《牛津小学英语 4A Unit 3 Apurse教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语 4A Unit 3 Apurse教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、牛津小学英语 4A Unit 3 A purse教案 Unit3 A purse A Read and say 1 GAO Shan, whats that over there? Its a purse.2 Nancy, is that your purse? No, it isnt.Perhaps its Yang Lings.3WheresYangLing? Shes in the claroom.4Come here, YangLing.Is this your purse? Let me see.yes, it is.Thankyou.No t at all.A storybook
2、a water bottle 一本故事书 一只水壶B and learn A key an umbrella a crayon a fan a tape a purse 一把钥匙 一把雨伞 一枝蜡笔 一把扇子 一个带子 一只钱包 教学 本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不行避开的要涉及物品的归属问题。老师多利用图片，四周实物和幻灯片，组织学生围绕“找寻物主”进行会话操练，让学生在轻松开心的活动中驾驭语言学问，并能在实际会话中运用。 本单元的另一个交际项目是“空间关系”，即人或物所处的位置，老师要创设一个合乎逻辑的语境，让学生驾驭空间
3、关系的表达法。 教学目的： 能听懂、会说、会读和会拼法单词a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape . 能听懂、会说、会读日常交际用语 Come here ,Let me see .Not at all .Excuse me, Im sorry. Sorry; I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in .Where are you? Im 能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her ? Yes, it is /No, it isnt .Where my /y
4、our /his /her ? Perhaps its in /on 了解辅音字母g和h在单词中的读音。 能有表情地演唱歌曲Perhaps .教学理念： 面对全体学生，注意素养教化，在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力。提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。 采纳活动途径，提倡体验参加 ，本单元的教学充分利用实物，图片，努力创设真实的情境进行语言的学习操练。 教学重点、难点： 能听懂、会说、会读和会拼法单词a key ,a purse ,a storybook ,a fan和a tape . 能听
5、懂、会说、会读和会写本单元四会句型 。 教具打算： 录音、实物、图片及头饰 一课时 教学内容：牛津小学英语4A第三单元，第一教时Read and say .教学目标： 能听懂、会说、会读单词a purse .能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me, Im sorry .Sorry, I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in where are you? Im 教学过程： 第 一、Warm up.1.Greetings (师生之间常规问好) 2.Sing a song :
6、We are happy bees . 3.Free talk.(通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型) 2.On duty. 二、Presentation and practice .1.创设真实情境，在交际中引出新授句型。 A a.利用图片，复习句型: I cant find , s Where she /he? Shes /Hes in the b.出示句型卡片，领读，认读句型: Wheres c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型： T： I cant find Yang Ling? Wheres she? Let me see, oh, shes in the claroom
7、.出示句型卡片，指导朗读句型: Shes in the claroom. Let me see. d.师生之间，同桌之间操练句型 ： S1： I cant find , Wheres she/he? S2: Let me see.Shes /Hes in the claroom.B.a.师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office, 然后取出学生的物品走到学生面前说Are you ? Is this your pencil box? 在得到学生确定答复后，引导他们说Thank you .老师边摆手边回答Not at all . b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：L
8、et me see .Not at all, come here .Is this youre ? Yes, it is .No, it isnt. c.指导学生利用实物操练句型： S1：Is this youre ? S2: Yes, it is. Here you are.Thank you. Not at all.C.a.创设真实情境，利用室内物品学习句型Whats that over there? Perhaps its s. b.指导学生实际操练句型。 2学习新单词 a purse .a. 指远处钱包询问：Whats that over there? b.出示图片领读单词。 c.听力
9、练习： whose purse is it? 生听录音回答问题。 三、Have a rest . Enjoy a song Perhaps . 四、Consolidation .指导观图。 Listen and repeat.Read after the tape. 五、总结。 Homework.1.跟录音读A部分5遍。 2.自编对话。 板书设计： Unit 3 a purses.A.Read and say. Is this /that your purse? Yes, it is. No, it isnt .Perhaps its Yang Lings Wheres Yang Ling?
