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1、教学管理常规 教学管理常规 教学工作是学校教化工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。 一、备课： 教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点、难点、备试验，更要备教法，作业和实力的培育，每次备课要有中心备课人，备课组长要检查新任本科老师教案并签字。集体备课要有记录，定期由教务处检查。 备课是老师探讨教材的再创建过程，也是老师积累阅历提高教学水平，形成教学实力，形成独特教学风格的必经途径。是提高课堂教学质量，搞好教学工作的前提和基础。 老师备课要做到四点： 1、仔细钻研教材： 国家教委
2、颁发的教学大纲是备课的主要依据。 (1)新学期起先，老师要通读全学期教材，驾驭教材的体系，各章节在体系中的地位和作用，对基础学问和实力的要求，要站得高，统观全局，深刻领悟全册教材的结构和教学目的，任务，要把德育教化寓于各科教学之中。 (2)两种备课： A单元备课，对本单元的学问结构，章节之间的联系重点、难点、基础学问、培育实力的要求以及教材内容上如何渗透德育教化等纳入安排。设计教法、学法和媒体运用。 B课时备课，对本课的教学内容要融会贯穿，运用自如。 探讨如何把教材要求转化为学生的学问和实力，老师在备课中对定理，公式和关键性词汇、语句，要背得、用得，习题都能作得之外还要依据教材内容参阅注释，做
3、到深化浅出。 2、深化了解学生。 教学活动是师生的双边过程，老师教的全过程是指导学生会学习的全过程，老师除备教材外要备学生，了解学生在理解驾驭这节课简单出现的问题，驾驭学生学习的难点和疑点，了解学生的思想实际。 同时，也要对以下几个方面做到“胸中有数”。 (1)学生原有学问和技能的驾驭状况； (2)学生学习爱好和一般学习习惯； (3)学生学习看法和思想状况。 力求加强教学的针对性。 3、细心设计教案，要备教法，学法。 要求教案内容上能体现出：教学目的，要求，教学重点，难点和关键的处理及教学深度，广度。并留意以下几点： (1)要考虑教学方法，使老师讲授，学生活动，试验演示，相互协作。要留意充分调
4、动学生的主动性，使课堂生动活泼，又要留意教法的科学性。 (2)课前要打算好随堂和课后的练习内容，习题要精选，达到目的明确，多少和难易适当。 (3)打算好教具，激励老师开发协助教学的计算机软件，教具是增加教学直观性的重要工具，应在教学中充分运用图表、标本、模型、以及选用电化教学手段也应在教前打算好，总之，教案简明扼要，要有好用性，既不要过于繁琐，又不要粗略，流于形式。 (4)老师在课堂上的谈话，提问和讲解，在备课时要仔细琢磨，特殊要考虑差生的学习问题。 (5)老师要把教课的方法，提问的内容，板书的编排安排，采纳的教具以及作业的选择等以书面形式固定下来。 (6)老师要仔细设计好预习提纲，除在教案上
5、体现外应提前交给学生预习。 (7)老师要超周备课，不准抄袭现成教案或用旧的教案。 (8)老师备课教案的数量要与老师实际教学的课时数相吻合。 4、坚持集体备课 在个人钻研的基础上进行集体备课，吃透教材，学情，统一要求进度，落实教懂学会，做到同心同德，发挥集体才智的良好作风，必需持之以恒。 集体备课要做到： (1)发扬学术民主，各抒己见，充分探讨。 (2)有统一的结论和规定，要求做到统一目的，统一基本内容，统一进度，统一训练要求(包括试验，习题)，统一检测。 5、留意演示试验和学生试验的打算工作，务求打算充分，现象明显，使全体学生都能视察到，并且肯定要重视学生试验过程中的平安。 6、备课中要仔细做
6、好板书设计的支配。 二、课堂教学： 课堂教学的根本任务是在充分了解学生和教材的基础上通过恰当的教法，使学生在主动认知过程中达到既定教学目标，适当的教学方法，先进的教学手段是课堂教学的关键，老师要努力在课堂教学的不断改革中创建自己的特点，形成自己的特色，并不断在实践中检验。 课堂教学中要处理好以下几个关系： (1)学问与实力的关系； (2)教书与育人的关系； (3)一般与个别的关系； (4)教法与学法的关系； (5)智力因素与非智力因素的关系。 上课是教学工作的中心环节，也是学校教学工作的基本形式，上好每一个课努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。 1、老师要根据课时教学安排(教案)上课，指导课
7、堂教学活动，不备课不能上课。 2、根据学生思维过程和相识规律进行课堂教学。 (1)把检查预习状况作为起先教学的一个必要步骤，可实行预料、提问、检查预习笔记等形式，了解不同类型学生预习状况。 (2)老师要充分利用预习成果，对学生未驾驭的部分。重点讲解，作到教其不会促其质疑。 (3)重点讲授时，要使学生找到新知的生长点，运用旧知驾驭新知。 (4)课堂教学要精讲善练，讲练结合，老师要努力提高课堂教学艺术，讲课时应做到重点突出，难点分散，弱点强化，条理分明，语言简洁生动，深化浅出，学生印象深刻。 (5)要重视思路分析，培育学生的逻辑思维实力。 (6)加强直观教学，充分运用实物，图表，做演示试验，学生试
