校本研修工作总结_2.docx

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1、校本研修工作总结校本研修工作总结1 一路的风雨，一路的阳完，一路的汗水，一路的收获，这一路走来，我们在这炎炎的夏日，在这绚烂的季节结束了我们的校本研修学习，走过的路已不行回头，但我们不需回头，由于在我们起步的时候就已经加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，欢乐和美好。由于有收获，所以在前行的道路上才会兴味盎然，在接受盘点的时候才会心安理得，我情愿打开我的行囊与大家共享我在校本研修路上的苦与乐。 一、思想表现 在校本研修期间，本人是以主动进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有

2、在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进行，我一开头就制定了研修方案，在研修的过程中严格根据方案来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都主动参加其中，尽最大的力量去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。 二、团队共进 校本研修是集集体和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的训练，一个人的力气是微乎其微的，只有集思广益，同心同德才能达到肯定的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心同

3、德的，每次的集体活动都不行缺一，我当然不会拉队伍的后腿，在团队活动中，我从不迟到或早退，与组员仔细商讨每次的活动方案，并主动担当组里难度大的任务，每项任务的落实都很得力，我作为主讲的两次校外公开课都得到了全部组员的关心，集体备课，集体评课中进行了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、个人进展 （一）听课评课 作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最常见的一项工作。每周八节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共97篇。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如县里的品

4、德课堂教学大赛，我们全组的组员都去参与听课，另外还在组里的集体活动中听课，更荣幸的是两度受邀请到外县去听提高班学员的课，一次是在澄迈，陈德芸老师和王美珠老师的课让我记忆犹新，她们是我学习的榜样。一次是在乐东，吉夏虹老师和陈世定老师的课给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼完，敏锐的眼完可以发觉别人有的而自己没有的优点，也可以发觉自己有的而别人没有的优点，便于课后相互沟通，促使双方都得到进步。 （二）公开课 公开课是提高专业水平的最有效的途径，由于只有你真正经受课堂教学的磨练，才能发觉很多预设的完善是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得阅

5、历教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的看法或建议时，你会感觉有许多的失落，但也会有更大的欣慰，由于你会从中得到改进的方法。我的公开课是经受着这样的过程的。但我没有由于要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，另有校外公开课两节（分别在文澜江中心校和临城镇中心校进行），整个研修阶段共上公开课6节。 （三）准时反思 “学而不思则罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去进行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来

6、储存。 （四）在线研修 在线研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空沟通阅历，猎取学问，沟通环境轻松自在，我很喜爱这样的研修方式。在校本研修阶段，第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼，我每次都主动地参与沟通研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法，也得到了其他热心人士的跟帖，特别之兴奋，在在线研讨的平台上，我不仅能表达自己的心声，更大的好处是吸取了其他老师许多有用的阅历。 （五）个人读书 书是人类的精神食粮，更是老师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增加乐趣，能扩大我的视野，能改善我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也专心品读着一些教

7、学专著，其中精读的书有爱的训练，日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆，刘良华的训练自传，并写了读后感。 （六）教研论文 在研修的过程中，我们接受别人的建议，反思自己的做法，积累了一点阅历，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的阅历，融合在培训院学得的理论学问和跟班学得的综合学问，写了两篇研修论文，分别是情景创设与有效教学和以校本研修为平台，实现提升老师专业成长的点滴思索。 （七）博文发表状况 为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也仔细地记录了我的详细状况，把自己的学习心得写成博文上传到博客上去，其中有教学后记，读后感，教学论文，杂文小记

8、，诗歌，集体活动过程等内容，研修期间的原创作品累积32篇，博文被阅读3000多次，被评论300多条。我不仅主动撰写博文，还专心去扫瞄别人的博客，对自己感爱好的话题和作品发表评论，我所发表的评论有200多条。 （八）基本功训练 不行不承认的是，在多项任务的压力下，我对基本功的训练没有那么用功，粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习，钢笔字在家里也只是间或才练几次，但我觉得我的硬笔字应当不会那么差，这跟以前在校时打好的基础是分不开的。一般话的训练并没有很好的坚持下来，刚开头很仔细地练，读单音节双音节和老师发下的美文，也曾背熟了一两篇，后来由于任务的繁重就慢慢放一边了，背熟的美文也已遗忘，所以一般话的训

