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1、在家里教学设计（精选多篇）举荐第1篇：在家里教学设计 设计理念：本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，共享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生. 举荐第2篇：在家里教学设计 3、在家里教学设计一、学习目标： 1、相识“晚、上、送、果、笑、也”等个生字，会写“上、下、土、个”个生宇；相识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”. 举荐第3篇： 在家里教学设计 一年级 在家里教学设计理小 李多强 一、概述：本课共2课时本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内
2、容是一个三口之家的夜晚，. 举荐第4篇：在家里教学设计 在家里教学设计丹寨县城关一小老师 刘引秋【教材分析】本课是义务教化课程标准试验教科书识字（一）中的，本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭. 举荐第5篇：在家里 教学设计 3在家里教学设计第一课时教学目标:通过入境学习14个生字，能认清字形，读准字音。 教学重点：读准14个生字的字音，认清字形。能够正确的看图 理解图的意思。培育学生关切家人的. 举荐第6篇：在家里教学设计 在家里教学设计一、情境导入我们大家都有一个温馨、华蜜的家，今日，有一个小挚友圆圆邀请我们去参观参观她的家，瞧，圆圆和她的爸爸妈妈已经在家里等着
3、我们呢！过渡：我们今日要学. 举荐第7篇：在家里教学设计 在家里教学设计教学目标1相识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。2培育学生认字的爱好。课前打算每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片）教学方. 举荐第8篇：在家里教学设计 在家里教学设计教学目标：1、相识14个字，会写4 个字。相识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正确、流畅地朗读课文。3、学习为长辈做事，学习做个敬重长辈的好孩子。. 举荐第9篇：在家里教学设计 在家里教学设计设计理念本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，
4、拓展思路，共享学习之乐。同时以. 举荐第10篇：在家里教学设计 在家里教学设计在家里教学设计应当如何设计呢?大家是否清晰呢?快一起来看看吧!在家里教学设计1、相识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇;. 第11篇：在家里教学设计 在家里教材分析: 本课义务教化课程标准试验教科书小学语文第一册识字（一）中的第课。它由一幅图、一组词语和一篇短文组成，词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是. 第12篇：在家里教学设计 在家里教案（第一课时）一、教材分析本课是人教版一年级上册识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭
5、陈设和物品。 图画内容是一个三口之. 第13篇：在家里教学设计 识字1在家里教学设计设计者：王春秀 教学目标：1、相识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上、下、土、个”四个字。相识笔画“、”和偏旁“火、日” 2、正确流利的朗读. 第14篇：在家里教学设计 在家里教学设计教学目标1相识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。 2培育学生认字的爱好。课前打算每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片）教学. 第15篇：在家里教学设计 教学目标：1、相识8个字和5个偏旁。2、培育认字的爱好。教学重点难点：教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学打算：1、课前让
6、学生熟识并相识家里客厅中的陈设、. 第16篇：在家里的教学设计 3 在家里(第一课时)教学目标（1）相识14个生字，会写“上、下、土、个”四个字。（2）正确、流畅地朗读课文。教学重难点相识本课生字,流畅地朗读课文.教具打算149页课本插图的课件。2. 第17篇：在家里教学设计（整理） 在家里教学设计天河区体育东路小学 钟芳第一课时【教材分析】在家里是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第三课，是呈现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的. 第18篇：在家里教学设计、说课稿 一年级语文上册在家里教学设计下双中学 茹媛媛学习目标1、相识14个生字,相识一种笔画和会写4个字。2、能正确流畅地
7、朗读课文。3.学做敬重长辈.酷爱劳动的好孩子。 教学. 第19篇：在家里教学设计1 在家里教学设计设计理念：本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，共享学习的欢乐。. 第20篇：人教版在家里教学设计 人教版在家里教学设计教材简析：在家里是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页