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1、上半年山西省小学教育教学知识与能力：教学目标设计考试试题 2022年上半年山西省小学教化教学学问与实力：教学目 标设计考试试题 一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、为人的身心发展供应前提的因素是（） A：成熟 B：环境 C：遗传素养 D：教化 2、某儿童活泼好动、反应快速敏捷、善交际、爱好广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于_ A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 3、提出把广泛的自然学问传授给一般人的“泛智教化”的学者是_c A：裴斯泰洛奇 B：赫尔巴特 C：苏格拉底 D：夸美纽斯 4、规定了特别阶段的学校课程所要达到的预期结果的是_ A教化目的
2、B培育目标 C课程目标 D教学目标 5、有实际工作者和专业探讨人员共同参加，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉相识为目的的探讨方法是 A调查法 B视察法 C行动探讨法 D个案分析法 6、下列选项中，对幼儿教化质量影响最小的是（）。 A.经费投入 B.师幼互动 C.老师学历 D.高档园舍 7、耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（） A：线性关系 B：倒U型关系 C：正U型关系 D：平行关系 8、学校不履行法律法规规定的义务，情节严峻或者造成严峻后果的，依据有关法律规定，（）要担当相应的法律责任。 A：校长 B：学校负责人 C：有关干脆负责人 D：学校负责人和有关干脆负责人 9、
3、下列选项中哪种是一般实力_ A：视察力 B：曲调感 C：节奏感 D：色调感 10、品德的心理结构包括道德相识、道德情感、道德意志和。 A：道德品质 B：道德行为 C：道德形象 D：道德体验 E：重视个别差异 11、主要回答“事物有多少”的分析是（） A：定性分析 B：定量分析 C：因果分析 D：系统分析 12、依据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能_ A：感觉老师资格考试 B：有意留意 C：机械记忆 D：形象思维 13、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为_ A发觉问题 B提出问题 C理解问题 D分解问题
4、14、充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程称为。 A：地方课程 B：学校课程 C：一级课程 D：探讨课程 15、首先对班级授课制赐予系统理论描述和概括的是_ A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作安排 D：操行评定 16、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的试验充分说明白（）是教化的重要因素。 A：后天学习训练 B：遗传素养 C：老师教学水平 D：遗传素养的成熟程度 17、教化的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了。 A：教化的社会性 B：教化的同等性 C：教化的阶级性 D：教化的生产性 18、为了防止考试焦虑症的发生，学校询问人员提前对这些学生进行集
5、体指导，讲授自我放松、缓解惊慌的方法属于_。 A早期干预 B缺陷矫正 C发展指导 D问题预防 19、快速发展是幼儿学习的基础。 A：语言实力 B：仿照实力 C：相识实力 D：特别实力 20、学校不得使未成年学生在危及人身平安、健康的校舍和其他教化教学设施中活动，否则就违反了学生的_。 A人身自由权 B人格尊严权 C身心健康权 D隐私权 21、什么是德育工作的动身点，它不仅确定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程_ A：德育标准 B：德育思想 C：德育模式 D：德育目标 22、”万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的爱好，这是（） A：感觉
6、适应 B：感觉对比 C：感觉阅历 D：感受性 23、爱国主义情感属于_的道德情感。 A直觉的 B想象的 C行为的 D伦理的 24、外铄论的主要代表人物是_ A：孟子 B：格塞尔 C：华生 D：弗洛伊德 25、下列不属于智育内容的是_ A：发展智力 B：培育求知爱好 C：良好的学习习惯 D：爱祖国的情感 26、1981年10月，中华人民共和国教化部颁布了_ A：无趣园课程标准 B：幼儿园暂行规程 C：幼儿园教化纲要 D：无趣园规程 27、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、敏捷型相对应的气质类型是（） A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质 二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，
