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1、小学音乐微课教学设计（精选多篇）举荐第1篇：13 音乐巨人贝多芬 微课教学设计 13 音乐巨人贝多芬一、导入新课面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的状况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部宏大的音乐作品，下面就让我们一起走进音. 举荐第2篇：小学数学微课教学设计 小学数学微课教学设计 课题 反比例 设计者 课题组成员 来源北师大版：六年级下册4648页 设计时间 2022年4月 录制方式 手机+白板 时长 8分设计理念数学新课程的学生观认为，. 举荐第3篇：小学英语微课教学设计 英语微课教学设计竹林镇中心小学 李跃锋教学课题: there be 句型专题一、教学目标:
2、1、驾驭There be 结构所表达的意义。2、能听懂和看懂包含There be 句型的简短对话。3、. 举荐第4篇：微课音乐漂亮的夏牧场教学设计 漂亮的夏牧场教案设计教学目标：情感、看法、价值观：通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对唱曲漂亮的夏牧场产生学习爱好，并在表演中熬炼学生的音乐创建力和表现力。过程与方. 举荐第5篇：小学音乐复习课教学设计 小学音乐复习课教学设计沈立梅题目：歌曲复习课教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。 教学目的：1、通过复习使学生回顾切分音的节奏特点2、保持学生对唱曲的爱好，使学. 举荐第6篇：小学音乐课教学设计 小学音乐课教学设计我的好妈妈一、设计思想：（
3、1）指导思想：小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过倾听音乐、表现音乐和音乐创建活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获. 举荐第7篇：小学音乐课教学设计 嘀哩嘀哩教学设计封丘县青少年活动中心宁兴中 教学内容：小学音乐三年级下册歌曲嘀哩嘀哩。 教学目标：1、指导同学用轻快而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲. 举荐第8篇：小学音乐课教学设计 小学音乐课教学设计莲子口中心小学 王云宁课题：每当我走过老师窗前 教材版本：河北少年儿童出版社出版 授课年级：小学四年级 教材分析：每当我走过老师窗前是一首旋律美丽. 举荐第9篇：人教版小学英语微课教学设计 人教版小学英语微课教学设计主题名称：be
4、动词的用法选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，驾驭其用法将对学生学习英语起到极大帮助。教学目标：学生. 举荐第10篇：浅谈小学数学微课教学设计 浅谈小学数学微课教学设计郭建林【论文摘要】“制作微课是技术，设计微课却是艺术”。微课虽“微”但五脏俱全， 虽然只有短短的数分钟，但要在短时间内将一个问题讲清晰，让观看微. 第11篇：微课教学设计 There be 句型及用法教学设计临泽县新华镇中心小学 张雅琴微课教学内容：PEP小学英语五年级上册第五、六单元语法点There be 句型及用法。 微课教学背景：There be句型. 第12篇：微课教学设计 写作突出中心
5、教学设计 杨友祥教学目标1.通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。 2.学会依据中心审题、处理材料、重点描写 。 一、导入清代王夫之有一句名. 第13篇：微课教学设计 学科：小学语文 专业：汉语言文学专业 适用六年级的复习总结课多音字的辨析与识记规律教学背景很多学生对多音字读音驾驭不准，以至于在语言表达时，经常出现错误现象，多音字教学，在小. 第14篇：微课教学设计 微课教学设计系列名称： 冀教版小学语文微课 本微课名称： 提升课文主题 学问点描述：深化并提升11课一路鲜花的课文主题，理解课文，体验情感，感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活. 第15篇：微课教学设计 第一单元数
6、据信息的加工与表达第2节自定义公式其次讲一、教学目标 1学问与技能 1)了解公式的构成2）驾驭公式的输入方法和复制方法 3）能够依据实际问题正确编辑公式 2过程与方. 第16篇：微课教学设计 “的、地、得”的用法微课教学设计吴堡二小王红艳教学目标：1、能通过看视屏知道“的、地、得”的用法区分。2、能在小组合作中正确驾驭“的、地、得”的用法。3、能正确娴熟. 第17篇：微课教学设计 长方形和正方形的周长计算微课教学设计教学内容：人教课标版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形第三节内容长方形和正方形的周长计算。教材分析：本节内容是在学. 第18篇：微课教学设计 一般“愁”字别样情微课讲稿-李清
7、照声声慢鉴赏要点分析一般“愁”字别样情李清照声声慢鉴赏要点分析（微课讲稿-自写）3、李清照（1084约1151），南宋闻名女词人，婉. 第19篇：微课教学设计 画面积相等的长方形，探究周长有什么规律十堰市东风23小学 常清燕 内容介绍：此题是人教版三年级下册第五单元面积中练习十六第11题：在边长是1cm的方格纸上画面积是16平方厘. 第20篇：微课教学设计 遵义市第三十七中初中英语-if引导的两种从句教学设计【参赛单位】遵义市第三十七中学 【参赛老师】 毛玉婷 【课 题】初中 英语 科 if引导的两种从句 【教学目标】1.学问目. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页