8、验也要有安排地全面支配落实，主动运用录音、录象、投影和计算机等电化教学手段。 (7）讲课内容要在各科教学大纲和教材所规定的范围内有肯定的难度和密度，要做到高难度与量力性相结合，高密度与按部就班相结合。 (8)运用启发式杜绝，“满堂灌”，“一言堂”。 3通过严密的教学组织工作和各种教学方法把学生学习热忱充分调动起来。 (1)严格贯彻课堂常规，老师要根据课表进行教学，教帅要准时进课堂，上课前做好打算，中途不得离开教室。 (2)仔细进行课堂教学前组织工作，老师和学生要依据教学大纲规定以及教材内容来进行教学活动。 (3)老师要敬重和爱惜学生；让学生生动活泼地学习，老师不得随意停学生的课，不得体罚或变相
9、体罚学生。 (4)要努力提高课堂教学效率，老师要不断改进教法，重视探讨学法，充分发挥老师主导作用。 4、课堂教学要贯彻理论联系实际的教学原则，留意联系学生的思想实际，生活实际。 5、留意寓德育、美育于教学过程之中。 6、为了适应教化教学工作的须要，老师必需激昂精神，加强自身建设，努力提高老师的素养： (1)加强马列主义理论和自然辩证法的学习，树立科学的世界观。 (2)加强政治思想修养，树立为教化事业献身的精神。 (3)加强教化理论学习，提高教化科研实力。 (4)加强本学科专业学问和教学法的学习，提高教学探讨实力。 (5)废止注入式，强化启发、激励、给学生以广袤的时间、空间，调动学生学习的主动性
10、和主动性，充分利用学生已有学问和预习成果。 (6)抓好课堂刚好反馈，调整教学节律，老师教和学生学形成优良的协振。 (7)充分利用媒体，诸如心理媒体(语言、表情、教态、形象)，传统媒体(板书、教具、演示)，现代媒体(声、光、电及计算机)，以强化教学效果，调动学生课堂留意力。 (8)强化课上练习，给学生创设理解，驾驭，表达，检验的机会，多给学生激励，树立学生信念和培育学习爱好。 (9)重视实力培育，有意识地培育学生认知、理解、视察、分析、归纳、表达实力，完善学生智力发展。增加才智和动手实力。 (10)重视育人，留意思想教化因素的挖掘和利用。 (11)落实课堂常规： 不迟到，不早退，不拖堂，中途不离
11、开教室。课上所需教具物品应于事先做好打算。 按教务处规定课表进行上课，不得私自调课、停课，不上无打算的课。 着装整齐，仪表庄重大方，留意课堂语言的教化性，讲文明礼貌。 工作仔细，对学生全面负责。既严格要求大胆管理，又要耐性教化，严格遵守老师法，不得将学生轰出课堂。 敬重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。 上课时，任何人不得占用上课时间布置其它事情或将学生或老师叫离课堂。 三、作业： 作业是学生巩固学问，培育运用实力及教学效果反馈的重要方面。要求老师措施详细，仔细对待，并以此反作用于学生，激励学生的学习爱好，培育学生的仔细精神和肃穆看法。 1、作业布置科学，数量、难度适当，必做选做兼备，能
12、刚好检测出老师课堂教学效果。 2、学生交作业要有记录，对不交作业的学生实行适当措施以保证完成作业，作业应计人平常分。 3、作业原则上全批全阅，大作文，学期不低于6次，全批全改不低于4次。 4、作业要留意五性： (1)科学性，仔细检查布置给学生的每一项作业，防止不科学、不严密及过于重复的作业。 (2)量力性，数量适当、难度合理、紧切教材、突出重点、难点、着眼实力培育。 (3)激励性，选做、必做结合，形成梯次，满意不同水平学生须要，激励学生进取。 (4)反馈性，仔细批阅学生作业，详批慎改给自己以详实的刚好反馈，给学生以自我纠错的恰当空间。共性、特性问题不同处理。 (5)规范性，作业必需规范，各科制
13、定标准。交还刚好，保存完整。 四、检测： 实行多种形式检测教与学的状况，分平常，期中、期末： 1、初中大部分学科支配期末一次考试。各学科支配期中检测及单元检测l4次。职高每学期支配一次考试。 2、严格仔细命题，留意命题的科学性，针对性，敏捷性，检测性和激励性。强化对双基础检查和实力的培育。 3、改革考试方法，要敏捷多样，重视实践实力的检测。 4、肃穆考纪。 5、检测要求： 命题严密：尽量用成熟的命题。 题型多样：采纳多样化题型，贴紧时代脉搏，口试笔试，操做并重。 难度合理：针对学生水平命题，支配要有梯度，形成合理档次。 反馈刚好：检测重效果，必需有分析，特殊共性问题，要刚好查漏补缺。仔细做好记
14、录。 五、总结： 重视教学小结及总结，要做到： 1、课后回顾小结(记人教学安排)，写好教学后记，登记心得体会。 2、每次检测小结。对学困生要有针对性搞好个别小结。 3、期末工作总结。 4、心得体会，要逐步升华为理论阅历，发表出去。 六、沟通： 1、教务处每学期要支配观摩示范课，试验研讨课，青年新秀课等沟通展示课。 2、教务主任，教研组长，备课组长及有关任课老师要参与听课，并做具体记录及评定。 3、教研及教学主管领导不定期检查老师教学全过程。并做具体记录。 4、定期召开听课评议会。 5、定期召开阅历沟通、论文研讨会及学术年会。 6、定期出版教学沟通刊物。 7、组织好校际沟通及会议。 七、辅导：
