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1、班主任工作感悟如何处理好与学生关系_班主任工作感悟 成为一名人民教师已经一年多的时间了我一直担任着班主任工作这期间有累、有烦、有苦也有乐。给我感触最多的就是班主任每天都要和学生接触、交往而如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。如果这种关系处理得好其它的工作都会事半功倍；反之工作中只会处处受阻使班主任工作一直处于被动之中。 在这一年多的班主任工作中我一直在琢磨着如何才能处理好与学生之间的关系。我想到了冰心老人说过的话：有了爱便有了一切教书育人是教师的天职而“育人”更是班主任的首要天职这其中“爱”便是根本。只有当一个人全心全意地去爱一个人是时候 才会为这个人想的最多而这个
2、人最终也会体会到你对他的爱。学生也是人他们也许任性也许很不成熟但是他们终有一天会明白老师对他们的严格不是不好对他们批评也不是特别针对他们而是出于对他们的爱。 经常听人们说教育学生要恩威并施。我在班级工作中虽然“施”了不少“恩”但就是缺少“威”。我并不是不想“威”而是“威”不起来也就是在学生中树立不起自己的_。我反复琢磨原因何在？我想这里的关键问题是：没有摆正树立_与尊重学生的位置。 我觉得只有在尊重学生的基础上把学生放在首位才能建立自己的_。学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验又因为理性思维的不成熟容易引起冲动因此在学习生活中难免会出现这样那样的缺点和错误。 班主任在教育学生的过程中要充分理解
3、学生充分尊重学生站在学生的角度设身处地地来思考一下问题。学生出现错误班主任不要早下结论武断处理要允许学生说明原委允许学生思考允许学生改错。 如果你把尊重学生放在第一位充分考虑到学生的自尊班级任何问题都会迎刃而解。七年级第一学期班里发生的一件事使我在这方面的认识更加深刻。一次英语课上班里的同学和老师发生了激烈的冲突致使英语老师非常愤怒影响了班级的正常教学秩序。 我知道此事后心头的怒火直往上冲决心要狠狠惩治一下。因为在这之前我已经在班会课上反复强调要尊重老师。现在居然又出现这种事情我怎么不恼火呢？但想一想还是不忙发火暂时压一压心中的火气缓和一下心情整理一下脸容。 于是我把喊到一个僻静之处语气十分平
4、和地问了一句：“啊！英语课上是怎么回事？”此话一出在英语老师面前表现得异常“勇敢、坚强”的他却泪如雨下泣不成声。 隔了好一段时间他才止住眼泪把整改的原委告诉了我：英语课开始时班里有些讲话声老师很生气加上黑板上的一个几何图形没有画清楚引起了学生的争论班里的嘈杂声更大了。 大声地询问图形的画法时被老师误以为是讲闲话因此受到了严厉的批评并被赶出了教室结果双方发生了冲突。 我想就这种冲突的原因来说可能是同学的自尊心在全体同学面前受到伤害为了维护自尊才和老师发生了冲突。假若老师考虑到学生的自尊时可能就不会发生这件事。 在处理这件事情上我如果不分青红皂白地批评一通也许因为是班主任不敢顶撞但他心中的疙瘩可能
5、很难解开。长此以往他对班主任就会缺乏信任认为班主任和任课老师是“官官相护”那么我可能在他的心目中也就无_可言。 所以说班主任要把尊重学生放在首位只有这样才能树立起自己的_。 其次要把尊重学生和放任学生树立_和“专制统治”区别开。 尊重学生、维护学生的自尊并不等于对学生的放任对学生的问题不闻不问、听之任之无要求、无检查、无赏无罚顺其自然。这样只能使学生放纵、任性。久而久之班主任也就不被学生放在眼里。 当然班主任的_更不能用专制来确立。那样只会造成学生对班主任表面顺从背后抗拒或者是消极对抗甚至是直接对抗。 因此班主任要想建设一个良好的班集体必须把自尊还给学生把_留给自己。 20_.08.第 4 页 共 4 页