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1、2022班主任工作感悟_班主任工作的感悟 班主任工作感悟由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任工作的感悟”。 老师被誉为人类灵魂的工程师，根本缘由是在于其工作的对象是人和人的心灵。育人，这是一项最有意义而责任也最为重大的工作，在肯定意义上可以说一个人的命运取决于他所受的教化，特殊是在学生阶段。而战斗在育人第一线的是广阔的班主任，他们“官”小事大，肩上有千斤重任，脚下是万里征程，可谓任重 道远。 一名好班主任会把学生放在同等地位，信任学生，敬重学生，视学生为自己的挚友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地开展工作呢？班主任的高度热忱和责任心是根本，但高效的工作方法和技巧
2、也尤为重要。 一、坚持两把手抓思想，一手“软”，一手“硬”，以“软”为主 教化工作的特别性就在于其对象是活生生的有独立思想性格和意志的人，因此，班主任就不能像管理无生命的物品一样做单纯的“管理”者，因为其自主、自尊的意识更强，对外在约束的抗拒意识也最敏感和最剧烈。所以，抓学生的各种事情特殊是思想工作时，肯定要首先赐予他们充分的敬重，以温柔的看法、“软”的手法去处理，注意思想的沟通、心灵的沟通、感情的理解和道理的引导，使其心服；切忌简洁、粗暴、高高在上的强行压制。即使是对那些言行强硬、看法恶劣的学生，班主任也应当用耐性以柔克刚，“动之以情，晓之以理”，切忌“针尖对麦芒”，互不相让。事实证明，以敬
3、重和理解为基础的示人以亲的“软”的教化方式，其效果是最好的。“教化离不开敬重，没有敬重的教化不会有好结果”。但个别时候对学生的个别言行，也必需施以恰当的强硬手段，必要时要“压”，要“凶”。否则，老师一味地“软”也可能会害了学生，合理的恰当的“硬”也是进行良好教化所必不行少的。不过，这种手段不行多用，就像核武器一样，经过试验知道其威力后，就不宜多用，以保持其威慑力气。否则，过多地“狂轰滥炸”，必定会导致师生“同归于尽”。 二、坚持两只眼看问题，一时睁，一时闭，以睁为主 学生的事情千变万化，极为困难，即使是再全能的班主任，也没有必要事无巨细四平八稳。因此，在班级日常事务的管理中，对待学生的表现，班
4、主任要么睁大双眼、严格要求，不能有半点马虎或放松，直到问题有效解决；要么干脆闭上双眼，给学生充分的信任，让他们自己去处理、解决问题。即该管时严格地一管究竟，不须要管时就完全交给学生自觉、自为。因为，我们育人成长，既须要有必要的教化引导，但这只是手段；更须要培育学生的自觉、自为精神，这才是目的。例如，对违纪学生的处理，不必要时就装作不知，或知道也不过问、不探究，让学生自我反省和自我教化，达到“此处无声胜有声”的最佳效果。两种方法的多少，对不同的年级不同的学生确定是不同的，但从总体上说，对于此自由人生观形成阶段的中学生来说，更多的还是须要班主任严格、仔细和耐性的教化和引导，以较好地达到“教是为了不
5、教”的最终目的。 三、坚持两片嘴讲道理，一片赞，一片骂，以赞为主 这一点很简单理解，即教化学生时多赞扬、多激励，少指责、少责骂。因为从心理角度看，正面的赞的语言让人简单接受，而反面的骂的语言则一般令人难以接受。我觉得老师的基本心理之一是要信任学生，而且事实上每一个学生也都有要求进步和受到激励的愿望，特殊是对待犯了错误的学生，我们指责教化的心理更应如此。所以，班主任在给学生讲道理时，肯定要以下面的赞的语言为主，激而励之，即使在指责学生时，也要多找其优点和特长，以唤起学生的自尊心和自觉性。例如，指责学生时多说“你留给我的印很不象”等等，促使学生的自责、自省和改进。事实也同样证明，正面教化的效果是最
