之，在助教活动中，老师要对活动中的一些突发觉象进行监控，把握时机，适当引导，努力
19、使助教活动达到最佳效果。 例如体育助教活动玩绳乐中的情境嬉戏，请一个爸爸当灰太狼潜入羊村抓走小羊。但在活动开展时，由于爸爸有些惊慌，遗忘了自己还有台词和夸张的动作，只是以迅雷不及掩耳的速度抱走了坐在最终边的一个小挚友，还没等其他小挚友察觉，这突然发生的一幕眼看就要结束了。这时，机智的赵老师突然夸张地大叫起来：“灰太狼你别跑，快放了我们小羊！”孩子们一听立刻进入了角色，胆子小的围着老师表现出惊恐的样子，胆子大的已经飞奔出去追逐“灰太狼”，忽然把活动气氛推向了高潮。 幼儿园家进步课堂幼儿园家长课堂感想 幼儿园家进步课堂感想与反思 幼儿园家进步课堂活动教案 幼儿园家进步课堂活动总结 幼儿园小班家进步课堂教案 幼儿园家长驻园感想 家进步课堂 感想 幼儿园家长 幼儿园家长评语18幼儿园家长评语 幼儿园“家长课堂”操作答疑(一) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页