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1、某小学各科备课检查反馈 XX小学各科备课检查反馈（9月30日） 语文学科： 总体状况特别好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际，深化探讨儿童，合理支配教学进度，教学过程科学严谨。教学设计中，渗透“学程导航”理念，提倡小组合作教学。现将详细状况总结如下： 优点： 1.大部分老师能够依据班级儿童学习特点，钻研教材，对集体备课的内容做了二次修改。刘宇禹、龚耀美、黄丹、姜晓宇等老师都对原先的设计进行了大幅度的修改，有些特殊重要的地方，甚至用颜色笔做了重点提示。这些修改融入了她们的教学才智和对学生的无比关爱。 2.中高年级备课中，老师们能够依据本学期语文教学工作的重点，在指导学生阅读、理解课文
2、内容的同时，还注意引导学生学习课文中的语言文字，领悟学习语文的诀窍。这样的教学有效地提高了学生的语文素养。 3.教学反思有质量。黄桂敏、郁浩华、朱慧等老师的反思率达到了90%以上，而且记录得特殊具体，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。 须要改进之处： 个别老师教学反思的书写不刚好，有些老师的课后反思过于简洁，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。教后记的书写包括以下内 容：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，学问点上有什么发觉，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得
3、当，训练是否到位等等。 数学学科： 一年级的四位老师能充分发挥集体的才智，仔细探讨教材，探讨学生，备好课，并能依据本班学生的特点，作出针对性修改。其中杨爱菊老师能做到备教法的同时，备学生，尤其注意对学生非智力因素的开发。王欢老师的教学反思数量足，质量也较高。 二年级的四位老师都能仔细修改教案，备课时数足，作业设计注意分层。其中施海娟老师在备课时注意学生合作实力的培育。盛燕燕老师能依据学生的年龄特点实行嬉戏教学。 三年级的四位老师都能仔细修改教案，备课时数足。其中沈曙老师能结合本班学生的特点进行修改，形成个人的教学特色，教后记质量高。郭永发老师的教学设计注意学生自主学习实力的培育，能针对学生出现
4、的问题撰写高质量的教后反思。 四年级的老师备课都很仔细，课时数足，修改面广。尤其是秦妹老师的反思达到100%，而且反思内容深刻。俞淑英老师的教学设计能注意分层作业。 五年级的老师都能仔细进行集体备课，备课课时数足，修改面广，反思质量较高。其中，朱淑云老师书写仔细，每节课都能细心修改，预习作业设计有针对性，每节课都能刚好反思，反思质量较高。陆佩老师的教学设计能注意分层作业，反思深刻。 六年级老师都能仔细备课，课时数足，修改面广。其中姜新娟老师的备课能注意分层作业设计，注意思维训练，每课一练的拓展训练有系统。朱丽华老师的备课能注意预习设计和自学材料的设计，教后反思的质量高，思维训练内容具有系统性。
5、贾鑫洁老师的备课注意学生的预习与自学实力的培育，特殊注意数阅读书实力的培育，思维训练的内容有创意，反思的质量高。 建议： 1数学作业设计要依据本班状况，体现针对性和层次性。 2作业内容要明确，不宜太笼统，最好能详细到第几页第几题。 3预习设计要有提示性问题，要注意学法的指导。 4反思要具有针对性，要深刻。 科学学科： 三位科学专职老师都能仔细备课，课时数足。其中沈燕老师的备课中修改特别仔细，能注意学生的常规教化，关注学生试验操作的正确性。王晶晶老师能利用多媒体拓展教材，拓宽学生的视野。张敏老师的备课关注学生学习爱好的激发，能采纳形式多样的教学手段进行教学。 信息技术学科： 四位信息技术老师都能
6、仔细备课，课时数足，能进行有针对性的修改。其中施红星老师的备课留意渗透课外学问、注意与其他学科学问的整合。张敏老师能做到每节课有教后反思，备课中能落实分层教学。 建议： 每位老师都要有肯定数量的教学反思。 音乐学科： 每位老师都能根据教学安排，仔细完成备课。都超备一周，教学目标明确，教学内容详实，教学设计环节新奇清楚，有条例，大部分老师都结合了自己的专业特长制订了拓展内容，形成了自己的教学特点，特殊是低段的教学中，注意学生律动、歌表演教学，让课堂生动、活泼、充溢乐趣。高段中强化了音乐的技能与几处，拓展了相关内容较多，让课堂丰富而多彩。都有了肯定量的教后反思。黄舒姝老师做得很好。 美术学科： 每
7、位老师的教学设计教学目标很明确，每一课都设计了教学PPT，让学生能更干脆的感受艺术的美。教案中都有了肯定的修改，形成自己的教学风格。每个老师都有了肯定量的教后反思。特殊是顾卿卿老师，每篇教案后都有修改，都有教学反思。值得大家学习。 体育学科： 每位老师都能依据学生的实际状况进行教学设计，课后反思达到90%，组织活动目标明确。重点、难点突出。有部分老师课堂设计图形、时间及次数没有标明。 社团： 全部老师都能做到有备课，朱丽华老师已经仔细备完了全学期的课，贾新洁、茅俭老师教学过程具体、内容丰富、活动过程清楚，能看出经过细心的思索与设计。但也有一部分老师备课过分简洁，甚至教学目标中呈现一些病句，过程
8、只有两三句话，让检查者一看就知道是随 意涂鸦或课后匆忙补上的，请每位老师比照自己的备课再做检查，以后不再发生类似的现象。 某小学各科备课检查反馈 备课检查反馈 老师备课检查反馈 小学各科备课要求 小学各科备课要求 备课作业检查反馈全文 科学备课作业检查反馈 语文组备课检查状况反馈 作业与备课检查反馈版 小学作业检查反馈 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页