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1、一(7)班品德与生活教学计划 一年级上册品德与生活教学安排 一、学情分析 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。这就要老师有耐性和信念帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来，那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。针对新生的实际际问题和须要，我做了如下教学安排。 二、教材简析 第一单元 我上学了 儿童刚入小学，对学校这个生疏的环境、对小学生
2、这样生疏的角色既充溢簇新与新奇，也不免有些担忧、担心甚至惶恐。设计“我上学了”这一单元，旨在协作小学的入学教化，帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会开心地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。 其次单元 我们的国庆节 对小学一年级的儿童来说，国家还是一个特别抽象的概念。为了让儿童对自己的国家有初步的相识，我们以国庆为切人点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生自己参加的各种活动来激发其爱祖国的情感，培育爱祖国的意识。 第三单元 我的一天 小学低年级是进行养成教化的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有特别重要的影响。而且，进入小学阶段以
3、后，学生的社交圈子自然地扩大了很多，与人互动的机会增加了与人发生摩擦的可能性也在加大。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必需以身心健康为动身点。假如无法表现适当的生活习惯，极易产生与环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而且还会影响其人格的发展。 第四单元 过新年 中国人从来就有重视节日的传统，尤其是过年(元旦和春节)。我们设计了“过新年”的主题活动，旨在挖掘儿童在“过新年活动期间曾有的种种阅历，一方面通过视察、感受和体验使其获得对中华民族传统的年文化的相识和了解，另一方面，也可以通过过年这一特定环境，设置多项活动(角色扮演、探讨分析、动手制作等)，帮助学生相识在
4、家中待客做客及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范。 三、教学目标 第一单元： 1适应并喜爱学校生活，喜爱和老师、同学交往。 2熟识学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。 3初步相识并遵守学校生活的规则与纪律。 4.渗透法律教化,增加法律意识.其次单元： 1感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的酷爱之情。 2相识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。 3敬重国旗、国徽，为自己是中国人而骄傲。 4自己动手，进行创建性的活动，在体验节日开心气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。 5.渗透法律教化,增加法律意识.第三单元： 1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿态。 2能按
5、日十起居，形成初步的时间观念。 3表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。 4.懂得自己的事情自己做，培育基本的生活自理实力。 5渗透法律教化,增加法律意识。 第四单元： 1乐于参加有意义的(节日)活动，能以自己的方式爱亲敬长。 2养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯。 3在公共场所能懂得自我爱护，并表现爱惜环境的意识和行为。 4.初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生爱好，并表现探究的愿望与行动。 5渗透法律教化,增加法律意识。 四、教学措施 、充分利用教材中的活动范例。 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课程要求收
6、集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。 、充分利用学校、家庭、社区的资源充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。 重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。 教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。 、多种多样的活动形式。如探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。 一(7)班品德与生活教学安排 一班下册品德与生活教学安排 品德与生活教学安排 品德与生活教学安排 品德与生活教学安排 品德与生活教学安排 一上品德与生活教学安排 品德与生活+王文杰+教学安排 品德与生活第一册教学安排 一年级下册品德与生活教学安排(一班) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页