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1、文章开头写法 文章开头写法 一、外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形态、举止习惯、衣着装扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒散的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把原来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美妙可爱的世界。（选自懒的报应） 二、性格特征式开头 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，干脆形象的表现人物的特点。语言要简练、精确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温顺似水，什么“珍宝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢
2、还嫌不解气。（选自多面妈妈） 三、开宗明义式开头 即指开头不旁敲侧击，简洁明白地干脆进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，酷爱集体的学生，老师和同学都喜爱她。（选自我的好挚友.） 四、环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容亲密相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天突然变得阴沉沉的，霎时间，狂风咆哮，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了很多候车人。(选自那天，我真懊悔) 五、巧设问题式开头 即作者开篇就奇妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读爱好。此开头形式通常分
3、为三种： 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神奇感、新颖感。如：惊奇！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？莫非那些男人不识字？（选自假文盲） 六、心理描写式开头 即以人的思想、心情作开头，主子公的喜怒哀乐，都可以以精确的语言表现出来，创建出一种心理氛围，给读者以剧烈的感受，增加文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着靠着自已的本领挣来的稿费，激烈、傲慢、自信等等一切华蜜的感觉一涌而来。我真了不得，同学们肯定会艳羡我，我要好好地庆贺庆贺自已。（选自第一次登报）
4、 七、形象比方式开头 即写在文章时不干脆描写人物或叙述事物，而是先用形象的比方描述有关的内容或人物，然后再逐步深化地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比方力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最宏大的人类灵魂的工程师。（选自老师颂.） 八、妙用排比式开篇 即把结构相同或相像的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经验，表达思想感情，充分展示道理都有特别的效果，剧烈的语言气概，工整的词句韵律，情与美的完备结合，给读者以美的享受。如：我即将告辞生我养我的家乡
5、，告辞亲我昵我的亲人，告辞亲切和善的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的志向，我的信念，我的绚丽明天！（选自走出家门） 九、对比渲染式开头 即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成显明的比照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事务的印象。如：我有一个常常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个常常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我经常在自信中明白自己努力的方向。（选自两种爱） 十、揭示中心式开头 即在文章开头就将人物的思想品质，或事务的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给
6、我很多学问，是书教会我怎样做人，是书给我了很多的喜怒哀乐(选自我要“嫁”给书) 十一、直点文题式开头 即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我肯定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是我要克隆几个自己） 十二、名人名言式开头 即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更精确，文章显得更有文采。如：记得程颐似乎说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主子公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自书趣） 十三、言语描写式开头 即干脆从人物的语
7、言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自我眼中的妈妈） 十四、引用歌词式开头 即干脆引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、”我难过地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自我是一只笼中鸟） 十五、抒发感情式开头 即作者以美丽精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增加文章的感染力，
8、使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺立的大树，还有那一般又一般的人们（选自幽幽小巷情 十六、倒叙描写式开头 即首先把事务的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增加文章的表达效果，而且引起读者的阅读爱好，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章夏雨匆忙又上报了！读着自己变成铅字的美丽文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是专心和情描绘出来的。（选自我爱专心去体验生活） 十七、交待缘由式开头 即先交待缘由，再记人叙事，读者
9、起先读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读爱好。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程惊慌，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜爱的莫过于音乐课了。（选自我是一个音乐迷） 十八、梦幻遐想式开头 即作者在起先就采纳奇妙的语言描述自己奇异的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新颖的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的簇新漂亮。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，
10、片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自将来的家乡） 十九、心语诉说式开头 即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主子公，采纳与其次人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，犹如那成天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我才智，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自深深的爱 二 十、与读者交谈式开头 即作者开篇就用亲切的语言
11、与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读爱好。如：挚友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手美丽的毛笔字的人。假如你亲眼目睹他的写字经过，你肯定会被他特别的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自没有四肢的书法家） 小学作文结尾方法集锦 一、记事记叙文的结尾 1.自然式结尾 这样的结尾很简单，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的欢乐，踏入归途 2.总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次好玩的蛋壳试
12、验的结尾：这次蛋壳试验真是太好玩了！不但熬炼了动手的实力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜爱这样的试验！ 3.启发式结尾 也称“明理式”,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却牢记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要相识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就肯定有新的起先，肯定会进步的。 4.疑问式结尾 也称“反问式”,事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，有意用问句或反问句收尾，既表明了自己的意愿，又激发读
13、者的思索，起到强化中心的作用。比如：真正的友情的结尾：我们最终和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友情的基础。挚友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“挚友，莫非您不这样认为吗？” 5.梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄予型。也就是不干脆写事情的结果，而这个结果有可能不是一种状况，就用“做梦”的方式，来表现寄予意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜蜜的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起欢乐地歌颂呢！ 6.引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结
