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1、八年级数学下教学计划（推荐） 八年级下学期数学教学安排 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应
2、采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有特性的过程。围绕教材的教学内容，探讨新课标以及教学方法。以学生为主体开展丰富多彩的教学活动，培育学生分析问题、探究问题、归纳概括的实力。充分发展学生数学思维，全面提高教学质量。 二、学生分析： 由于基础、天质、家长期望、学生特性等方面差异，学生的成果分化极其明显。差者几乎连听懂老师讲课都成奢望，优者轻松地独立完成课本学业并在课外拓展学问。在数学学习上
3、，学生原来的薄弱学问点主要在于应用数学学问解决实际问题，几何的证明比较差，不大会用规范的数学语言表达自己逻辑推理。在数学学习上，学生原来的薄弱实力是逻辑思维没有真正形成，不会分析问题。对于实际问题无可奈何，尤其是方程函数等实际问题。学生的实力普遍不足，尤其是自学实力。在学习方法上，大部分学生的方法是有缺陷的。都是依靠老师的管理进行学习。大部分学生出现的学习问题，不在于智力，而在于学习品质。 三、本学期教学内容及目标： 1、本学期教学内容共计五章， 第十六章分式 第十七章 反比例函数 第十八章勾股定理 第十九章四边形 其次十章数据描述 2、本学期教学目标 (1)、分式要求学生学会分式的四则运算，
4、分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 (2)、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。 (3)、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 (4)、四边形是驾驭平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 (5)、数据描述要驾驭好方差。 四、教材分析 （一） “第16章 分式” 本章主要探讨分式及其基本性质，分式的加、减、乘、除运算，分式方程等内容。这些内容分为3节支配。16.1节类比分数的概念给出了分式的概念，类比分数的基本性质探讨了分式的
5、基本性质，类比分数的约分、通分介绍了分式的通分、约分等，这些内容为后面两节的学习打下了理论基础。16.2节探讨分式的四则运算法则，教科书从实际问题动身，首先探讨了分式的乘除运算，类比分数的乘除，探讨了分式的乘除运算法则。接下去，教科书也是从实际问题动身，采纳与分数加减相类比的方法，探讨了分式的加减运算，得出了运算法则，并学习分式的四则混合运算。最终，教科书结合分式的运算，探讨了整数指数幂的问题，将正整数指数幂的运算性质推广到整数范围，并完善了科学记数法。本节内容是全章的重点，其中分式的混合运算也是全章的一个难点。16.3节探讨分式方程的概念和解法，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。教科书
6、从实际问题动身，分析问题中的数量关系，列出分式方程，由此引出分式方程的概念，接下去探讨分式方程的解法，教科书采纳与学生已有阅历相联系的方式，探讨了如何将分式方程转化为整式方程，从而得到分式方程的解的问题。 （二） “第17章 反比例函数” 本章的主要内容包括反比例函数的概念、图象和性质，以及用反比例函数分析和解决实际问题等。本章是继八（上）“第11章 一次函数”后又一章函数的内容。全章分为两节：17.1节：反比例函数，17.2节：实际问题与反比例函数。全章内容紧紧围围着实际问题绽开，实际问题是贯穿全章的一条主线。 （三） “第18章 勾股定理” 本章主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们
7、的发觉、证明和应用。在18.1节中，教科书从毕达哥拉斯视察地面发觉勾股定理的传闻谈起，让学生通过视察计算一些以直角三角形两条直角边为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发觉两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而发觉勾股定理。这时教科书以命题1的形式呈现了勾股定理。18.2节是探讨勾股定理的逆定理，教科书从古埃及人画直角的方法说起，给出假如一个三角形的三边满意32+42=52，那么这个三角形是直角三角形的结论，然后让学生画出一些两边的平方和等于第三边的平方的三角形，探究这些三角形的形态，可以发觉画出的三角形都是直角三角形，从而猜想假如三角形的
8、三边满意这种关系，那么这个三角形是直角三角形，这样就探究得出了勾股定理的逆定理。 （四） “第19章 四边形” 本章主要探讨一些特别四边形的概念、性质和判定方法。对于特别的四边形，教科书根据对边之间的平行关系把它们分成2类：两组对边分别平行的四边形平行四边形，一组对边平行、另一组对边不平行的四边形梯形。对于平行四边形，除了探讨一般的平行四边形，还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。 （五） “第20章 数据的分析” 本章主要探讨平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义。20.1节是探讨代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是探讨刻
9、画数据波动程度的统计量：极差和方差。教科书首先利用温差的例子探讨了极差的统计意义。方差是统计中常用的一种刻画数据离散程度的统计量，教科书对方差进行了比较具体的探讨。为了便于教学操作，教科书依据“中学生体质健康登记表”供应了一个样例。 五、教学措施： 1、加强对教材的学习、理解和探讨，不断探求适应新课标的教学方法。 2、精确地理解和把握每一节课的学问背景、问题的情境及新旧学问的联系、异同点。做到有教必备、有探必究。 3、正确处理好课堂课外与学生的沟通与活动，注意学生的数学实力的培育，细心设计教案和适应学生的作业量。切合学生的实际进行教学活动。 4、充分打算和利用好教具、课件等教辅资料，提高课堂4
10、5分钟的教学质量。 5、团结合作，相互沟通，定期开展教学探讨活动，总结教学得失，推广教学 6.因材施教，备两种教案以不同的内容深度来教化学生。对于学生学习上方法问题，本人在平常时刻赐予指导，提示，订正。在学问、实力上薄弱点上，本人在课余时间加以回顾复习，增加这个方面的教学内容，精讲精练，给他们信念，逐步提高他们成果。 7.学生沟通，这个沟通在指课外的沟通，多进入教室，当面评价学生作业，询问学生对课堂的看法。然后依据这些看法反馈，调整自己的教学速度、难度、内容，改进自己在教学上的不足之处。 六、教学进度支配： 教学内容 第十六章 分式 分式的概念及基本性质 3 分式的运算 6 分式方程 4 本章
11、小结 2第十七章 反比例函数 反比例函数的意义、图象与性质 实际问题与反比例函数 4 本章小结 2第十八章 勾股定理 勾股定理 4 勾股定理的逆定理 3 本章小结 2 期中复习与考试 第十九章 四边形 平行四边形 5 特别平行四边形 6 梯形 3 本章小结 2 其次十章 数据的分析 课时支配 共15课时 课时 课时 课时 课时 共10课时 课时 课时 课时 共9课时 课时 课时 课时 共16课时 课时 课时 课时 课时 共14课时 4 数据的代表 6课时 数据的波动 4课时 课题学习与数学活动 2课时 本章小结 2课时 期末复习与考试 共18课时 八级地理教学安排 八年级数学(下)教学安排 八年级数学下教学安排 八年级数学下教学安排(湘教版) 八年级数学下教学安排（举荐） 八年级数学上册教学安排(下) 人教版九年级数学下教学安排 人教版九年级数学下教学安排 九年级数学下教学安排3 五年级数学下教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页