9、练是不充分的。 四、期望和向往 经过三个月的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到训练的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村训练落后的根本，真盼望在不久的将来农村训练会有天翻地覆 的改变，我会一如继往地把自己的汗水洒在训练这片热土上。 校本研修工作总结2 一、重视训练政策和训练理论的学习，切实转变老师的训练教学观念 1、注意学习型团队的打造和老师终身学习力的激发 近年来，学校把更新老师的训练观念当作提升老师综合素养的重要任务来抓。我们细心争论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领老师把握新课程改革的内涵，并通过老师成长袋的形式激励老师静下心来进

10、行有目的、有方案的学习。如今，本校老师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。 2、关心树立正确的质量观 我们把指导和关心老师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。 首先，我们不断提高老师对学校严格执行课程方案意义的熟悉：每个老师都明确，严格执行课程方案是不能退的底线，以牺牲同学综合力量的培育和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成果的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种训练道德的沦丧。 其次，我们从学校进展规划的角度，对“质量观”作了如

11、下的界定：经过若干年的努力，学校的综合训练质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。 二、“校本研修”要重视提倡老师在工作中的学习 1、“校本研修”的内容选择要依据学校中老师的原有基础、工作现状和实际需要而绽开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。 由于学校中老师进展的不平衡，培训的内容必需体现详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、同学的不理解、不协作，甚至不快乐的状况。针对这种状况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律

12、意识角度关心老师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成训练合力的角度关心老师转变观念、把握让同学真心服从、让家长理解的技能（如：与家长、同学沟通，谈话技巧的培训）。现在，许多老师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特殊是近年来每学期的同学、家长的问卷调查和座谈会上对老师教学看法的满足率特别高。特殊是一些转学而来的同学及家长更是对我们的老师赞叹不已。 2、“校本研修”中老师在工作中的学习，必需与其实际的工作紧密结合。 我们认为，“工作与学习的不行分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“老师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中，

13、每个参与的人员都经受着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习讨论的专题。 总之，这一年的实践，带给了我们走向胜利的信念。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以骄傲地说：这种立足于老师不竭动力挖掘、立足于学校老师可持续性进展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。 校本研修工作总结3 在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学讨论，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的基本素养和业务综合力量，对于我校训练教学的可持续进

14、展，对于广阔老师的健康成长起到了主动的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我校全部领导和老师主动投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程试验改革的身体力行者又是学校训练教学质量的责任人，因此，在课改试验中，他们切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习训练报刊，广泛汲取课改信息。为了激发广阔老师参加校本研修的主动性，我校首先组织全体老师学习了0708年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈，争论，使全体老师明确现代训练的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。广阔老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需

15、不断的提高自己，改善自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以同学进展为本的训练思想，不断进行教学观念的更新，老师的教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、形式多样，讲求实效 校本研修是训练教学工作的基础，根据我校的实际状况，本学期，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及

16、各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使老师树立主动参与教研的意识，真正发挥教科研的作用。 在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位老师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。 三、连续努力，力求完善 我校的校本研修工作虽然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更

17、加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 (一)连续强化老师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。 (二)加强青年老师培育，造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。 (三)深化训练科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的老师训练博客办成在当地有影响的博客群体。 总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进老师的健康成长，切实提高老师的教。 校本研修工作总结4 从事训练的我们需要不断地学习，以适应对人、对.的一个又一个新的要求。过去的一年，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的

18、教学中查找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将20xx年的校本研修工作总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断改善自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己。 2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时

19、处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 （三）参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身

20、力量的方式。 （四）研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德训练和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、.满足的好老师。 2、新课程理念研修。工作中连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了

21、什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最完辉的事业奉献着无悔的人生。 校本研修工作总结5 这次我参与了全国中学校老师连续训练暑期网络学习培训。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动争论。关心我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了许多的新学问把它更主动主动地投到于新课程改革的详细实践当中。这次培训我真的是

22、受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、通过远程学习，我提高了教学理论 作为一名中学音乐老师，有机会参与这次培训，有机会来改善和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。 二、通过远程学习，我学到了新的教学理念 这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的训练教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣，从而让我能

23、从理论的层次来说明自己在训练教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢乐、美好。 三、通过远程学习，我增长了见识。 远程培训平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特别的宝贵。 四、通过远程学习，反思