7、有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、德育过程是培育学生_的过程。 A学问 B实力 C特性 D品德 2、小学生人格发展的主要任务为_。 A培育自主性 B培育勤奋感 C培育主动性 D培育自我同一性 3、任何学问都可以教给任何年龄的学生，这违反了个体身心发展的_。 A阶段性 B依次性 C不平衡性 D互补性 4、教化目的的功能有_ A导向功能 B强制功能 C调控功能 D示范功能 E评价功能 5、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的实力或学习成果编班，这是。 A：外部分组 B：内部分组 C：设计教学法 D：道尔顿制 6、联合国大会通过的儿童权利公约确立了儿童的社会权利主体地位，
8、体现这一核心精神的基本原则是_。 A儿童利益最佳原则 B敬重儿童尊严原则 C敬重儿童观与看法原则 D无卑视原则 E爱护儿童原则 7、2007年11月l0日，国务院确定从2008年春季学期起免除_ A：爱岗敬业 B：依法执教 C：为人师表 D：酷爱学生 8、顿悟说的奠基人是_ A考夫卡 B魏特默 C苛勒 D托尔曼 9、多选9 10、学校应当建立与家长之间的学生平安信息通报制度，特殊须要通报的内容有（）学校规定的学生到校和放学时间学生非正常缺席或者擅自离校状况学生身体和心理的异样状况其他有关学生平安的信息 A： B： C： D： 11、在法律上，学校与学生的关系是属于（） A：干预与听从 B：责任
9、与义务 C：教化与被教化 D：管理与被管理 12、提出心智动作按阶段形成的理论的是_。 A桑代克 B加里培林 C加涅 D巴甫洛夫 13、假如你的住房是2006年以后的新建楼房。那就带有外墙保温层。可见 A：只有2006年以后新建的楼房才带有外墙保温层 B：全部2006年以后新建的楼房都带有外墙保温层 C：有些2006年以前新建的楼房也带有外墙保温层 D：全部2006年以前新建的楼房都不带有外墙保温层 14、以下关于教化目的的论述，错误的选项是。 A：教化目的是社会历史性与时代性的动态综合 B：教化目的受制于生产力的发展 C：教化目的就是各级各类学校的培育目标 D：教化目的体现了人们的教化志向
10、15、教化行政诉讼作为教化行政法律救济手段，其特点是（） A：主管恒定 B：诉讼专属 C：被告举证 D：不得调解 16、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和驾驭，这属于。 A：顺向正迁移 B：逆向正迁移 C：顺向负迁移 D：逆向负迁移 17、下列选项中对论语卫灵公中“有教无类”理解不正确的是（） A：受教化者不应分贵贱、贤愚应当机会均等 B：这一思想打破了教化的等级界限。扩大了教化对象使教化扩及于广阔平民 C：是全民教化思想的雏形 D：强调运用统一的教学方法进行班级授课制 18、”孩子的脸，六月的天”说明白儿童的心情、情感具有。 A：不稳定性 B：可控性 C：深刻性 D：社会性 19、
11、依据教学评价的功能，可将其分为。(2009年，天津) A：形成性评价与总结性评价 B：常模参照评价与标准参照评价 C：配置性评价与诊断性评价 D：正式评价与非正式评价 20、能作为教化法律关系主体的有（） A：行为 B：物 C：精神财宝 D：组织 E：人 21、人生最早出现的相识过程是_ A：感觉和知觉 B：感觉和记忆 C：知觉和记忆 D：记忆和想像 22、德育的形式有_。 A家庭德育 B学校德育 C区域德育 D社会德育 E民族德育 23、操作技能依据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为微小型操作技能与型操作技能。 A：连续 B：闭合 C：粗放 D：徒手 24、两种学习任务的共同成分可能是
12、（） A：刺激 B：反应 C：环境线索 D：学习目标 E：看法 25、简述教学过程的结构。 26、1981年10月，中华人民共和国教化部颁布了_ A：无趣园课程标准 B：幼儿园暂行规程 C：幼儿园教化纲要 D：无趣园规程 27、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、敏捷型相对应的气质类型是（） A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质 上半年山西省小学教化教学学问与实力：教学目标设计考试试题 上半年山西省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的过程考试试题 山西省上半年小学教化教学学问与实力：知觉考试试题 上半年山西省小学教化教学学问与实力
13、：教学设计考试试卷 新疆小学教化教学学问与实力：教学目标设计考试试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的依据模拟试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的原则模拟试题 山西省教化教学学问与实力归纳：课外活动考试试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学评价的功能试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页