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1、英语教学模式心得 英语教学模式心得 我校“以学导教，三精两清”的教学模式，三年的探究与总结，几近成熟，结合我们进行了三年课堂教学改革的课题，针对我校实际，英语组老师提出了“预习新知、展示沟通、学问点拨、堂清反馈”创新模式。课改对学生的自信念也有了肯定的提高，班级课堂活动参加率大大提升。很多之前不敢发言的同学在小组活动中，也能大胆的参加到课堂探讨学习中来，学生的学习爱好和主动性得到了充分的提高。我们通过实践论证，一样认为：好的教学模式可以充分调动学生学习的主动性、充分发挥学生学习的自主性、探究性，有机地让学生的创建性思维在综合探究的学习过程中得到充分的展示，实践后和同行们进行了反复论证，并进行反
2、思和总结。经过一段时间的实践，收到良好的教学效果。 我作为一名一线老师起先在教学中摸索尝试、使自己能进一步把理念和实践合二为一，下面就把我一些体会和方法和大家一起探讨一下。 （一）胜利之处： 1、让课改静静走进学生的课堂，从而潜移默化地变更学生学习的方式。 首先，自从课题改革实施以来，我们变更了以往课堂上一成不变的教学模式，通过各种形式的教学环节改革，极大地调动了学生学习的主动性与主动性，激发了学生学习英语的自主性和爱好。 当我们把“预习新知、展示沟通、学问点拨、堂清反馈”这些任务交给学生来完成时，没想到收到了很多意想不到的惊喜。例如，以前的课前检查都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成状况，
3、于是有个别学生就会抄袭别人的作业，以应付检查。而现在我们在课前支配了“自主学习”这一环节，由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样以来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分，并搞懂了不会的缘由，这比起以前的抄袭就要有效得多。 课前热身时，采纳每组抽一个学生上黑板展示单词或句子，而其他同学在老师听写时，大声站起来抢答的模式，对课前预习进行一个小小的汇报，并同时赐予优胜者一颗红星嘉奖。通过这样的“自主学习展示”，也使得学生的学习完全是自愿的和主动主动的，而且具有剧烈的自主学习的愿望，而且还养成了良好的课前预习的好习惯。学生的学习也就不再是被动的而是变得较为主动
4、，可以尽情的展示他们自学的收获。往往是学生主动要求老师早上课，尽快检查他们打算好的表演和展示。而老师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习状况，并有针对性的进行预设，很好的运用教材。 其次是更多的关注了学生学习过程的情感看法价值观停下来倾听学生的心声。在讲完了某一学问点后可以用更多的时间来让学生展示自己对学习内容的理解。如：展示沟通、学问点拨等。通过学生的汇报，给他们供应了自我表达的空间与沟通的平台，树立了他们学习英语的自信念，同时也检测了同学们对学问驾驭的深与浅，便于刚好调控课堂，刚好关注学生学习的状况。“堂清反馈”则是学生对学问的整合，是对自己学习的检验、总结。他们的畅所欲言让学生有
5、了充分展示自我的机会，给他们带来了学习的希望，让他们感受到了学习的欢乐。 2.、课改走进了学生的课堂，也转变了老师的教学理念，使我们不断地改进了教学方法， 激活了学生的自主思维，一切皆源于学生自愿的学习与努力。 首先，预习新知打破了以往按部就班的听写与检查，它给学生以自由表达的愿望，通过学生自我小结式的汇报，激发了他们自主学习的愿望。教学时，老师设置课前任务：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是：学生依据自学后对课本内容的把握，老师依据对课程标准的把握，通过师生共同探讨，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出
6、的重点、难点问题进行深化的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做打算。学生提前搜集资料，整理资料，形成文字材料，上课时让学生展示劳动成果。通过设计任务，有助于学生扩宽英语视野，提升信息的推断实力和信息的运用实力。同时，课前打算由人物入手，有利于激发学生的学习热忱和爱好，对理解教材内容也很有帮助。如：对某个单词用法的相识，是通过他们的自主学习去完成的，他有了学习的愿望，就有爱好去记忆它，分析它，辨别它。这样通过自己的认知再将自己的所获展示出来就有一种傲慢感和骄傲感。诸如对短语的理解也是一样，对课文的朗读以及应用都是通过自愿的方式来完成学习的任务，所以说我们更多的是关注了学生的情感和看
7、法。 其次，利用情景教学模式，主动营造学生学习的英语情景，围绕教学目标，谴用词汇、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现，拓展学生视野。 通过细心编写 “情境营造” 和一个个由浅入深、力度大的问题设计，充分调动了学生的学习心情，强化了学生不断进行探究的内在动机，让学生自主探究解决问题的方法与步骤，并建构学问体系。在学生展示后，针对每位学生的表现，作适当的点评；在学生探究问题过程中，刚好赐予相应的引导和启发，尤其是加强对学习方法的指导。 我校的堂清环节老师能从学情动身，从教化教学的规律动身，使教学内容、方法等符合学生的认知规律和特点，我觉的很好，但在实施一段时间
8、中我发觉堂清练习优秀生吃不饱后进生堂清不了，我安排今后在堂清环节中进行分层练习，在当堂训练环节中设置必做题、选做题、思索题3类题型。尖子生不仅要完成必做题，还必需完成选做题，最好能做思索题。这样让不同层次的学生都能在在课堂上全身心投入，主动地实践，仔细地思索，让差的变好，让好的更好；用“胜利更是胜利之母”的思想来教化学生，从而让每位学生在自学、互助中发展，达到培优补差的目的。 （二）须要改进之处： 1、留意选择整合各种资料，恰当地加以实际运用。 通过教改我们发觉，必需对教材和一些有用的信息进行进一步的整合，才能有效的加以利用，以便利实际操作运用。 2、留意课堂教学的调控，敏捷把握课堂教学的进程
9、。 在教学的实际过程中，有时因预设不足，可能会导致教学任务不能按安排完成，那么在运用时就应当酌情将教学内容中的一些训练型问题典型化，将其他的题目留待辅导课时再做处理，不要一味贪多，反而不能达到预期的教学目标。 3、加强对学生情感、看法、价值观的拓展和渗透。 尽管素养教化始终是我们追求的教化目标，但在教改中，我个人认为更应当注意学生的情感、看法、价值观的拓展和渗透。在新的教化理念当中，首先应当做做人的教化，其次才是做事以及学习的教化。这一点至关重要。 4、充分发挥学生自身作用，使其相识自己和英语课堂的亲密关系。 总之，经过近一年来有安排、有目的的教学探讨，我们对英语课堂的教学模式已经有了肯定的相
10、识，从中学到了不少行之有效的教学阅历。当然，一切的革新都是建立在不断的学习和反思的基础上的，只有不断的反思并总结阅历、改进不足，才能在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，真正实现有效教学。 英语教学模式心得 英语教学模式 小学英语教学模式 英语教学模式介绍 英语教学模式改革 小学英语教学模式 高校英语教学论文 英语教学模式论文 新授课英语教学模式 小学英语教学模式档 英语教学心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页