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1、小学英语教学法说课稿（推荐） 小学英语教学法说课稿Leon7 Lets Go Swimming.(Part2) 教材分析：本课的教学内容为EEC小学英语课本第四册Leon 7 Lets Go Swimming.其次课时，课文主要是学习Lets.引导的祈使句。恳求得人做某事。学会说游泳前做打算动作的英语句型。让学生将所学内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。 学情分析：本课的教学对象为四年级的学生，班内大多数的学生活泼，大胆且独立。学生喜爱上英语课，特殊是嬉戏、活动、更受他们的欢迎。四年级的学生已经养成良好的学习习惯。并形成了肯定的语言实力，本课重点为Lets引导的祈使句。让学生去练习，在欢
2、乐中学习，增加实践实力。 教学设计理念：小学英语课程的目的在于激发学生学习英语的爱好，培育学生学习的习惯。促进他们听说读写的实力的提高，这变更了以往语法翻译为主的旧有风气，听说读写玩演画跳。参加、合作、主动、特性等词语对新课标作了最好的说明。 设计思路： 1、创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创建性。 2、手、脑、口、眼在活动中并用，学习英语，加深学生对新学问的记忆。 3、采纳合作的学习方法，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家相互帮助，一起努力，更好的巩固本节课的内容。 设计方法： 一、细心设计教学目标，教学目标的设计要基于教材，联系学生实际，要有统筹规划，让学生驾驭本课句型，另外
3、培育他们自主学习。 二、细心设计课堂教学活动，我设计了嬉戏、竞赛、歌曲等多种活动形式，让他们大胆、开心的学习。 教学设计： 教学目标： 1、学会说游泳前做打算动作时常用的句型。 2、学习祈使句，恳求别人做某事。 教学重点： 1、I want to go down the slide. 2、Touch your arms. 3、Bend your knees. 4、Lets jump into the water. 5、slide exercise touchtoesbendjump. 教学难点：学会说游泳前做打算动作是的常用的句型。 教具打算：tape .word cards. 教学方法：te
4、ach.game 教学过程： 一、Getting: Hello! How are you？ 二、Lets sing a song together. 三、Review. 四、New leon. 1、Listen to the tape. 2、Learn new words and sentences. (1)T point to the picture and learn “slide”. Students learn “I want to go down the slide. (2)Teacher acts and says “Lets do the exercise.”Students p
5、ractice this sentence and act. (3)出示胳膊图片，学习句子 “Lift your arms.” Teacher acts and says “Life your arms.” Students act and practice. (4)出示膝盖图片，学习句子 “Bend your knees.” Teacher acts and says “Bend your knees.” Students act and practice. (5)出示脚趾图片，学习句子 “Touch your toes.” Teacher acts and says “Touch your
6、 toes.” Students act and practice this dialog (6)Teacher acts and says “Lets jump into the water.” 五、Lets begin some oral work. Students act and say 六、Listen to the tape and speak .七、Students act the dialog for everyone . 八、Exercise. 九、Homework. 反思：老师运用启发式教学，培育学生的听说实力。通过动作图片进行扩展练习，给学生展示才华的空间，体验胜利。通过
7、图片的展示，让学生更形象的学习身体的部位名称。在这情境中，学会祈使句的运用。多练习，充分的展示学生的英语交际实力和表达实力。 课例研修心得 在这次培训中，让我学到了许多，受益匪浅。我来谈一谈课例研修心得。小学英语教学在九年义务教化中是很重要的，能让学生学好英语是每位英语老师的重要工作。“教”要胜利，“备”要先行。对于课程标准、备教材，老师历来都很重视。在教学中，老师要为学生设计教学方法。我们应适当采纳功能对话和“干脆拼音”相结合的方法，强调“看、听、说领先，读、写逐步跟上”的方法，使拼读、拼法的单词既能随对话运用，又按发音规律呈现和驾驭，这是一种中国特色的英语教学创新方法。总目的就是主见让学生
8、怀着轻松开心的心情主动学习，在创设的或模拟的情景中理解和运用英语，培育学生初步运用英语交际的实力.我们在实践中探究、比较该教材与传统教材在教法和学法上的区分，明显感到该教教材留意学生主体作用的发挥，侧重学法指导，真正着眼于素养教化。在教学中，我们应当做到： 一、教学中让学生真正成为学习的主体 .二、注意学生的学习过程. 三、该教材将学生学习任务与学习愿望有机地统一起来 .四、敏捷运用教材使听、说、读、写敏捷多样，充分发挥学生的内在潜力来了. 五、老师在教学中充当着多重角色。 我们在教学中要注意学生的学习方法的培育。在小组合作学习中，老师要做好小组学习的要求。不要让学生盲目的去做。不要让小组学习
9、变成一种形式。要充分发挥小组学习的作用，。 老师在对学生进行评价时，要驾驭好方法。运用好评价的方法。在口头评价中，要尽量用激励的语言。激励学生，让他们在学习中有自信念。还要适当的做好作业评价、单元测试评价等。 老师在教学中做好教学反思很重要，可以找到自己的不足之处和胜利之处，不断的提高教学水平。让自己在不断的学习中，更快的成长起来。 小学英语教学法说课稿（举荐） 小学英语教学法汇总 浅谈小学英语教学法 英语教学法 英语教学法 英语教学法 英语教学法 英语教学法 英语教学法 英语教学法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页