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1、五年级语文古诗三首 古诗三首 教学设计一 第一学时 教学目的： 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。 教学过程： 一、检查学生预习状况 1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。 2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、残、瑟（说说易写错的字和字在诗中的意思）借助注释和字典说说你读懂了什么？（试着初步讲讲每首诗的意思。） 3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师生刚好解决，有的则在进一步学习中解决。 二、学习枫桥夜泊 1、学生自读枫桥夜泊这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？诗人看到了什么，听到了什么，表达了诗人怎样的
2、情感？ 2、小组探讨。 3、全班沟通，汇报自学状况，相互补充，相互纠错。 枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领会到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 老师点拨时设问：为什么诗人一夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有亲密关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正充满着满天霜华。其次句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。 小结
3、：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中突然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深厚，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。 这首诗采纳倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗绘声绘色，有情有景，情景交融。 4、边看书中的插图，边读诗句，体会当时作者的心情。 5、自己练习有感情地朗读诗句（一边读一
4、边在头脑中出现画面），然后指名读，再评读。（朗读指导，见教材建议） 6、背诵这首诗。 三、体会学法 说说我们是怎样学习这首古诗的？学生边说，老师边归纳边写板书：读诗理解诗意； 边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再现画面。 板书设计： 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 学习方法：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再现画面。 其次学时 教学目的： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、培育学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的实力，体会诗歌表达的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入 1、我们学习了唐代的三首古诗，谁来给大家读一读或背一背呀？ 2、谁还记得我们是怎样学习枫桥
5、夜泊的吗？ 学生回答，老师板书：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再现画面。 二、这节课我们就根据这种方法，自己学习别董大和暮江吟这两首诗。 1、给肯定时间学生自学，老师巡察，发觉问题。 2、在组内探讨。 3、全班沟通 （1）别董大是高适漫游时写的送别诗，原题有两首，本诗是其中的其次首。作者送别的挚友董大名叫董庭兰。一二两句写景。千里黄云蔽空，日落时天色昏黄，这示意了董大的失意境遇。北风吹刮着大雁，大雪纷飞，写雪中的景致，同时也是隐喻董大即将分手远行。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，在此情此景中送别友人，作者难免有凄凉悲苦之感。三四句是作者的劝勉，
6、作者劝故人不要忧愁前面没有知己，天下哪个人不赏识你呢?要信任天下有知己，前路有光明的远景。作者没有承接前两句抒发悲苦的情调，而是表现昂扬的精神，豪壮的气概。表达了诗人对挚友真挚而深厚的思想感情。写景是为了抒情，寓情于景，情景交融。 提问：诗中描写的景物与表达的情感有什么关系？ （2）暮江吟是白居易“杂律诗”中的一首。大约是长庆二年（公元822年）白居易赴杭州任刺史途中写的。通过一时一物的吟咏，在一笑一吟中能够真率自然地表现内心深处的情思，从侧面反映出诗人离开朝廷后轻松开心的心情。前两句写夕阳照射下的江水。夕阳从地平线上平铺水中，江面上形成了一半碧绿一半红的景观。“铺”字用得特别恰当。“残阳”已
7、经接近地平线，几乎是贴着地面照过来的，确像“铺”在江上，很形象。这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔软，给人以亲切安闲的感觉。“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流淌，江面皱起细小的水纹。受光多的部分，呈现一片“红色”；受光少的地方呈现出深深的碧色。后两句写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到新月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美妙的境界。江边的草地上挂满了晶莹的露珠，多么像镶嵌在上面的粒粒“真珠”。一弯新月初升，犹如在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精致的弓。由此诗人在第三句对这种景象进行了赞美：可爱的九月初三的夜啊! 诗人通过 “露”、“月”视觉形象的描写，创建出多么和谐、安静的