24、自我 1、缺乏创新。通过培训，我们清醒地熟悉到：.和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 2、反思教学方面，一名合格的老师，完会教还不行，还得研。要成为一名优秀老师，要朝着训练特长型进展，这就要求我必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在训练活动的掌握执行环节上。 3、反思责任 作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，老师教书育人应是面对全体同学，对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀老师。为了抱负中的训练事业，我将自强不息，努

25、力向前！ 不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领悟，加上快进入复习阶段，工作繁多。个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，讨论的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐老师。 校本研修工作总结6 本学期，我们从薄弱处着手，把教研工作的重点放在“务实求新、特色教研”上，通过丰富多彩的教研活动提升教研组的合作力和凝聚力，全面落实素养训练，提高数学教学质量，在全组形成了良好的教研之风、互帮互学之风、创新训练之风。

26、现将一学期的校本教研工作总结如下。 狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处。 (一)加强理论学习，进一步提高思想熟悉。 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战。面对新课程的挑战，必需与时俱进，充分调动每个组员的学习主动性，使全体组员形成不断充电的共识。本学期教研组充分利用活动时间，请组内有阅历的中老年老师围绕专题讨论和课题讨论进行了四次组内培训，分别是支华荣老师的“作业的布置与修改”、户红明老师的“浅谈学困生的转化” 和杜小鹏老师的“新课程理念” 。每位主讲人都做了细心的预备，能运用多媒体帮助并结合自己的教学实例讲解，听的老师都仔细做笔记，写出心得，并化为己有。我们组还要求

27、组员在课余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、讨论训练教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向同学学习。以此提高驾驭课堂和讨论教学问题的力量。 (二)课堂教学，老师之间相互学习，共同进展。 1、在教学工作中，我组全面贯彻学校“五仔细”精神。重基础、重力量、重平常、重创新、重同学良好学习看法的培育、重现代化教学手段的应用，“细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个同学，细心批改每一次作业，用心搞好每一次教研。本学期，低班级连续坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高班级试行“先学后教、当堂训练”教学理念。各班级较好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月

28、月清”， 教学效果良好，实绩显著。 2、同班级组的老师能够相互学习。本学期，加大了随堂听课力度，各班级组之间相互听课。组内老师在授课或听课后能准时撰写教学反思，每月准时将两篇教学反思电子文档上传教科室，大家通过网上邻居共享相互学习沟通。本学期，我组又申请了教研博客，拓宽了教研视野，大家相互学习，相互留言、发表评论，促进了教研组共同进展。此外，我组还创新了作业形式,提倡分层作业、特色作业,特殊严格检查同学的书写状况。例如各班级都有作业本和小状元，一般同学只要求完成作业本和小状元中的基础题，学有余力的同学做培优作业;有些班级还让同学预备了积累本，积累了一些数学趣题、思索题、名人故事等，还有的班级写

29、数学日记，办数学手抄报，并定期张贴在教室的墙壁上，满意了同学的心理要求，同时也大大提高了同学学习数学的爱好。 (三)集体备课常抓不懈，切实提高教学质量。 为了能充分挖掘个人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，确定每单周三为集体备课时间，以班级组为单位进行集体备课，并做到有内容和中心发言人。开学初由各班级集体备课负责人制定方案，平常负责召集成员，作到定时间、地点、内容，组织写好记录，督促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录状况看，各组备课内容能够作到多样化，能真正为教学服务，有单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一套完整的材

30、料。集体备课中提倡“弹性化主题单元合作式备课”，其流程为：集体争论梳理教材，安排每个人备课的主题单元讨论教材，查阅资料，独立备课集体争论备课单元中课例设计的可行性、可操作性上课时依据同学实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，老师之间的适时沟通教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。集体备课活动不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，也是提高老师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明白老师的阅历和力量是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。老师们相互学习、切磋、争论，老老师严谨扎实的教学风格，年轻老师活泼开放的教学氛围，形成了组内互学互

31、促的良好氛围。 (四)坚持开展培育同学数学爱好活动，做好培优补差工作。 首先仔细做好后进行转化工作，使不同水平的同学成果均有提高。 我校孩子绝大多数来自农村，家长重视学习程度不高，由于生源问题，所以“抓差补缺”工作尤为重要。老师们除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问,主动为他们弥补,对于新学内容,耐烦为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“