14、尾。依据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如珍惜时间的分分秒秒一文的结尾：只有珍惜时间的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应当做的事，这是经验了这件事之后给我最大的启示。挚友，“莫等闲，白了少年头！” 二、写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也许多，这里仅举几例。 1.总结式结尾 在文章的结尾，对所写人物的表现、品行进行总结。比如，我的榜样的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！ 2.赞扬式结尾 在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品行，突出和点明中心。比如：我的老师一文结尾：王老师就是
15、这样酷爱自己的学生，忠诚于崇高的教化事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀老师”的光荣称号！ 3.抒情式结尾 在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、钦佩之情。比如：我的老师一文的结尾：啊，尊敬的王老师，您就是这样，像一位慈祥的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地培育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而傲慢、而骄傲！ 4.争论式结尾 用争论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。莫非她没有亲人儿女吗？莫非她就不知
16、道辛苦劳累吗？莫非她就不须要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教化事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的欢乐。这样的老师，我们怎能不酷爱、不钦佩呢？ 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最简单驾驭的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的虚心、他的诚恳、他的热忱待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 三、结尾方式 结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。 1.篇末点题 推理式点题：
17、如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与暖和，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺瞒与涣散”(有一颗感恩的心)。 表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是坎坷陡峭，我会坚决地痛并欢乐着。”(痛并欢乐着) 展望式点题：如“我，我的将来不是梦！”(我的将来不是梦) 感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(宽容) 2.首尾呼应 （首） 都说生活的船不能没有志向的帆，都说生活的志向就是为了志向的生活，而志向的生活中最欢乐的时间，便是幻想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能恒久记住先哲的那句良训：生活的船不能没有志向的帆。生活的志向就
18、是为了志向的生活。（把幻想带给花季） （首）有一种光华，覆盖着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，暖和了绵远的文明情思，那就是友善！ （尾） 我们不能因为屡受损害就失去与丑恶斗争的信念，因为我们须要保卫我们的精神火种友善！（保卫精神的火种） 3.表达感情和愿望 如课文关怀的结尾：“窗外阳光绚丽，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美妙，周总理这样关怀我们，我们感到又暖和，又华蜜。” 如课文十里长街送总理的结尾：“灵车慢慢地远去了，最终消逝在苍茫的夜色中了。人们还是面对灵车开去的方向，静静地站着，站着，似乎在等待周总理回来。” 4.呼喊号召 让我们大家行动起
19、来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的华蜜。要信任，只要人人都献出一份爱，世界将变成美妙的人间。（把爱心带给他人） 5.奇妙发问 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是宏大的。是奇妙的。它与生活是那么的近，那么的紧。品尝自然，不就同品尝生活了吗？ 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、损害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让全部的孩子都
20、成为一个模子里刻出来的无特性的模型？（哈哈镜中的我） 6.引用佳句、歌词 “野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的志向，为了更多的人可以读书，我必需放弃! (从天空想到的)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，确定会学到许多” （阅读身边的人） 佐拉说：“人生只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我沉醉于观赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是牵强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了 （沉醉） 7.抒情
21、争论 其实安静就是那么简洁，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天涯的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清爽而自然，（从天空想到的） 春光似海，青春如花。青春是漂亮的，漂亮的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（花样年华） 8.景物烘托，情景合一 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处渐渐隐去，消逝在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。/此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽
22、然风云莫测，但是阳光终归很好！我想。（在阳光下成长） 9.重说复点 冬的特性，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的特性！” 10.由叙生情 某地中考作文题是“当我面对折服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作坚韧抗争的过程，作者的爱憎看法暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情最终爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能折服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无
23、法用暴力熄灭的火焰！”。 11.由此及彼 言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“变更”为话题的写作中拟题耳朵“挑食”，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大改变，然后这样结尾：“假如耳朵变得更加会挑食，唯恐真话要无影无踪了！” 12.逆转或意外法 关键要出人意料，急转直下。作文感谢，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅最终溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第
24、三天晨报上，我们望见了舅舅的情书，登在征婚启事栏里，用醒目的黑体字：吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经验作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感谢不尽！舅妈捧着这封情书，泪水直流。” 13.回应文题 与诗人同行文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”。 14.留有空白 香茗，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一
25、主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，的确很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的芳香，使我非常坦荡舒心。我突然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去” 15.巧用后记 可以摘引诗文，可以引发争论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。 如鱼水情，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创建了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的欢乐。哲人云：鱼知水恩，乃华蜜之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由敏捷，贴切自然，又深化了要旨，的确绝妙。 16
26、.巧用修辞 巧用修辞手法，特殊是排比、比方、顶真、对偶、引用等结尾。如横看成岭侧成峰的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!” 17.名例压阵 如亲亲与明理的结尾：“柏拉图背叛先师，说：吾爱吾师，吾尤爱真理。布鲁图在刺入恺撒最终一剑时说：不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么钦佩!”。 18.综合表达 综合运用记叙、描写、抒情、争论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。 如沟通的结尾：“于是我的眼前出现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得当心，走得稳当，走得安逸。风儿轻轻地吹着
27、，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中游戏打闹漫步，是爱的沟通。我坚决地对母亲说，明天我们还来漫步。” 花季中，我希望自己能恒久记住先哲的那句良训：生活的船不能没有志向的帆。生活的志向就是为了志向的生活。（把幻想带给花季 文章开头写法 文章开头的几种写法 高校作文文章开头和结尾的写法 作文开头写法 文章开头 文章开头 文章的写法 英语作文开头写法 总结开头、结尾写法 作文开头的写法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页