10、其次课时 教学内容： A Read and say及歌曲Perhaps.教学目标： 能有表情地演唱歌曲Perhaps.能听得懂、会说、会读和会拼法单词a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape .教学过程： 一、Warm up 1.Greetings.2.Sing a song We are happy bees 3.Free talk.主要巩固上一课时所学内容。 4.on duty. 二、Review .复习A部分内容。 三、Presentation .1.新授单词an umbrella , a water bottle ,a fan .a.T: I
11、ts too hot, I need a fan, wheres my fan? 出示实物领读单词，贴图指导拼法单词。 b.Tims thirsty, I want to drink some water .Oh, and its in the water bottle .出示实物。 出示图片领读拼读单词。 c.指着远处的伞。 T： Whats that over there? Let me see .Oh, its an umbrella.出示图片，领读拼法单词。 2.学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .a.通过Touch a
12、nd gue嬉戏学习以上单词。 b.指导拼法以上单词。 四、Sing a song Perhaps .1领读歌词，理解意思。 2.听录音。 3.听录音学唱。 4.听录音，跟唱。 五、Play a game 生活用品归类。 Homework.1会唱歌曲Perhaps 2.抄写四会单词4遍。 板书设计： Unit 3 a purses.an umbrella a water bottle a fan a key a crayon a storybook a tape 第三课时 教学内容：C部Work in pairs及E部分Read and act .教学目标： 能听懂、会说、会读并会写句型:Wh
13、ere my ? Are this /that your /his /her ? Yes, it is .No, it isnt. 能够认读并会表演E部分对话内容。 教学过程： 一、Warm up 1.Greetings.2Sing a song Perhaps.3.Free talk.主要交谈本单元出现句型。 4.On.duty 二、Review 复习B部分所学内容。 三、Presentation and practice .1.请一位学生结合图片进行示范操练。 2.指定两位基础较好的学生依据图片仿照示范练习，其余学生边听边看。 3.学生两人一组练习图片上的内容。 4.在实际操练中，老师还可
14、以引导学生扩展对话。假如所问的是自己的物品，可有感情地回答Y2.预习D、G两部分。as ,it is .Thank you .假如所问的不是自己的物品，可用No ,it isnt .Perhaps its s来回答。 参考答案： 图三 A：Where my tape? B: Is that your tape? A: Yes, it is.图四 A：Wheres my fan? B: Is this your fan? A: No, it isnt .its Mikes.B: Perhaps your fan is on the desk. 四、学习E部分。 出示图，认人，物，猜故事情节。 听
15、录音回答问题：Wheres Davids storybook? 跟录音读课本。 分组读。 角色表演。 Homework.1.抄写C部分句子。 第四课时 教学内容：D部分Look, read and complete及G部分 Look and read.2.Make and play.教学目标： 能听懂、会说、会读和会写句型Wheres my ? Its in /on the 能看懂、会读G1部分出现的句型。 教学过程： 一、Warm up 1.Greetings.(老师事先在教室里放置一些文具，用Wheres ?与学生交谈) 2.Sing a song Perhaps 3.Free talk.
16、在交谈中复习巩固本单元出现的句型。 4on duty. 二、Review .1.复习C部分内容。 2复习E部分内容。 三、Presentation .1.学习D部分。 a.先将一个色调显明的小球放在不同的位置，用Wheres my ball? 提问，让学生依据小球的位置，说出相应的介词词组如：On the desk, in/on the bag, in/on the book 以此来复习介词词组。 b.指导学生看图，用Wheres my ? 的句型进行问答。 c.指导学生用自己的物品相互问答。 2.学习G1部分。 a.打开书让学生自由读。 b.提问：Wheres Likuta? Is Liu
17、Tao in the TV? Room c指导学生认读句型，理解句意。 d.听录音练读。 e.齐读。 3.学习G2部分。 a.让学生看图，了解要完成什么任务。 b.老师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。 c.老师口述英语指令，学生看图学做扇子。 d对学生所做扇子进行评价。 Homework : 1.抄写D部分句子。 2.读G1部分句型5遍。 板书设计： Unit 3 a purses.2 Wheres my crayon? Its in the pencil case.3 Wheres my pencil case? Its on the desk. 1 Where
18、s my storybook? Its on the desk.4 Wheres my key? Its on the ox b.5 wheres my purse? Its on the school bag. 第五课时 教学内容：复习本单元所学内容，做练习册，操练F部分内容复习操练，让学生娴熟驾驭运用本单元中的句型对话。 教学过程： 一、Warm up 1Sing two songs We are happy bees Perhaps.2.Say a rhyme A little book .3.on duty.4.Free talk.在操练中巩固本单元所学句型。 二、学习F部分。 出示单
19、词、句型，生认读。 听录音跟读。 齐读。 三、做练习册。 A Listen and judge.1指导学生看图，理解图意。 2听录音，完成练习。 3再听录音，集体校对。 Blister and circle.1学生看图，了解图所呈现物品。 2听录音，完成练习。 3、再听录音，核对答案。 CListen, number and write.1投影出示图片，让学生用英语说出图中有些什么。 2听录音，完成练习。 3集体校对。 DLook and complete. 1、师讲解此题训练任务。 2、放手让学生做习题。 3、集体订正。 4、读句子。 教后笔记： 1、本单元新授时充分利用图片创设真实的情境，
20、从而引出句型、单词，并在情境中进行操练巩固，从而利于学生精确运用所学交际用语进行交际。 2、在单词教学时充分把单词融入句型之中，做到在句子引出，在句子操练，巩固，运用，达到学以致用目的。 3、对于介词in和on的区分，在教学中通过置物品于不同位置，让学生理解接受，并练说，反馈效果较好 你好各位家长，我叫祈海春。我既是四5班的英语老师，又是四4班的班主任。请有关于英语的就打电话，四4班的家长什么都可以问。 留意看到以后，要告知家长要支配好小孩的睡眠。 家作 1仔细预习Unit3 A purse a b部分5遍。 2 抄写Unit3 B 部分单词，每个抄2遍。 3 1 次单词王，要求写好看。 牛津
21、小学英语4a unit 3 A purse教案 牛津小学英语 4A Unit 3 A purse教案 牛津小学英语4A Unit 3 A purse教案专题 牛津小学英语3A Unit 4 Goodbye教案 牛津小学英语4A unit3 教案 牛津小学英语3A Unit4 Goodbye教案 牛津小学英语3B教案Unit 4 Time 牛津小学英语3B教案unit4 牛津小学英语4B_Unit3 牛津小学英语4A unit 1 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页