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1、文章的写法章的写法一、细审题“一夫当关，万夫莫开”审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着时可以天马行空。话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。另外，要认真研究作要求。现在作要求非常宽泛，体你可以自由选择。但不是没有要求!你如果选择了记叙的体裁，你
2、就必须老老实实地按照记叙的规矩去写，如果你选择了议论，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作要求认真研究，仔细看清，发挥自己写章的长处，注意扬长避短。二、走熟路许多下笔成，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如
3、何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全是否紧扣题意所用的材料是否符合话题的要求全的内容是否具体、充实观点是否正确、感情是否健康段落层次是否清楚开头结尾照应得怎样如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作质量。三、显亮点亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的句，可以是一个用得很有个性的词，可
4、以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”;没有“月亮”，总得有个“星星”;没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作就只能在“基础等级”里徘徊了。在章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：1.醒目的标题。标题醒目，是整篇章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的章产生较大的感。先声夺人，这是提升作档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为，把原话题宽泛的大围变为一个具体的小围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题;或巧用修辞
5、手法拟题。议论性的章，标题要使人一目了然;记叙类的章，要生动形象。标题亮丽，自生辉。2.精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行的基调，而且也带给阅卷者一份心情。3.意味深长的结尾。章的结尾同章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇章的整体质量。章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。4.句段采飞扬。如果说的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休
6、”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作通篇都采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。5.动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，才能使形象丰满起来。6.美化的面。面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。面美化是考场作获得高分的一张王牌。四、慎修改契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不的地方的技巧。”章是写出来的，章是改出来的。考场作要“自找毛病自诊治”。如果说先前的搭架是成前“着眼于防”，那么，成后的修改就是“着手于治”。考场作应以积极防治为主，因为写完后不“另起炉灶”，否则时间不允许。基于修改的时间有限，修改时最是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛脖，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的，竭力使之“顺理成章”;第二遍应倾力于字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求字整体的协调和优美。