6、好的，“好孩子是夸出来的”。但是，以赞为主的教化方法决不能无原则地滥用，更不能“你总是心太软”，纵容学生的错误而误导学生。必要时，班主任严厉的指责“骂”也是必不行少的，它能起到用剧烈的反面语言刺激学生的觉醒。不过，“骂”的对象应当多以“面”为主，不要太详细化；必需详细到个人时，肯定要选择在适当的场合如没有其他同学或老师在场时偷偷地骂，以给学生在面子上和心理上留下肯定的空间，学生才简单接受，也才能收到“骂”的最好的主动效果。同时，班主任在“骂”学生时，肯定要把握住“骂”的目的是为了教化学生，而不是为了自己“出气”，驾驭好火候，适可而止。否则，不良心情和言辞可能会给师生双方都造成无法挽救的损害。
7、四、坚持两条腿做工作，一条“点”，一条“面”，以“点”为主 所谓“点”，即详细、细致的工作，责任到人，特别要求；所谓“面”，即整体、全面的工作，针对大众，普遍要求。班级日常事务管理和学生思想教化工作的开展，肯定要“点”、“面”结合，以“点”带“面”；而负面“点”的工作，一般不要干脆在“面”上公开，但最终的结果班主任要以恰当的方式向全体同学说明，从而起到以“点”育“面”的教化效果。因为每个学生都是详细的、特别的、不行重复和不行替代的个体，因此，敬重和发展每一个学生的特性并体现出他的关切和重视，是使其接受教化和引导的重要条件。要真正教化好每一个学生，班主任必需要在“点”上下足功夫，做到对每一个学生
8、的关注并使其真正体会到你的关注。 五、坚持一“心”一“情”对学生，真心真情，以“真”至上 上面所讲的“四两”的手法，决不是要大家学会“两面三刀”的手法或做两面派去玩弄学生。恰恰相反，真正能赢得学生信任或者育人卓有成效的班主任，都是用真心真情对待学生的，这是班主任一切工作方法和技巧的基础。否则，没有真心真情的老师，无论他的手段、技巧多么高超，终究是不能赢得学生的敬重和信念，其教化也就不会有什么好效果。因为做“人”的工作，处理人与人的关系，其实质是心与心的交往、情与情的沟通，舍“心”去“情”，便洽谈室只能是失败。“老师在教化孩子的过程中，最须要的就是真诚地为孩子付出爱心。假如您不能用爱心来对待孩子
9、，孩子就会敏感地相识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长”。这就是说，班主任工作胜利的秘诀就是用真心真情去关爱每一个学生，才能达到“润物细无声”和使学生“亲其师，信其道”的最高境界。 班主任工作感悟班主任工作反思 班主任工作感悟班主任是一个班级的主导人物，但不能每件事班主任都四平八稳，要适当的吧一些事情交给学生自己去处理，这样也事对他们实力的一种训练。让学生做班级的主子，实现自我. 班主任工作感悟班主任工作心得 班主任工作感悟新的一学期已经起先三周了，随着学校工作进一步的加强，各方面工作都向好的方面有序在发展，班主任工作也同样如此。随着学校政教工作的进一步加强，对班级、班主任
10、都. 班主任工作感悟 班主任工作是一种生活，没有体验过，就不知道其中的乐趣。 班主任工作是一门艺术，没有实践过，就不知道其中的高尚。 微笑着面对每位学生，定能让我们收获绚丽的每一天。 在教化学生. 班主任工作感悟 班主任工作感悟本学期担当八年一班班主任工作，遇到了前所未有的考验。尽管不断的调整方法，但是针对个别学生仍没有达到预想的要求。今后仍是我工作的重点始终坚持下去。本学期. 班主任工作感悟 班主任工作感悟凭才智、用爱心，轻松做好班主任 -谈谈我做班主任工作的体会济源市济水一中 黄小国各位领导、各位老师：大家好！今日,学校支配做班主任阅历沟通，我虽然干了十几. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页