15、1、各学科组要组织以普及与提高并举的各类爱好小组，活动课。选修课，实践课，业余运动队。纳入总体教学安排。 2、组建专、兼职培训辅导队伍，落实内容、人员、场地、器材、安排，定期或不定期讲评、总结、展示、汇报，建立健全档案资料。 3、辅导要求 (1)适度提高，对优秀学生，充分发挥其潜能，以集体或个别方式利用课余时间适度提高。 (2)弥补缺陷，对学习有困难的学生查漏补缺，使之尽快达到基础要求。 (3)横向扩展，对于特长生，以激励成材为目标，引导他们向学问的结合点，生成点延长发展。 (4)技能培育，以课外活动方式，创设实践实习机会，把学问导向应用，导向技能。 八、培训： 1、普及教化理论学习，以实施素
16、养教化为核心，定期支配讲座、辅导、自学及沟通活动。 2、抓好老师接着教化：定期参与上级支配的培训，完成学问的更新实力的提高。 3、抓好青年老师的培训，集中辅导，以老带新，定期评议分析，努力培育典型，促青年老师成材。 教学常规管理制度 为了进一步加强教学管理，提高我校教化教学质量，依据五教发（2005）7号文件五通桥区教化局关于进一步加强常规管理，全面提高教化教学质量的看法的精神，结合我校教学实际状况，特制订二码头小学教学常规管理制度： 一、仔细备课 备好课是上好课的前提，老师要重视备课工作，仔细钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学协助手段
17、，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清晰，重视学法，老师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。 备课的基本要求： 1、仔细钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，老师应仔细学习领悟大纲（课程标准），深化钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和连接。 2、深化了解学生。了解所教学生的“双基”驾驭状况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3、仔细编写教案。教案是老师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 )、教学目的要求
18、、教学重难点、教具学具打算、课时安排、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。 4、仔细写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与相识，以及对教学效果的自我评价和缘由分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累阅历、提高教学水平。35岁以下的老师每周不少于1 篇教学后记。 5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点探讨本学科教与学的改革与创新。 二、仔细上课 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素养教化的主阵地。老师要坚固树立“以学生发展为本”的思想，
19、优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面对全体，因材施教，主动实行启发式、探讨式教学，开展探讨性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培育学生创新精神和实践实力。 上课的基本要求： 1、上课有教案，仔细作好课前打算，遵守学校教学常规，准时进入课堂。 2、衣着整齐大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。 3、语言文明、规范、运用一般话教学。 4、不得提前下课，不准拖堂。 5、关切爱惜学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教化的权利。 6、体育活动、试验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生平安。