32、时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了这些学困生的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 我组每位老师还留意加强对学有余力同学的数学爱好提高和数学力量的培育工作。平常利用课堂教学进行训练，另外也利用课余时间对各班中对学习数学有爱好有力量的同学进行专项训练，有目的、有方案地开展数学尖子生的辅导工作。在辅导中，我们留意用激励的方法来培育同学学数学的爱好，提高同学的数学素养，用点拨、启发的方法引导同学开拓思路，设计练习有针对性的练习，培育同学具有探究学问的正确看法、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。从竞赛结果中猎取班级间的差异，班级

33、内同学之间的差异，分析教学过程中的得与失以及同学的不足之处，作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优，为下一步如何有效地开展数学教学，也多了一把衡量的秤杆。 (五) 加强教学资源管理，实现资源共享。 教学资源是集每位老师教学之长的珍贵财宝。一个好的数学老师要不断从学问海洋吸取新奇的养分，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积累提出了新的要求。我组建立了“学校数学教学资料库”，里面搜集了各学期教研组的方案、总结，组内业务培训资料、通讯、组员们的反思、集体备课资料、专题讨论资料等;学期初，每个班级组在进行教材分析沟通后，把材料都上传到资料

34、库里;学期末，我组每个班级组都上传了本学期的教学课件，以备下学期用法;此外，组员们平常发觉好的网址就准时摘录到“教学相关网址”中，便利了教学;我们组把各班级的公开课的多媒体教学软件进行归纳整理，集中保存，让每位老师随时可以查找自己想要的资料，做到资源共享，发挥资料的最大效用。本学期我们又新申请了校教研博客，更便利了教学沟通，提高了教研活动的实效。 (六)主动参与各级教研活动。 我们的学问是可以无限增长的，完在学校里是不行的，必需走出去学习外校的先进阅历为我所用，才能不断提高自己的教学水平。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,在路上的我们，将

35、一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 校本研修工作总结7 勿勿地，一年即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，本组数学老师仔细执行学校训练教学方案，转变思想，主动探究，改革教学在连续推动我校开放性教学课程教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、加强理论学习，新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定的理论指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本组老师进行理论学习，使每一位老师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标

36、，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本年度各班级在新课程标准的指导下训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、借助集体的力气，搞好课题讨论本年度，我们教研组组制定一份以班级组为单位的集体备课方案，通过集体备课，加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深化。 三、创新评价，激厉促进同学全面以展对同学的学习评价，即关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；即关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什

37、么，获得了哪些进步，备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本年度，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地用法教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实距，自主探究，合作沟通的学习氛围，能让同学在观看，试验，猜想，验证，推理与沟通中领悟学问，感悟学问。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如

38、既往，再接再厉，把工作搞得更好。 校本研修工作总结8 一、完善研修制度，强化制度的执行力 校本研修制度并不是一成不变的，它是随着训练环境的改变，老师的不断进展而改变的，因此，我们本着“边实践，边修改”的原则，对制度不断完善，使制度真正为教学服务，为老师服务。如“五仔细”业检查，原定一个月一次，但是在实际的操作中，我们发觉其实一学期两次就足够了，在第一个月结束时检查一次，对老师中出现的优点及不足之处进行反馈，并给老师提一些指导性的建议;在期末快结束时检查一次，对老师一学期的作业状况作一个终结性的评价。这一转变既减轻了管理者的负担，不用每个月忙于检查，也为老师供应了一个相对宽松的环境。但是，仅仅有

39、一个完整的制度是远远不够的，规范的制度离不开管理者实时地监督、跟进和长期有效地执行。 针对本学期初出现的校本研修检查不准时，指导力度欠缺等问题，本学期我们制定了一系列的与之相配套的检查制度： 资料上传制度。在学期初，学校就依据网络研修的内容设计了相应的检查表格，并在学校微信公众号(学校网站临时在申请中)上建立相应的文件夹，要求每位老师在规定时间内填好自查表，并上传到相应的检查名目中。如第一周的网络备课检查，就要求老师们自查表以自己的姓名命名，然后上传至学校群内-校本研修-网络备课-第一周文件夹内。 检查制度。实行老师自查与全校老师检查相结合。如备课检查，就是在老师们填写完自查表并上传至学校群内

