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1、苏州园林调研报告（精选多篇）举荐第1篇：苏州园林 苏州园林教学反思苏州园林是本学期的第一篇课文，上课前我听了同年级胡老师的一堂课，在仿照学习的基础上上完这一课，同学们都感到很满足，既驾驭了许多说明文学问，又领会了. 举荐第2篇：苏州园林 水系 苏州境内河港交织，湖荡密布，最闻名的湖泊有位于西隅的太湖和漕湖；东有淀山湖、澄湖；北有昆承湖；中有阳澄湖、金鸡湖、独墅湖；长江及京杭运输河贯穿市区之北。太湖水量北泄入江. 举荐第3篇：苏州园林 苏州园林教案教学目标1、实力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、情感目标：了解苏州园林的特点，领会我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并
2、激. 举荐第4篇：苏州园林 苏州园林根据我的阅历，一天只能玩三处景点，余下一点点时间可以逛逛街买点特产。 我举荐你几个苏州有特色的地方，你自己选择着玩吧必定要去拙政园，她是苏州园林的代表作，也是中国. 举荐第5篇：苏州园林 苏州园林说课稿各位专家评委：大家好！我要阐述的是关于苏州园林这篇课文的教学理念和教学设计的依据，以及教学构思和详细的操作程序。苏州园林是叶圣陶先生为摄影集. 举荐第6篇：苏州园林 苏州园林教学设计苏州园林是介绍园林建筑艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，具体介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。读. 举荐第7篇：苏州园林 苏州园林导
3、学案学习目标：1.朗读感知，整体把握文章内容。2.理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明依次。 学习重难点：抓住事物特征，由总到分的说明依次 导学过程：一、课前领. 举荐第8篇：苏州园林 教学设想 支配两教时。苏州园林是一篇精确地把握了客观事物特征的美丽的说明文，因此领悟作者的整体构思和语言特色应作为本课的学习重点。在教学过程 中,尽量给学生以直. 举荐第9篇：苏州园林 语文备课大师 苏州园林教案7 教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2学习本文精确、简. 举荐第10篇：苏州园林 苏州园林第一部分：基础学问1、选择恰
4、当的词语填入空白处：（3分）池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是凹凸屈曲（）。 A、任其自然、错落有致、细心支配、别具匠心 假如支配两座. 第11篇：苏州园林 2.“苏州园林里都有假山和池沼巡游者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”1依据文意填空：苏州园林假山和池沼的共同特征是_，能概括假山特点的一句话是_，池沼. 第12篇：苏州园林 苏州园林艺术赏析论文学校：甘肃农业高校学院：食品科学与工程学院专业：葡萄与葡萄酒工程科目：旅游资源与小憩学号：2022114059姓名：朱成林苏州园林艺术赏析论文摘要：江南园林不仅在风. 第13篇：苏州园林 苏州园林说课稿家炳八中杨文德2022-11-12一、
5、说教材：苏州园林是七年级语文下册第五单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇精确把握了事物特征的美丽的说明文，原是为摄影. 第14篇：苏州园林 苏州园林王秋林三维目标：1、了解说明文的有关学问。2、理清文章层次，明确苏州园林的整体特点。3、通过把握文章的总分结构，体会总分之间的关系。4、引导学生品尝语言，探寻文章的. 第15篇：苏州园林 苏州园林古语有谓“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州素以园林美景享有盛名，这些园林多为贵族、宦官、富商等所建，精致优雅，反映出了历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的. 第16篇：苏州园林 13、苏州园林叶圣陶教学目标：1、了解苏州园林在设计和建立上的独特创建
6、，从而得到美的享受和对祖国绚丽文化的酷爱；2、学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言多样性。教学重. 第17篇：苏州园林 苏州园林人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林有数百个，要说几个最有代表性的，像网师园、留园、拙政园，其实都大同小异，不过要拿苏州园林和其他地方的园林相比较，很难. 第18篇：苏州园林 苏州园林教案一、设计理念苏州园林是有关园林说明兼鉴赏的一篇美文，课文以合理而又严谨的说明依次向读者介绍了苏州园林的特点，让读者领会苏州园林在建筑、设计、艺术. 第19篇：苏州园林 苏州园林 叶圣陶教学目标：1了解苏州园林的特点，梳理文章结构，理清说明依次。2学习课文中分类别、作比较、打比方、摹状貌等说明方法及其作用。 3体会苏州园林的艺术地位与价值，. 第20篇：苏州园林 苏州园林教学设计 一、教材地位与作用 苏州园林是人教版语文八年级上册第三单元的一篇讲读课文。本单元所节选的课文主要是介绍我国的建筑园林、名胜古迹的说明文。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页