8、意境，蕴含着诗人对大自然的喜悦、酷爱之情。 4、有感情地朗读这两首诗，然后指名读，评读，老师指导读。 5、背诵这三首古诗。 三、总结 这三首诗通过写景抒发了个人感情。每首诗不仅描绘了丰富多彩的画面，而且表达了作者当时的思想感情。我们要通过对诗句的阅读、感悟，想象诗中的景物画面，体会作者的思想感情。课下，我们可以选其中一首古诗默写下来，并依据自己的想象画一幅画。 板书设计： 学习方法：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再现画面。 别董大 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 四、课外延长 在班级实行“古诗朗诵会”活动。老师可从朗读技巧上做些指
9、导。 教学设计二 第一学时 （一）学习枫桥夜泊。 1、借助拼音自读。 2、同座互读。 3、指名试读，正音。 4、在朗读的基础上，结合插图整体感受诗中的画面和意境。（一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领会到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。） 5、借助注释，弄懂诗句的意思。（首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有亲密关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正充满着满天霜花。其次句写诗人一夜伴着
10、“江枫”和“渔火”未眠的情景。“渔火”，即“渔船上的灯”，江边的枫树，江面的“渔火”一静一动，一暗一明构成一幅幽美学习目标 1、学会课文生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、培育学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的实力，体会诗歌表达的思想感情。 学习过程 的江中夜景，带着旅愁的诗人一夜未眠。前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。） 6、为什么诗人一夜未眠呢?前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中突然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢?（游子面对霜夜江枫
11、渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深厚，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。） 7、这首诗采纳倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗绘声绘色，有情有景，情景交融。 8、朗读时，可按下列节拍进行： 月落/乌啼霜/满天， 江枫/渔火对/愁眠。 姑苏/城外寒山寺， 夜半/钟声到/客船。 前两句朗读时要略带感伤语调，语速要慢。“姑苏城外寒山寺”要稍快，要有惊异之感。最终一句读得凄凉而悠长。朗读时要想象诗中景象，体会诗中意境。 9、背一背（或搜集）夜晚思念（或感伤）的古诗。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声
12、，花落知多少。 注释春晓：春天的早晨。晓：天亮。不觉晓：不知不觉地天亮了。闻：听。闻啼鸟：听见鸟叫。 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。 注释静夜思：在静静的夜晚所引起的思念。疑：怀疑，以为。举头：抬头。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 注释泊：停船靠岸。瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。钟山：现在南京市的紫金山。数重：几层。绿：吹绿了。还：指的是回到紫金山下的家里。 （二）学习别董大 1、简介。别董大是高适漫游时写的送别诗，原题有两首，本诗是其中的其次首。作者送别的挚友
13、董大名叫董庭兰。董庭兰是玄宗时代的闻名琴手，曾经得到宰相房的赏识和宠信。据说董庭兰善古琴，当时盛行胡乐，董氏受到冷落，高适送别他，可能也正是诗人失意的时候。 2、按上面方法自学。 （诗中一二两句写景。千里黄云蔽空，日落时天色昏黄，这示意了董大的失意境遇。北风吹刮着大雁，大雪纷飞，写雪中的景致，同时也是隐喻董大即将分手远行。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，在此情此景中送别友人，作者难免有凄凉悲苦之感。三四句是作者的劝勉，作者劝故人不要忧愁前面没有知己，天下哪个人不赏识你呢?要信任天下有知己，前路有光明的远景。作者没有承接前两句抒发悲苦的情调，而是表现昂扬的精神，豪壮
14、的气概。这同王勃的送杜少府之任蜀川一诗有相像之处，后两句比起王勃的“海内存知己，天际若比邻”来，更具一种豪杰气概。） 3、朗读时，可按下面节拍进行： 千里/黄云白日/曛， 北风/吹雁雪/纷纷。 莫愁/前路无/知己， 天下/谁人不/识君。 前两句景物描写朗读时语速较慢，要有凄凉之情，空旷之感。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句要读出慷慨大度的气概。 4、背一背（或搜集）类似表达友情（或送行）的古诗。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 注释芙容楼：润州（今江苏镇江）的城楼。辛渐：作者的一位挚友。寒雨连江：润州在长江边。这句是说，夜里长江上下
15、了寒雨。吴：春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。平明：早晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。冰心：比方心的纯净。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比方人的清廉正直。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 注释元二：姓元，排行其次，作者的挚友。使：出访。安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车旁边。渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。浥（y）：湿。客舍：旅店。阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭
16、水深千尺，不及汪伦送我情。 注释汪伦：李白在桃花潭结识的挚友，性格特别豪爽。这首诗就是赠给他的。踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子。桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 注释黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传闻有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。孟浩然：李白的挚友。之：往。广陵：即扬州。故人：老挚友，这里指孟浩然。烟花：指明丽的春景。尽：消逝。唯见：只见。天际：天涯。 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
17、 注释离离：繁盛的样子。原：原野。荣：繁盛。远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。远芳：牵连一片的草。晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。又送王孙去，萋萋满别情：这两句借用楚辞“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。王孙：贵族。这里指的是自己的挚友。萋萋：草盛的样子。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 注释九月九日：指农历九月九日重阳节。忆：惦念。山东：指华山以东作者家乡蒲州。异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。逢：遇。倍：特别。登高：古有重阳节登高的风俗。茱萸（zh y ）：一种香草。古时重阳节人们插戴茱萸，据说可以
18、避邪。 其次学时 1、简介：暮江吟是白居易“杂律诗”中的一首。大约是长庆二年(公元822年)白居易赴杭州任刺史途中写的。通过一时一物的吟咏，在一笑一吟中能够真率自然地表现内心深处的情思，从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松开心的心情。 2、运用上面的学习方法自学。 （诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳照射下的江水。夕阳从地平线上平铺水中，江面上形成了一半碧绿一半红的景观。“铺”字用得特别恰当。“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照过来的，确像“铺”在江上，很形象。这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔软，给人以亲切安闲的感觉。“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗
19、无风，江水缓缓流淌，江面皱起细小的水纹。受光多的部分，呈现一片“红色”；受光少的地方呈现出深深的碧色。 后两句写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到新月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美妙的境界。江边的草地上挂满了晶莹的露珠，多么像镶嵌在上面的粒粒“真珠”。一弯新月初升，犹如在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精致的弓。由此诗人在第三句对这种景象进行了赞美：可爱的九月初三的夜啊! 诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创建出多么和谐、安静的意境，蕴含着诗人对大自然的喜悦、酷爱之情。） 3、读这首诗时，应想象诗中所描写的美丽景色，四句出现两幅画面，在想象画面的基础上记住诗句。（画图） 4、朗读这首诗
20、时，可按下面节拍朗读： 一道/残阳铺/水中， 半江/瑟瑟半江/红。 可怜/九月初三/夜， 露似/真珠月似/弓。 “一道残阳铺水中”要读得平缓、温柔；“瑟瑟”和“红”要拉长语调，显示颜色的奇妙；“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”则要读出赞美宠爱之情。 5、背一背（搜集）描写傍晚或夜景的古诗。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 注释鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，立木为区落，叫柴；别墅有篱落的，也叫柴。空：诗中为空寂、幽静之意。但：只。返景：夕阳返照的光。景，日光。 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 注释山行：在
21、山里走。寒山：深秋季节的山。径：小路。坐：因为、由于。于：比。 乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 注释 乐游原：在长安城南。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。不适：不悦，不快。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 注释塞下曲：古时边塞的一种军歌。月黑：没有月光。单于（chn y ）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。遁：逃走。将：率领。轻骑：轻装快速的骑兵。逐：追逐。 春夜喜雨 杜甫 好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 注释乃：就。发生：催发植物生长
22、。潜：暗暗地，静静地。润物：使植物受到雨水的滋养。径：乡下的小路。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。锦官城：成都的别称。 五年级语文古诗三首 古诗三首 古诗三首 古诗三首 古诗三首 古诗三首语文教案 古诗三首语文优秀教案 古诗三首语文优秀教案 小学语文五年级古诗三首教案 1古诗三首 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页