40、后，由教研组长指定组内某位成员进行检查，并对其进行检查前培训，每次检查人员进行轮换。 二、结合我校现状，切实落实方案 全校16名专任老师中，35周岁以下的老师有16名，整体看来，以年轻老师居多。优势与不足并存。 优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于工作时间不长，缺乏训练的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，训练教学力量有待于提高。 依据我校现状，我校目前工作中心照旧放在老师培育方面，故设立以下教学目标： 1.深化落实青年老师进展班，依据方案主动开展各项培育活动。 2.大力开展理论培训工作，重点做好“菜单讲

41、座”和“校内讲坛”的支配，为老师成长助力。 3.深化开展论文写作指导工作，并依据不同专题开展1-2次相关培训，为老师训练教学过程中的反思、总结指明方向。 4.规范引领课题讨论工作。邀请专家、同行等进行阅历传授、撰写指导，为老师的自我升华供应铺垫。 三、分段深化学习，扎实老师基本功 1.加强理论学习，更新教学理念。 教科室带领老师加强理论学习，定期组织各种培训，充分利用“江苏老师训练”等网络资源，并为老师订阅相关杂志，通过学习提高老师自身素养。注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 本学期，还充分利用好区级“菜单”讲座活动，结合学校实际状况进行“点菜”，邀请专家给

42、老师进行“菜单讲座”，为更多的老师专业成长助力。 2.细心规划、实施教研课(以全科及哦啊眼为例) 我校连续以学校规范建制为契机，以区教学工作会议精神为指南，以提升教学质量为目标;深化全科教研，在教研上人人有话可说，人人有想法可谈，提高老师常态课的教学质量，提高同学的学习力，提高老师投入训练教学讨论的热忱和力量。借助“全科教研模式”，我校教研课全面开启。 为此，我校16名专职老师人人上课，在16名老师中，有南京市语文学科带头人王林校长，有刚工作不足几月的新老师，有语数外老师，也有音体美老师，在教研上，人人发表建议，从不同视角看课程，老师专业进展也进步很快。 3.教科研力量提升，寻求持续的进展 正

43、常开展论文写作培训评比、菜单培训讲座等各项教科研工作。 以各级论文评比活动为契机，就某一专题进行1-2次专题培训活动，发动全体老师主动参与，仔细充分预备，促进教科研力量的普遍提高。 由于将来科技城学校为一所新建学校，本学期部分老师还承接了校内文化建设的任务，从不会到略懂，每个人都献言献计，在争论中，思想得以碰撞，想法得以施展。 5.现代训练技术培训 训练的进展需要我们老师更新训练观念，并能把现代训练技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽同学的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度我校连续对老师进行微课培训，协同信息处对老师，尤其是新老师进行相关技术培训指导，鼓舞老师主动参加，把握技能，保证

44、微课技术在课堂上的逐步渗透和用法。 6.个人课题的持续推动 依据要求，个人课题的讨论重点从扩大参加讨论的数量转向提升个人课题的质量，通过网络管理、过程管理、多层次沟通等途径规范管理，促使个人课题讨论常态化，提高课题讨论对训练教学工作效率提升的贡献率，推动课题与课堂相结合，课题与同学进展相结合。为了规范引领课题讨论相关工作，教科室邀请专家上级来对我校有这方面需求的老师赐予指导，并支配有相关阅历的老师同事传授自己的心得体会，让老师们能做到心中有底，能在讨论中思索，在思索中进步，在打好基础的铺垫下为打造校级精品课题做预备。 将来科技城学校为一所新建学校，在校本研修方面，这学期做出了点尝试，如“全科教

45、研”、“青年老师进展依托区教研室和游府西街学校名师”、“人人争做教研组与备课组长”等，也取得肯定效果。但是，在有些方面还是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年老师培育的力度略显不足”等，这些都是在下一学年急需改善的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，校本教研路上我们慎重而道远。 校本研修工作总结9 为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师理论学习和训练教学力量方面，督促全体老师主动探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了抱负的成果。现对一学年以来的工作做如下总结

46、： 一、重视训练理论的学习，提升老师的理论水平。 学校的训练教学工作要靠全体老师的努力，而老师训练教学水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作为训练教学的行动指南，老师的训练观念就显得特殊的重要。因此学校管理层特别重视老师训练教学理论的学习。 1.集中性的学习。 教育处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家训练教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业讨论视野，为老师的成长供应了主动的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。 2老师个体的学习。 学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一

47、份业务杂志，读一至二本训练专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。 二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效课堂。 老师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践讨论，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。 1.老师集体备课