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1、提高初中化学实验教学的研究与实践 提高初中化学试验教学的探讨与实践 左权县泽城中学 韩晴 一.探讨的目的、意义： 探讨的目的 化学是一门以试验为基础的学科，试验为学生供应了化学学习的认知背景，不但有助于学生形成化学概念，理解化学定律和化学原理，并且能激发他们化学探究的爱好。试验教学可以训练学生科学地思维，培育他们操作、视察、分析等多种实力，以及动手操作与动脑思索相结合的科学方法。实现这一目标的关键在于试验教学的有效性，因此本课题的探讨目的是致力于探寻初中化学学科试验教学的有效策略，即老师如何有效地设计与实施试验教学，促进学生提高化学学习的效益。 探讨的意义 新的化学课程标准对试验的要求有了新的
2、内涵，不只局限于以往教学大纲所强调的基本技能目标，还包括尝试科学探究的要求，即学生不仅要会动手做试验，而且要学习像科学家那样去思索和探讨问题。在化学课上，学生的学习兴奋点、爱好点往往集中在试验方面，而初中学生对化学试验的感觉多停留在好玩，新颖这个层面。老师对化学试验培育学生科学素养所具有的独特作用，也未能有充分而足够的重视。因此，当前化学课中试验教学低效甚至无效的状况，仍旧存在。本课题试图通过提高化学试验教学有效性的探讨，力求变更老师只需按教材“照方抓药”，学生则“依葫芦画瓢做试验”的状况：让学生也参加试验的设计，不仅知道怎么做，并且还明白为什么要这样做，更多地用“脑”做试验，从而习得学问、获
3、得方法、提高实力；让老师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 二.探讨的主要内容 1.以本校为例，调查与分析当前初中化学试验教学的现状如何从中找出存在的主要问题 学生问卷：学生对化学学科和化学试验的爱好（与其他几门主要学科相比），化学试验的学习心情和学习成就感；化学试验的学习习惯，包括课前的预习、打算，试验中的视察、描述、思索，试验后的反思、沟通等方面；在试验中遇到异样状况出现后的行为反应，是自检操作过程（反思）还是立刻问别人（先问同学还是先问老师），是不去管它还是对试验方案本身产生疑问等。 学生个别访谈：化学试验的参加状况，包括动手机会、操作心得、学习困惑、对老师的要求
4、与建议等。 老师方面：开发化学试验教学功能的相识与主动意识，化学试验教与学的实际状况等。 2.有效教学的文献探讨对化学试验教学的有效性如何确定其内涵 有效教学的终极目的在学生的获得，由此定义化学试验及其教学的有效性，包括试验操作实力、视察鉴别实力、现象分析实力等，并对学生试验进行分类，如怎样按目的分为验证性试验、探究性试验，怎样才是提高试验的教学效率与效益，实现微型化、绿色化等。 3.设计与实施试验教学改进的行动安排 依据提高教学有效性的相关理论，调查得到的学生实际须要，他人的胜利阅历。 要点改进演示试验，适当增加课外试验，激发学生化学学习爱好；对教材中试验内容进行重新支配，明的确验目的，设计
5、合理的分层要求，探究演示试验向学生试验、验证性试验向探究性试验过渡的实际可能性与实施策略；依据新课程目标，以学生参加设计为抓手，探究化学试验教学创新的有效策略；探究化学试验与多媒体技术结合、化学试验绿色化的有效策略。 调整机制对实施结果进行跟踪考察，加强信息反馈，经过一个阶段实践，适时调整行动进程与步骤，刚好优化行动方案。 4.实施效果的分析如何评价有效性 来自学生的反馈看法化学学习爱好和化学试验意识的提高，化学试验习惯的变更与动手实力、视察实力、分析实力的提高，自我效能感的形成与提升。 教与学双方各自的纵向比较全班学生化学学习成果的进步；老师教改意识的增加与教学实践阅历的积累。 5.对行动过
6、程的总结建构化学试验教学有效性策略的基本阅历 通过几年的实践和探讨，形成以提高有效性为目标取向的初中化学试验教学的基本策略，概括各类学生试验的操作指导原则，为提高化学教学质量和学生的实践实力和创新实力供应可行性方案。 三.探讨的主要方法 本课题通过“提高有效性”这一主题来探讨当前初中化学试验教学的改革与改进，整个探讨过程是在常态的课堂教学中进行的。 1.运用问卷调查以及个别访谈法，了解学生对改进试验行为的需求，以及老师对目前新一轮课程改革的适应问题，为确定探讨目标与详细方案供应现实依据。 2.运用视察法和阅历总结法，了解初中化学试验教学的基本现状，获得老师中的有效教学阅历，为找寻针对性措施供应
7、策略支撑。 3.运用行动探讨法，在整个探讨过程中，侧重于教学案例联结下的实践、反思，对收集的有关案例在不断改进中进行深层分析，从而归纳出有效的化学试验教学的设计原则与实施策略。 四.探讨的实施步骤 1.打算阶段（2005年5月8月） （1）回顾教学经验，筛选与反思教学问题，确定探讨课题及其基本框架。 （2）学习有关“有效教学”、“教学策略”的理论，设计探讨方案，征询专家看法。 （3）设计问卷，在试调查的基础上逐步修改完善问卷。 2.实施阶段（2005年9月2006年5月） （1）对任教班级学生进行问卷调查，开展个别访谈；与同行沟通有关试验教学的实践困惑及探讨意向。 （2）选择一个班先行实施，依
8、据反馈信息调整有关措施，使另一班即行跟进。在实践中不断比较实施效果，边检验、修正、补充、完善行动方案，边反思化学试验教学的有效策略。 （3）积累、整理各项行动素材，包括设计过程、课堂实录、学生评价看法、学生化学学习爱好与实力改变状况、老师反思笔记等，初步进行提炼。 3.总结阶段(2006年6月8月) 采纳定量探讨与定性探讨相结合的思路,分析相关探讨资料,总结探讨成果，在专家的指导下,完成课题探讨报告,在学校教研组内沟通。 五.完成探讨课题的条件分析 1.课题申请人从教以来对提高化学试验的教学质量与效益始终颇感爱好，在教学实践中积累了一些阅历。作为青年老师，主动投身二期课改，不断寻求新方法、新思
9、路进行教化教学实践，是应有的责任感。 2.课题申请人所在教研组有不少资深老师，他们有比较强的科研意识、科研实力和丰富的教学阅历，熟识各种探讨方法，并大力支持青年老师开展课题探讨，因此课题申请人对本项探讨充溢信念。 3.县老师进修学院有关专家应允在理论上赐予指导，学校科研室对本课题将实行全程管理。 4.我校是二期课改基地学校，对于探讨课题的正常开展有较完全的指导、监控、考核、激励机制，各种教科研参考资料比较全面，硬件设施齐全，并拥有现代化的信息处理设备，这为本课题的完成供应了有力保证。 六.所需探讨经费预算（分细目列）： 所需探讨经费2500元，其中： 图书资料费 600元 调研费用 300元
10、试验器材、材料费 小型会议费用 500元 300元 左权县泽城中学 2005年4月 提高初中化学试验教学的探讨与实践 初中化学试验教学设计的探讨与实践 初中化学试验教学实践与探讨的探讨报告 初中化学试验教学探讨 初中化学试验教学探讨 初中化学试验教学设计与策略探讨 初中化学试验教学实践与反1 初中化学试验教学的改进与创新探讨 提高初中化学试验教学有效性的实践与探究 初中化学试验教学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页