20、 7、不带移动通信工具进课堂，上课时不运用移动通信工具。 8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。 9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教育主任同意并做好登记。 10、仔细组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。 11、科学（自然）老师做好演示和分组试验。 三、仔细辅导 辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，老师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。 要求做到 : 1、仔细拟定优生、后进生辅导安排，并做好辅导记载和成果跟踪。 2、平常对学生提出的疑问要刚好耐性地赐予指导和帮助。 3、依据不同对象确定不同辅导内容，实行不同的辅导措施
21、，对后进生要热忱关怀、重点辅导，对优等生要加强培育，发展其特长。 4、结合学生实际状况，实施分类辅导，使后进生的成果有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。 四、细心布置和仔细批改作业 老师要依据教材内容，细心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。老师要仔细批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。 布置和批改作业的基本要求： 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思索、试验、操作、制作、测量、视察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生学问面，启发学生思维、培育学生实力。 2、作业的内容要精选，份量适当，难
22、易适度，并具有层次性、思索性、应用性、开放性。严格根据上级规定，限制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必需当堂完成。 3、作业的规格要统一，严格要求学生仔细、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清晰、书面整齐。 4、批改作业要刚好、仔细、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必需在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。 5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要刚好讲评和订正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。 五、仔细进行考核 1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家
23、规定的标准。 2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。 3、肃穆考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。 4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公允、合理，刚好做好成果统计，成果评定接着实行等级制。 5、激励和引导学生自我评价，注意评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。 6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习实力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。 7、学期检测结束后，老师刚好填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。 六、仔细组织开展课外活动 1、开展课外活动要做到四落实 : 安排
24、落实、人员落实、内容落实、时间落实。 2、成立形式多样的课外爱好小组，开设作文、奥数、音乐、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外爱好小组活动。各爱好小组要结合学科特点，制订安排，明确目标，落实措施，使全体学生的爱好、爱好得到发展。 3、课外活动要按安排仔细组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。 4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，留意积累资料，期末仔细总结。 教学管理常规 常规教学管理 常规教学管理措施 教学管理常规秋 常规教学管理规定 教学管理常规举荐 常规教学管理汇报 细化常规教学管理 小学常规教学管理总结 教化教学管理常规(兼课) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页